高等医学院校全科医学教育模式初探

高等医学院校在本科阶段开展全科医学教育,有着广阔的发展前景。采取问卷调查的方式,搜集学生对全科医学教育模式的看法,可以及时地发现并有效地解决教育改革实践中存在的问题。在本科阶段开展全科医学教育是十分必要的,但目前的教育模式,从授课对象、课程设置、师资队伍到教材教法,都存在一些问题。采取相应措施,改进教学模式,是提高全科医学教育质量的当务之急。     

新医改框架下全科医学人才培养现状与思考

本文从国内外两方面概述全科医学学科发展、全科医学人才培养及全科医学教育现状,并提出在新医改框架下,加强我国全科医学人才建设是实现社区卫生服务可持续发展的重要保证。     

社区全科医学人才培养模式的研究

在对卫生人员开展全科医学培训工作中,从实际出发选对培训模式和坚持效果评估是最关键的,这对进一步开展全科医学继续教育和提高医疗水平具有重要的意义。     

以服务基层为导向的全科医学人才培养模式的探索

当前,我国基层卫生技术人员队伍建设相对滞后,已经成为制约基层卫生机构发展的瓶颈。医学院校充分发挥人才培养职能,积极探索符合基层医疗服务特点的全科医生培养模式,对推动我国基层医疗卫生服务质量的提高,促进我国医药卫生体制改革的深化具有重要作用。本文对现阶段我国全科医学人才培养中存在的问题进行了分析,介绍了开展全科医学教育的重要意义,并结合辽宁医学院的工作实践,提出了以服务基层为导向的全科医学人才培养的建议和措施。     

医学模式转变对我国高等医学教育的影响及对策

随着社会的发展和科学的进步,现代医学模式已由单纯的生物医学模式转变为＂生物-心理-社会＂医学模式。医学模式的转变对医学产生了深刻的影响,它表现为临床医学、预防医学、群体医学和社会医学的整合。高等医学教育必须适应医学模式转变的要求。然而,高等医学教育仍然面临一些需要解决的问题和困难,如教育水平低、人才培养单一、教学内容陈旧等。只有采取积极的对策,才能实现高等医学教育的长足发展。     

试析医学教育的“德育渗透”与素质教育

医学教育的发展方向给学校教育提出了新的内容和更高的要求,面向全社会培养有高尚道德情操和精湛医疗技术的人才.医学教育不只是培养医生的教育,而应是培养具有良好专业道德品质,高尚人格素质,健康心理素质,过硬专业技能的新形势下的全科人才.     

医学教育强省对策建议探讨

国民健康是国家可持续发展能力的重要标志,健康日益成为国际社会的重要议题.而医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,是实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求.2020年9月,国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》,对加快推进医学教育改革创新,全面提高医学人才培养质量做出系统部署,提出了以大国计、大...     

社区全科医生发展现状调查及培养对策研究

本文通过对福州市台江区宁化街道社区卫生服务中心的实地调研,分析社区全科医生的发展与培养问题,然后对国内外全科医生培养模式进行比较分析,最后提出社区全科医生的培养模式。     

医学教育要适应医学模式的转变

医学模式转变不仅要求医学生要掌握医学专业知识,具备良好的职业道德素质和高度的责任心,而且要具备各方面的综合素质。因此,医学教育正面临着新的挑战。改革传统的医学教育体系,是培养高素质医学人才的需要。     

大众医学教育社会宣传模式的问题和对策

大众医学教育社会宣传模式是一种宣传医学健康知识的方式,其可使正确的医学健康知识在社会中广泛传播,提高民众的健康意识和健康知识水平.大众医学教育需要进行有效宣传,不同的宣传模式会有不同的宣传效果.本文对大众医学教育社会宣传模式进行探究,发现其中的问题与不足并作出分析,从中总结出宣传效果较好的模式可以在社会上推广应用,提高...     

我国医学院校开展通识教育管窥

当前,医学院校通识教育指导思想不科学,课程设置问题突出,教学方法、评价与考核机制存在严重缺陷,学生缺乏足够的重视。改进与完善医学院校的通识教育,需要对于通识教育进行明确定位,对通识教育课程进行整体规划、精心设计,改革教学方法、评价与考核机制,探索开展通识教育的多种路径。     

浅谈中国医学教育中的PBL教学模式

PBL教学模式在世界医学教育发展中正在形成一种趋势,中国医学教育中的PBL教学模式还处于起步阶段。由于多方面因素的影响,PBL在中国的实施暴露出许多问题,需要积极应对,寻找对策。我们要在实践中探索适合中国国情的PBL教学模式。     

略谈通识教育

本文论述通识教育认识上的误区及实施中的存在的问题。     

在医学人文教育中践行医学生生命教育

在医学教育中,人文教育和生命教育两者相互渗透,并共同致力于医学生的全面发展。在医学人文教育中践行医学生生命教育,有利于深化医学生对生命价值的理解;有利于提升医学生自身的人文素质;也有利于医学生良好医德的养成。在实施医学生生命教育时,首先要遵循科学性与人文性相统一的原则,同时,在医学生的课程建设中要强化生命教育的人文意义,此外,在医学生的人文教育中要采用多样化的体验式生命教育。     

医学院校思想政治教育与医学人文教育相结合研究

医学院校思想政治教育和医学人文教育是提升医学生思想道德素养的主渠道.当前,医学生思想政治教育与医学人文教育存在相脱节的现象,必须认清思想政治教育与医学人文教育相结合的必要性和可行性,探讨思想政治教育与医学人文教育相结合的路径,不断提升思想政治教育与医学人文教育相结合的水平.     

也谈高等医学院校的医德教育

医德教育是高等医学教育的一个重要组成部分。高等医学院校如何实施医德教育,可以从医德教育的特殊地位、医德教育的理论框架和医德教育的策略三方面进行探索。     

医学人文素质教育有效性研究

以医学人文素质教育的有效性内涵界说为基点,从教育主体、客体、介体和环体等方面系统分析医学人文素质教育有效性的影响因素,探讨医学人文素质教育有效性的实现规律和路径,通过重塑医学人文精神和价值观念、培育医生职业道德和行为能力、营造校园文化生态和人文氛围等方式,加强和改进医学人文素质教育的有效性。