职高物理实验教学探索

在新的职业高中物理教学大纲中,已明确指出：“观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替的重要作用。”可见,实验在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得尤为重要。     

农村中学上好物理课的探索

一、概念课 中学物理教学的核心是如何使学生理解和掌握物理概念,进而掌握物理定律,发展认识与创新能力.因此,研究学生学习物理概念的心理活动,总结自己在极念教学中的体会,探讨物理课的教学方法,是每位物理教师应具备的基础素质.     

电工教学中学生主体地位的凸显

<电工基础>是职业高中一门重要的专业技术基础学科,在电子电工、机电一体化、计算机应用等专业教学中,对电工基础知识的学习提出了较高要求. 一、凸显学以致用、以能力为本位、以学生为主体的教学目标 学以致用是电工教学的核心目标.笔者认为,凸显学生主体作用的教学目标,应该体现比较成熟的新知识、新方法、新工艺、新技术,开拓学生的眼界和思路,加强对学生实践能力和应用能力的培养,减少验证性实验,增强有助于提高实践技能的实验,从而体现以能力为本位、学以致用为核心、凸显以学生为主体的职教特色.     

职业院校学生对物理的学习兴趣

职业院校的学生多数只有十七八岁,对各种事物都充满好奇,也富于幻想。但是,他们的物理知识基础普遍较差,有许多学生对物理表现出厌学情绪。笔者认为,在物理教学中,激发学生学习物理的兴趣是至关重要的。通过多年的观察、探索、研究、分析和总结,本人就如何提高职业院校学生学习物理的兴趣谈一下自己的认识。     

关于职业高中英语形成性评价的实践与思考

一、职业高中英语教学评价现状 受传统教育观和人才观的影响,目前我们职业高中英语教学的评价方式还过多地依赖终结性评价(如期中考或期末考试),用考试成绩排名来比较学习成绩好坏,把考试成绩作为衡量学生英语学习能力的唯一标准.在这种评价方式下,只有少数学生能取得高分和前几名的名次,而大多数学生则被认为是学习的失败者,从而扼杀了相当多学生的学习积极性及创造性.     

浅谈物理教学中的德育内涵

职业教育的目的是为企业造就、提高高级、中级和初级技术人才,而职校的物理教学目标是为学生专业培养打下坚实的基础.如果在日常的物理教学中,注重学生道德品质方面的教育,不仅能提高物理教学的课章教学效果,也会使学生对职业选择、职业分工以及所从事的职业活动形成正确的、高尚的认识.     

试论政治课教学对学生知行统一的培养

一、课题背景 在政治类学科的教学中如何实现知行统一,知行协调已引起了广泛的关注.在教学实践中,许多学生在课堂上对道德知识和道德观念的认识并不亚于教师,能讲得头头是道、慷慨激昂,但在实际生活中却缺少相应的道德行为表现.有的学生懂得应该怎么做、不应该怎么做,但自己没有能力或不愿意这样去做;有的学生明知某些行为是错误的,但他控制不住自己的冲动和欲望去做了,所以有人对政治类学科的教学实效产生了怀疑,认为政治课的教学对学生的实际生活影响并不大.     

改革职业中专数学作业批改形式的思考与实践

经过对职业高中数学作业的布置、批改、改革等方面的探索,我们发现在作业的批改方式上有很多不足之处.笔者认为有针对性地为不同层次的学生所做的作业写上不同的批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣.下面对职业高中数学作业的批改形式,谈一谈自己的看法.     

浅谈研究性学习在技校物理教学中的应用

在当今大力提倡创新精神和实践能力教育的背景下,物理教学要注意让学生体会到发现问题、分析问题、解决问题的乐趣,进而掌握某种处理问题的方式方法,提高学生的学习能力和创新意识,这是物理学科教学的终极目标.作为一名物理教师,如何通过自己的教学活动和引导,使这一教学目标最终实现呢?经过几年的实践和探索,笔者认为可以从如下几方面去着手.……     

电工技能教学中的几点体会

实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节.近年来,针对职业高中学生的实际,笔者在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

论物理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生积极探索知识,获取能力的一种倾向,是学习的一种原动力,是认识活动中最活跃的因素,是发明创造的源泉.在物理教学中,必须创造一个能使学生产生浓厚兴趣和爱好的条件.     

职高物理实验教学的策略研究

物理是一门以观察和实验为基础的学科,实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的主渠道和有效手段.学生对物理实验的基本理论、基本方法和基本技能的掌握,对物理基本概念和规律的认识,对其科学态度的培养、优秀品格的塑造、创新意识的提升及终身学习理念的确立起着极为重要的作用.     

浅析如何提高职高德育课的学生学习兴趣

高中生对德育课学习不感兴趣,这种情况在学生基础相对较差的职业高中更为突出和明显。如何提高学生学习德育课的兴趣,是摆在职业高中德育课教师面前的突出问题。本文就从提高教师修养、提高教学艺术、提高语言表达能力等三个方面,简要分析如何提高职高德育课的学生兴趣。     

提高高中物理实验教学有效性的研究

物理课程为学生掌握科学知识、认识生活现象打开了大门。物理是一门自然科学,而物理实验教学则是高中物理教学的重要组成部分,通过实验学生能够提高观察和动手的能力,进而提高学生的科学素养,让学生在日常生活中也能运用科学的思维和眼光去观察和认识世界,全面提高学生的探索能力。对于高中物理教师来说,应该认识到实验教学的重要性,并采取恰当措施提高物理实验教学的有效性。     

在职高地理学科中倡导有效教学

职业高中学生普遍基础差,学习地理学科的积极性不高,课堂参与度不够,学习效果差强人意.因此,如何进行职业高中地理有效教学的问题,就摆在了每个地理教师的面前.     

浅谈高中物理教学过程中学生兴趣的激发

物理在高中各门课程中是一门很难的科目,很多高中生因为物理成绩差而选择学习文科.如何教好高中物理这门课成了高中物理教师探讨的焦点.笔者认为高中物理教学应引入兴趣教学法,通过唤起学生的兴趣来激发学生学习的激情.     

职高化学教学之我见

职高学生入学成绩低是一个普遍的现象,化学成绩也不例外.教师抱怨学生难教,学生普遍认为化学难学,形成职业高中化学教学难的问题.     

中学物理多媒体课件辅助教学的实践与体会

多媒体课件是计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体的飞跃. 一、多媒体课件对物理教学的促进作用 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,但很多物理知识比较抽象,如大气压强、分子运动及原子结构等,无法直接观察,应用多媒体手段,能方便地让学生产生直观感受.     

职高数学分层教学的思考与探索

职高生在数学学习兴趣、接受能力和基础等方面的差异非常明显,因此针对职业高中学生的特殊性,实施各有侧重的数学分层教学迫在眉睫。一、分层教学实施依据1.职高学生的个性差异人在发展过程中,由于受遗传因素、家庭因素和社会环境的影响,对数学的兴趣与爱好、对数学知识的领悟、     

高考改革背景下职业高中数学学习及教学策略研究

职业高中是职业教学的重要组成部分,近些年来得到了国家和社会的高度重视和广泛认可,并确立了"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学思想和办学方针.随着高考改革的不断深入,职业高中教学受到高考改革的影响越来越突出,因此必须对当前职业高中教学模式进行探索,以使其适应高考改革与职高教学的发展趋势.本文以职业高中数学学科教学为例,对高考改革为背景的职业高中数学学习及教学改革进行了深入的分析和研究,以期提升职高数学教学有效性.