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王怀 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(3):63-64
人教版小学语文新教材中,将阅读课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类,其中略读课文在课题中用“*”标示。仔细翻阅教材不难发现,随着年级的升高,略读课文篇目也“水涨船高”,精读则相对减少,至高年级,略读课文的数量已占据了半壁江山。但在实际教学中,略读课文教学一直被一线教师所忽略,在各级各类阅读教学比赛中也难觅其踪影。略读课文是教还是不教,又该怎样教?这些问题一直困扰着广大教师。 相似文献
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我们在生活中共同面对许多问题,有些是个人的,有些是家庭的,而关注社区社会生活就是关注生活中的社会公共问题。本刊将在社区看点中推出一系列有关社区社会生活的话题,比如防火、环保以及某种社区文化的推行等等。本栏目希望您参与,在这一平台上让读者分享您的智慧和经验。 相似文献
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李薇 《福建论坛(社科教育版)》2014,(3)
正在滔滔不绝长篇大论之前,我们不妨先来回顾两段历史上经典的创意设计:案例一:1886年可口可乐诞生时,瓶子的形状采用了通用于药剂包装的直桶形瓶子,在当时多数零售商家直接将瓶装饮料放入装有冰水大桶里进行销售的情况下,这样的外形实在很难引起顾客的关注,导致可口可乐销量相当一般。于是,1915年夏末,印第安纳州一名叫做亚历克斯·塞缪尔的可口可乐瓶装商,响应总公司设计新瓶子的号召,派出设计师克莱德·爱德华兹去市图书馆查询有关古柯叶和可乐果的资料,设计出了具有垂直条纹、中间突出的曲线形瓶子。这种给人以甜美、柔和、流畅、爽快的视觉和触觉感受曲线瓶,甚至一度被人们评价为女人味十足的瓶 相似文献