以教学质量提高为核心 加强国家特色专业的建设

根据教育部国家特色专业建设点的建设原则,针对应用型专业农业机械化及其自动化专业在人才培养目标和特色建设上,提出了以提高人文素质、拓宽口径、构造专业方向知识体系、注重基本技能训练、增强实践能力、优化教学内容等建设思路、方案,形成以北方农业工程背景为特色、强调学生工程设计意识、创新思维训练和综合素质培养的培养模式,为进一步提升农业机械化及其自动化专业的教学质量。     

农业机械化及其自动化 国家特色专业的建设与思考

根据教育部国家特色专业建设点的建设原则，针对应用型专业农业机械化及其自动化专业在人才培养目标和特色建设上，提出了以提高人文素质、拓宽口径、构造专业方向知识体系、注重基本技能训练、增强实践能力、优化教学内容等建设思路、方案，形成以北方农业工程背景为特色、强调学生工程设计意识、创新思维训练和综合素质培养的培养模式，为进一步提升农业机械化及其自动化专业的教学质量。     

复合应用型卓越农林人才培养机制初探——以内蒙古农业大学农业水利工程专业为例

提高人才培养质量是高等教育的首要任务,也是复合应用型农林人才高质量培养急需解决的难题。本文以内蒙古农业大学第一批卓越农林人才培养计划试点项目——农业水利工程专业为例,以提高学生实践能力和创新能力为目标,以新工科建设为重要抓手,通过在培养过程中的教学模式改革、保障和管理机制等方面的探索,阐述了复合应用型卓越农林人才培养的改革创新机制,以提高学生实践能力和创新能力为目标,构建了服务“三农”、振兴乡村的卓越复合应用型农业水利工程专业培养模式,为培养卓越农林人才奠定基础。     

“卓越计划”背景下机械设计专业课程群建设研究与实践

课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉。依托机械设计制造及其自动化"卓越工程师教育培养计划"的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业"卓越计划"的人才培养目标和专业特色核心内容,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代卓越工程师后备力量。     

"CAD/CAM/CAE课程综合训练"教学的实践与探讨

文章介绍了"CAD/CAM/CAE课程综合训练"教学中的体会,阐述了CAD/CAM/CAE实践性教学中要以统一数字化产品模型为主线,让学生树立信息集成的思想,并对CAD/CAM/CAE教学提出了建议.     

"材料成型"专业CAX课程体系探索与实践

文章介绍了CAD/CAE/CAM课程体系教改实施意义、实施过程与实践效果,阐述了CAD/CAE/CAM课程体系强调理论与实操并重的教学目标,让学生掌握信息集成的制造思想的教育模式.并对CAD/CAE/CAM课程体系教改后进一步完善提出了建议.     

对农业机械化及其自动化专业未来发展的思考

本文根据我国农业机械化及其自动化专业半个多世纪的发展历程,分析了该专业和专业人才目前所面临的一些主要问题,在此基础上,提出了今后促进我国农业机械化及其自动化专业快速发展的几点个人看法。     

电气工程及其自动化专业“卓越计划”实施的研究与实践

针对“卓越计划”试点工作的组织与实施,在深入研究现场电气工程师知识体系和能力结构的基础上,提出了电气工程及其自动化专业“3＋1交替式”的人才培养模式以及模块化的课程体系和立体化的实践教学体系。通过优化教学内容与教学过程;改革教学方法与教学手段;创建课外科技创新实践活动的运行与管理模式,实现了学生工程意识、工程素质和工程实践能力的有效培养。     

交通装备制造类卓越人才培养体系建设与实践

实施“卓越计划”是我国走向工程教育强国的重大举措。分析机械类专业卓越工程师培养体系的理念与改革思路,理顺教学内容,整合教学资源,构建卓越工程师的创新人才培养课程体系。通过强化精品课程建设、加强教材建设、切实推进实践教学体系改革和创新基地建设等一系列措施,切实推进培养体系的建设与实践。为确保人才培养质量,建立教学质量控制体系,结合实例说明卓越工程师培养体系建设和运行的成效。     

“卓越计划”思想政治课教学模式改革思考

"卓越计划"是我国推动高等教育改革发展的一个重大举措,其在人才培养模式上与传统的人才培养模式有着较大的差别。对实行卓越计划专业的思政课教学模式进行改革和创新,建立起适应卓越计划的思政课教学模式势在必行。     

机自专业专业课程体系的改革与实践

总结在建立机械设计制造及自动化专业新的人才培养模式过程中,在专业课程段的课程体系及教学内容的结构性变革的具体实践及其效果,提出用信息技术结合传统制造技术知识培养学生的必要性及值得注意的问题。     

