高等卫生职业教育课程改革初探

我国高等卫生职业教育的发展起源于中等医学教学教育，长期以来中专卫校受高等医学教育模式的影响很深，在课程设置、学科建设、课时安排等方面都是高等医学教育的“压缩饼干”或称为“速成班”，无办学特色可言。进入21世纪，我国高等教育大众化推动了高等职业教育大发展，高等卫生职业教育也得到了长足的发展和进步，已独树一帜。     

成人高等教育过程性课程考核模式改革研究

随着我国经济的不断发展，综合国力不断提高，我国的教育体制也发生了一系列变化，但是我国的教育水平总体来说是低于国际教育发展的步伐。改革开放以来成人教育为社会做出了巨大的贡献。本文就对成人高等教育过程性课程考核模式改革研究做出了简的分析，希望对我国广大成人高等教育工作者起到一定的帮助作用。     

医学院校继续教育发展空间探索

当前，人民对健康的需求越来越高，我国医学人才的需求越来越大，医学院校大力扩招，但因医学的特殊性，其扩招的规模受到限制。为适应卫生事业发展的需要，我国必须大力发展医学继续教育：一方面让在职的高级医疗工作者不断了解医学的最新发展动态，掌握医学的最新知识；另一方面，要大力加强乡镇一级医疗工作者的培养，为基层培养大量的高素质的卫生工作者。这为医学院校继续教育发展的带来了历史性的机遇，同时也对医学院校的继续教育提出了许多新的课题，医学院校必须迎接新的挑战。本文拟从泸州学院继续教育发展过程中遇到的许多课题出发，探索在新形式下医学院校继续教育发展的新的方向。     

地方高校创新型临床医学人才培养模式的探索

创新是人类一直特有的能力,是人类主观能动性的表现之一,对于一个国家、一个民族、一个专业领域来说,创新都是其不断向前发展的不竭动力。随着医学和医学教育国际化进程的加快,国际化的医学教育标准已经在我国高校中得到了全面推行,对我国现有的医学教育模式带来了严峻的挑战。如何培养出满足社会经济文化和医疗卫生事业发展需求的医学人才成为了各大高校关注的重点。对此笔者在科学发展观的指导下结合自身的教育工作经验从创新教学模式、教学内容、课程体系、教学方法和考核方式对构建创新型临床医学人才培养模式进行的积极的探索与研究。     

科学发展观指导下构建全科医学教育体系的探讨

科学发展观的核心是"以人为本",以人的全面发展为终极价值取向,以"培养完人"为教育理想。坚持全科医学教育的基础性、均衡性和全面性,建立具有中国特色的、有助于促进我国卫生改革和可持续发展的全科医学以及根据学科建设如何构建全科医学教育体系值得探讨。本文分析了全科医学的发展历程、形成因素和全科医学的特点,为全面、协调地推动全科医学教育提出了设想和建议。     

科技的世界,因她们而美丽

在世界科技发展的历程中,从来不缺乏女性的靓丽身影,许多杰出的女性科学家在人类文明史册上熠熠生辉。我国目前有近4000万女科技工作者,占科技工作者总数的40%左右。在我国科技创新发展中,女性科技人才是一支不可或缺的重要力量。     

基础与临床相结合的医学教学模式新探

在我国医学教育中，基础医学的教师强调基础的基础性和重要性，临床医学的教师强调临床的实用性和重要性。但是，很重要的一个方面被淡化，甚至被完全忽略了，这就是基础医学教师在长期的理论课讲授中愈来愈缺乏相关临床知识的呼应、丰富与延伸；临床教师的授课在长期繁重的医疗工作压力下也渐渐失去了来自基础理论知识的有力支撑、深化和充实。从而造成了前期基础与后期临床脱节、理论与实际脱节的状况，出现基础与临床教学相脱离的现状，加之学生的认识有限，对基础与临床紧密结合的重要性认识不足，在具体的实践中也有所忽略。这两种负面状况的叠加无疑会对医学教育质量的提高产生极大的阻碍作用。因此，加强基础医学教学与临床医学教学的结合，提高教师和学生的认识，对提高医学教学的效率，培养学生的实践能力，提高医学教育的整体水平等方面都有着重要的理论价值和现实意义。     

医学教师专业成长依赖研究

随着我国医学教育水平的不断提高，医学教师专业成长已成为学者关注的焦点话题。由于医学教师的个人水平直接影响到实际课程的教学效果，帮助其专业成长尤为重。     

医学人文精神教育及课程建设的探索

医学教育是医学文化的传承，塑造医学生的人文精神，融人文精神于医学教育之中，造就医学生的人文精神健全结构，使医学生具有丰厚的文化底蕴，实现医学教育与人文教育的整合，达到“医乃仁术”之境。     

新时代背景下高职院校优秀技术技能型医学人才的培养探讨

本文通过解析当代高职院校医学类学生的培养目标,初步分析了高职医学教育在人才培养中存在的问题,通过理论分析及总结归纳,根据现代医学教育的发展需求和高职教育的特点,从高职医学教育人才结构优化、人才培养模式改革和高职医学教育质量评价体系建设等方面,提出高职院校优秀技术技能型医学人才培养的途径和举措。     

