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蚂蟥,学名水蛭,是一种贵重的中药材。水蛭主要用于提取“水蛭素”。供临床应用和出口,当今以水蛭为主要原料的中成药,已投入大量生产,供不应求。不少地方已开展人工养殖。蚂蟥生命力强,繁殖极快,易于饲养管理,人工养殖规模可大可小,投资少效益高,是一项新兴的农村致富途径。 相似文献
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水蛭可入药其味咸、苦、性平,主治症瘕块,血瘀经闭,跌打损伤等。新鲜水蛭唾液中含有一种抗凝血的水蛭素能对抗 ADP 诱导的血栓形成,并能活化纤溶系统,促使已形成的血栓溶解。水蛭还分泌一种组织胺样物质,能扩展毛细血管。由于水蛭药用价值高,人工饲养水蛭很有“前途”。一、生活习性。①栖息环境:水蛭生活于淡水性沟渠,水田、湖沼中,尤其是有机质 相似文献
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水蛭俗称蚂蝗,是一种宝贵的药用资源,具有多种药用功能,很有开发价值。据有关统计,到99年底我国水蛭短缺量达30万公斤。人工养殖水蛭前景看好,每亩纯利2万元以上,是目前养鱼效益的7-10倍。河南省科学院地理研究所海洋公司从95年开始对水蛭的人工养殖进行开发研究,并建起了水蛭良种繁育试验基地, 相似文献
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目前,在我国主要中药材市场的成都、亳州等地,几种动物药材已出现普遍缺货,价格上涨。(一)蝼蛄,又名土拘子,货源缺少,价格已涨到每公斤70—85元。(二)虻虫,又叫土虻,因货源少,每公斤已涨到200元以上。(三)水蛭,又名蚂蟥,用途广泛、需求量大、价格上涨。目前,鲜水蛭每公斤售价70元左右,干品每公斤120-150元。(四)刺猬皮,供需矛盾突出,经常断 相似文献
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近来,不少报刊社刊发了养殖水蛭可赚钱的报道。为此,笔者提醒:目前水蛭畅销、前景看好,且有风险小,投入少,管理粗放等优势,但养殖一定要慎重:现将我所了解的情况,介绍如下,以供参考。 相似文献
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西川立幸日 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,26(4):8-12,15
中日洪水神话都有洪水为灾、兄妹结婚和再殖人类的情节.作为洪水兄妹婚的结晶,日本的怪胎神水蛭子与中国的洪水怪胎神既有联系又有区别,他们具有原龙神、地母神和异形神的神格,但水蛭子没有像中国的洪水怪胎神那样被杀死而变成人类,而是被弃于舟上,放逐到大海.其原因除了对血缘婚的恐惧以外,还与水蛭子本来是太阳神有关.因为放逐大海和回归天空具有同一性.这是理解水蛭子命运的关键所在.尽管如此,中日洪水神话是同源异流的关系,其文化之根在中国的南方. 相似文献
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我是山东省鱼台县罗屯乡八户村村民张志龙,利用藕池养水蛭、龙虱,年亩收入3.6万元。我养殖水蛭的技术全是《专业户》上学的,我又把这些技术毫不保留地传授给村民们,帮他们致富,一时被传为佳话。我经常对村民们说:是《专业户》帮我们发的家。要想富,多看《专业户》 相似文献
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江苏省射阳县洋马镇药用动物养殖场场长戴敬华,今年37岁,自高中毕业以来,一直饲养蓝狐、蝎子全县闻名。近年来,随着狐、蝎子饲养周期长、发病率高,加之销售困难,针对这一情况,小戴不等不靠,同家人商妥后,筹足现金3000元,于96年9月,亲临湖南、山东、福建、广东等地进行市场调查,当他得知山东枣庄有一位养殖户饲养“水蛭”发了财时,当即往返500公里,赶到现场咨 相似文献
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李禾范 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(4):153-157
先秦两汉时期表陈述语气的语气词有不少,在先秦两汉时期的文献里,常用的陈述语气词有“也”、“矣”、“耳”、“尔”、“而已”、“焉”等,但以“也”、“矣”为主。魏晋南北朝时期陈述语气词,基本上承继先秦两汉,但在运用方面出现了一些新变化,主要是先秦两汉时期主要表静态的“也”,其功能扩展到表动态的“矣”的功能领域;先秦两汉时期主要表限制作用的“耳”,常常可以替代表判断的语气词“也”。 相似文献
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毕绪龙 《山东理工大学学报(社会科学版)》2007,23(1):73-76
2005年鲁迅思想研究论文的主要视野和视角有“接受”、“人学”、“精神”、“文化”、“意识”、“观念”、“比较”等七个方面,其中亮点表现在“接受”、“人学”、“文化”方面。存在的主要问题是:重复研究、对“常规研究”的不重视。 相似文献
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普通话“儿化韵”与昆明方言“儿化韵”的差异表现为间变各有不同特点。昆明方言“儿化韵”音变最终只有主要元音“e”在变,其他主要元音不变。 相似文献
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文学理论的中介性与合法性 总被引:1,自引:0,他引:1
李春青 《汕头大学学报(人文社会科学版)》2004,20(4):13-16
文学理论具有“中介性” ,这是其“自性”之所在。这种“中介性”曾经是文学理论得以辉煌的主要原因 ,同时也是导致其今日出现“合法性危机”的主要原因。文学理论要走出困境 ,也同样应该在其“中介性”上找出路。 相似文献
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“数学文化”观对数学教学具有深远的意义 ,但过去我们一直研究其对于中小学数学教学所起的作用 ,而对于在高等数学中传播“数学文化” ,在“数学文化”观下的高等数学教学等问题几乎没有涉及。我们应该明确认识到大学是传播“数学文化”的主要阵地 ,高等数学是传播“数学文化”的主要载体 ,大学生是“数学文化”的主要传播者。 相似文献