农业机械化专业“机械故障诊断与维修”课程教学模式探析

面对全球性经济危机,普通农业高等教育人才培养和就业面临极大考验。因此,以机械类课程为主的传统的农业机械化专业已经不能够适应当今人才培养的需求,必须构建培养复合型人才的培养模式以促进教育不断发展。“机械故障诊断与维修”是农业机械化专业的主要课程,也是学生毕业后面临强大就业压力的重要突破口,为此,必须根据科学发展观的要求来建立培养创新人才的课程内容体系,应用现代化教学手段和方法,改革传统的授课和考核方法,提高学生综合素质,促进当代大学生全面发展,为农业工程学科的人才培养提供基础保障。     

面向“卓越工程师”培养的土木工程专业毕业设计探索与创新

大学工科毕业设计是成功完成"卓越工程师"培养计划以及体现毕业生创新能力的一项至关重要又颇具挑战性的实践环节。本文依据教育部颁布的"卓越工程师教育培养计划"重点任务要求,结合作者指导土木工程专业(桥梁类)毕业设计心得体会,探索和创新面向"卓越工程师"培养的土木工程专业毕业设计的指导原则和实施方案。提出以培养创新能力为主导的毕业设计总体布局,分析和研究既能调动学生积极性又切实可行的模块化实施手段,最后系统地探讨面向工程实践的创新毕业设计组织形式,旨在为参与"卓越工程师"培养计划建设的高校开展创新工程教育人才培养改革提供借鉴和参考,进一步提升工科毕业生创新能力和实践能力。     

以南行考察为契机 加强专业建设

结合南行考察兄弟院校中的感受,阐述了我院电气工程及其自动化专业的特点和目标及制定人才培养计划时所遵循的依据,同时介绍了该专业为培养应用型人才所建立的理论与依据实践教学体系的基本框架.     

地方本科院校卓越幼儿园教师培养管窥——以陕西学前师范学院“卓越幼儿园教师实验班”为例

为满足人民对高质量教育的需求,师范院校逐渐开始实行卓越教师计划以培养新时代所需的创新型人才。陕西学前师范学院针对自身办学特色和定位,自2015年起开设“卓越幼儿园教师实验班”,以鲜明的人才培养目标、合理的人才选拔机制、优化的人才培养方案、特色鲜明的“乐幼”专业文化及其独有的创新创业教育体系为地方本科师范院校实施卓越教师计划提供了可资借鉴的经验。     

论卓越教师人才培养模式的实践创新

在卓越教师培养过程中可建立“学生专业社群”,促进职前教育的科学化,提升教育实践类和教育技能类课程的权重比,建立学科教学知识体系;打破单一保守的框架结构,建立开放多元的人才培养模式;在实践教学平台建设上,建立卓越教师培养的“特区政策”,为培养具有创新精神和能力的高素质教师队伍奠定坚实基础。     

农业机械化促进农民增收的作用机制与路径：基于农业生产环节的可分性

厘清农业机械化在不同生产环节对农民收入的作用机理、路径及效应,对于促进农机装备结构优化、农民增收具有重要意义。基于农业踏车理论、中介效应理论,选取中国25个农业大省2008-2019年的面板数据,构建动态面板模型与中介效应模型,探究农产品价格、劳动力转移、农业经营规模、粮食生产效率在农业机械化影响农民收入过程中的中介作用。研究表明：农业机械化发展在促进农民增收的同时,对缩小城乡收入差距具有显著作用;农业机械化主要通过劳动力转移、农产品价格的中介路径影响农民收入。其中,生产环节农机通过阻碍劳动力转移使得农民农业收入减少;加工环节农机通过促进劳动力转移使得农民农业收入提升,通过提升农产品价格使农民农业收入增加。提出调整农机装备结构,加大生产环节农机补贴力度、加强加工环节农机技术推广是有效推进农业高质高效的重要路径。     

卓越工程师教育培养计划下的学生英语需求

以卓越工程师教育培养计划培养目标为背景,根据ESP需求分析理论,从学生角度入手,以问卷调查和访谈等形式,对卓越工程师教育培养计划学生进行需求调查,研究发现,大部分学生赞同开设专业英语课程,且能明确其在专业学习中的重要性,但目前专业英语教学不能满足学生对其日益增长的需求,因此,应尝试对卓越工程师教育培养计划下的英语课程及教学方法进行相应的改进。     

大学生卓越人才培养模式探索——“飞行器动力工程专业培优班”建设

通过“飞行器动力工程专业培优班”的建设,对大学生卓越人才培养模式进行了探索,飞行器动力工程专业卓越人才培养模式探索需要考虑的主要内容包括可行性与操作形式,专业能力培养的定位,学生专业思想教育与管理模式,培养方案设计与教学计划安排,学业指导方法与师资力量配备,同时还拟建立起调研-总结-分析-凝练-实践-修改与完善-提出可行的一套培养体系的探索方法与技术路线。     

基于虚拟技术的风扇叶轮凹模数控加工

以风扇凹模的加工为例,介绍在数控生产中运用CAD/CAM/CAE技术。选择不同的软件,发挥软件特点,特别是VERICUT软件在零件分析、加工仿真、参数优化等方面对生产特别有帮助。