金秋茶坊

八成老科技人员能量空放　　《解放日报》报道：中国老科技工作者协会的一项调查披露，全国 500多万老科技工作者有八成能量空放。据悉， 70％的老科技工作者年龄在 70岁以下，具有高中级技术职称 ,能够承担适当工作。调查显示，影响老科技工作者发挥作用的主要原因是：有关主管部门认识不够，有关政策未落到实处。 点评：中国最缺的是人才，然而是人才的又偏偏被闲置，这种无形的浪费可说是一大公害。难道退休年龄“一刀切”就真的那么重要吗 ?对此，国家应该着眼于发展，对老科技工作者拿出人尽其才、才尽其用的政策来。好婆婆照顾儿媳五…     

浅议病例导入法在外科护理学教学中的应用

近年来，随着我国医学教学理论的不断发展，医学教育人员研究出一种对护理专业学生进行课程教学的新方法——病例导入法。学生通过对典型病例的分析和研究，极大地提高对本门课程的学习兴趣，进而提高其专业学习能力和知识记忆能力，对外科护理学教学有着重要的意义。基于此，本文分析了病例导入法在外科护理学教学中的应用步骤及注意事项，希望对相关教育人员有所借鉴和参考。     

虚拟现实技术在高校医学教学中的应用及展望

当前科学技术日益发达,我国医学教育领域为进一步深化改革,在教学中进行了不懈的探索。在实际的医学教学中,由于医学知识本身较为抽象、高校医学实验资源不足、手术教学不足等原因,医学教学工作难以有效开展。近年来虚拟现实技术不断受到人们的关注,它的应用为医学教学的发展提供了动力,通过营造逼真的学习环境加深了学生的记忆,提供了良好的操作平台,切实推动了医学教学的改革。     

基层科技要敢于“无中生有”

基层科技一直是我国科技工作的薄弱点，也是难点。究其原因，或曰没有抓手。县级科技部门，除了极少数不想干事的，大多数都有“老虎吃天，无处下手”的感慨。     

以就业为导向的高职专科医学英语教学探析——以安徽省某医学专科为例

医学英语是医学教育的重要组成部分。目前医学院校的医学英语教学水平有待进一步提高,尤其是医学类高职高专院校。随着医学领域的飞速发展,当今社会对医学生将来从业后的医学英语综合能力提出了更高的要求。以某所医学类专科的医学英语教学为例,探析了目前高职高专类医学院校医学英语教学的发展现状、教学改革必要性,并以就业为导向提出了几点教学建议。     

深化中职卫生医学教育改革构建和谐医患关系的探索

医患关系紧张的现状已成为全社会关注的焦点,要改善紧张的医患关系,需要更高素质的医学人才,这对中职卫生医学教育提出了更高的要求。只有不断深化医学教育改革,才能构建健康、和谐的医患关系。文章分析了当今我国医患关系现状及成因,并从和谐医患关系的视角,探讨了深化中职卫生医学教育改革的措施。     

子女不争气，心里很失落

马老师：您好!得知您子女已经成年，才想到和您说说我的心里话。我有两个孩子，一儿一女，现在都成人了，都工作了。两个孩子虽然品行都不错，身体也好，但是，就是事业发展不理想，目前都从事很一般的工作，看不出有什么大的前途。只要想起这一点，我心里就很是失落，有点抑郁。我也出自一个普通家庭，但是经过几十年的努力，终归在自己的事业上有了点成就，有了点名气。对孩子们，我很注意教育培养，想方设法让他们去好学校，子女对学习对工作，也算是努力的。     

当前医学临床教学中模拟教学结合问题教学模式的应用探究

作为构成高等医学教育体系的重要环节,临床医学教学是培养医学专业人才的重要实践阶段。模拟教学模式与问题教学模式具备良好的科学性和效率性,是未来医学临床教学教育模式的必然发展方向。临床医学模拟教学及问题教学相互结合的全新教育模式在医学教育中的应用,能够有效提升学生综合素质,提高教学效果,确保培养出符合社会发展需求,具备核心竞争力的医学人才。本文对当前医学临床教学中模拟教学结合问题教学模式的应用问题进行分析。     

宋元时期中外农业技术交流对社会生活的影响

农业一直都处于国家建设和社会发展的重要地位，在我国古代的传统农耕时代，农业科技的发展对社会历史进步具有十分重要的意义，农业科技也在很大程度上改变了当时的社会、经济和文化格局。从实际情况来看，中外文化交流由来已久，继汉唐之后，宋元时期也进入了中外农业技术交流的高峰，随着中外交流的日益频繁，越来越多农业生产技术被引入或输出，进一步丰富了我国农业生产内涵，促进了农业的持续发展。本文结合笔者实际研究，探讨了宋元时期中外农业技术交流对社会生活的影响。     

基础理论教学存在的问题

随着学习化社会的到来，学习逐渐成为现代人得以生存和发展的必要途径。越来越多的人们希望接受高等教育，在普通高等教育容纳力有限的情况下，成人高等教育作为人们接受高等教育的另一途径愈发显现出其重要性。但近年来我国成人高等教育出现了一些问题，特别是教学过程中对“教”与“学”的重视不够，学员缺乏学习的积极性和主动性，致使成人高等教育教学质量严重下滑，已经影响到我国成人高等教育的办学声誉。质量是成人高等教育发展的生命线，而要确保成人高等教育的高质量就必须加强对成人高等教育中“教”与“学”的关注。