人文生态环境视阈下的青少年人文素质提升

关怀人生的终极意义,追求人性的完善,和谐和全面的人文生态环境内含着育人目标的终极关怀;与此同时,深怀时代忧思和人文关怀的青少年人文素质提升又会促进人文生态环境的改善。要大力提升青少年人文素质,必须在学校、家庭和社会各方改善人文生态环境的条件下,分别发挥学校教育主渠道的引领作用、家庭教育软环境的浸润效果和社会生态文化建设的渗透功能。     

改革课程设置 提高中职学生人文素质

大多中职学校在培养学生综合职业能力过程中,忽视人文类学科教学,在实际教学中既缺少足够的课时安排,又缺少足够的师资力量。中职学校要想培养出全面发展的技能人才,就必须重视人文素质教育,并结合学校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,提高教师的人文素质,促进学生全面发展。     

试析高职音乐教学对学生人文素质的培养

高职学生与普通高校学生的人文素质存在着差别。音乐教学能通过音乐的审美功能培养学生的审美意识,通过音乐欣赏的文化功能扩大学生的文化视野,培养学生的文化素养,提高学生的人文素质。     

医学生人文素质的培养策略

随着医疗卫生事业的高速发展,医患关系的紧张．医护人员的人文素质越来越受到关注。高等医学院校作为培养高素质的医学人才的摇篮,必然要十分重视医学生的人文素质教育,本文着重讨论了医学生人文素质的培养策略。     

英语专业学生提高人文素质的必要性

本文通过对普通高校英语专业教学存在问题的阐述,提出了英语专业学生提高人文素质的必要性及行之有效的办法.     

大学生人文素质培养的时代性解读

思想是信息的灵魂,是知识的灵魂。大学生是知识经济时代的知识主体,是国家和社会未来建设的栋梁,他们的人文思想素质如何不仅考量一所大学的教学质量与水平而且也关系到国家的前途与发展。     

英语专业教学中学生人文素质的培养

长期以来,我国语言教学一直以结构主义理论和行为主义理论为理论依据,即教师为中心,以学习语言为主的教学模式。这样的教学模式缺乏对学生人文素质的培养,使得英语专业学生人文精神缺失。在英语专业教学中,适当的对学生进行人文素质培养,从而使学生对英语语言有深层的理解,帮助学生提高英语综合能力及学习英语语言的能动性。     

大学生人文素质自我提升的动力研究

人文素质是我国优秀传统文化的重要内容,大学生作为祖国和民族未来的希望,人文素质的高低不仅影响了其自身的发展,对祖国和民族未来的发展也有着深远的影响,因而提升大学生人文素质就成了大学教育者需要深入思考的一个问题。如何科学的促进大学生人文素质的自我提升,本文以大学生人文素质为研究对象,通过分析大学生人文素质的缺失来探讨大学生人文素质的自我提升动力,并分别从课程体系的完善、校园文化活动的开展和教师主导作用的发挥三个途径来促进大学生人文素质的自我提升。     

民族文化与大学生人文素质培育的思考

民族文化是一个比较宽泛的概念，广义的民族文化是指一个民族在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的一切文明成果的总和。这一成果包括物质方面的、精神方面的和介于两者之间的制度方面的成果。狭义的民族文化专指民族的精神创造，也可以说是民族人文文化，是民族在长期的历史发展中经传承积累而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现的总和。民族文化的丰富和发展是在传统文化的基础上实现的，如果离开了传统文化，民族文化的发展就成了无源之水、无本之木，民族文化就不成其为民族文化，就会失去民族特色，就失去存在的价值和意义。按照一般理解，我们本文所说的民族文化是指狭义的民族文化，是中华民族在过往的历史中形成的具有明显特色的传统文化。     

浅析成人护理教学中人文素质的培养

本文通过对当前学校护理专业学生成人护理课程人文素质培养的现状剖析,阐明加强学校成人护理专业人文素质教育的必要性,探寻在成人护理课程中提高护生人文素质的途径和方法。     

浅谈高校体育教育专业学生人文素质的培养

中国当代的体育人文精神正处于文化的构建之中,市场经济体制的建立对体育人文素质的建设和发展提出了许多急需解决的问题,体育人文素质在社会发展进程中面临着重大的挑战与机遇.     

高师中文毕业生必备的职业素质

高等师范院校是为基础教育培养人才的专业院校,近年来高师院校人才培养方向逐渐趋于综合化,但高师学生所面对的未来职业的特点,决定了他们比综合院校毕业生更应具备更高的职业素质。高师中文系毕业生,面对语文学科独具的特点,面对大刀阔斧的语文教学改革,要能适应未来的职业要求,就必须具备以下基本素质。高尚的道德素养包括思想政治素质和健康完善的人格。较高的思想政治素质和完善健康的人格是高素质教师必备的首要条件。师范生首先必须热爱自己未来的职业,有甘于奉献的精神准备,有耐得清贫的崇高境界。其次,要有热爱学生的一颗心,真诚、…     

加强师德建设,提升师资队伍的整体人文素养

<正>培养学生的人文精神,造就高素质人才,教师是关键,全面提高教师队伍的整体人文素养,师德建设是关键,师德是教师素质的灵魂,要从师德建设的高度,提升教师的整体人文素质,这是加强师资队伍建设的一个重要课题。     

大学英语教学中人文素质育成的研究

本文以学生为调查样本,了解大学英语教学中人文素质培养的综合情况,分析人文素质育成缺失的原因现状,结合大学英语教学实际,有针对性地提出了人文素质育成和大学英语教学一体化的可行性方案,丰富了外语教学的理论,对大学素质教育提供新的角度和观点。     

浅谈高中语文教学与人文素质的培养

语文学科自身的性质与人文素质存在着天生的契合。在语文教学中实施人文教育是时代的需要,也是对语文学科性质的彰显。立足人、关注人、尊重人、赞扬人、发展人是人文教育的永恒主题。这个主题是人文素质培养所要完成的使命。高中语文教学在人文素质培养中有的独特地位和优势。     

诗词对高职高专医学生人文素质提升的影响

中国古典诗词是华夏儿女千百年来文化智慧的结晶,它所展示出的爱国情怀、高尚人格以及内心情感等,能够丰富学生的精神世界,引导学生追求高尚的道德情操。文中对我校2017级19个班级中的200人进行问卷抽查发现,诗词文学教育在帮助学生树立正确的三观,提升高职高专学生医学生人文素质等方面有重要影响。     

论武术教育对高校学生人文素质的培养

现代教育在飞速发展的同时,失业率连年不断增加,高智商犯罪的发生也很频繁。应试教育、高校不断扩招的弊病已为社会所深刻认识,提高和培养高校学生人文素质成为教育领域的共识。本文通过文献资料法、调查法,就吉林地区高校学生,从武术教育的角度谈谈培养高校学生人文素质的基本要求、基本内容,并提出相对建议,使学生在面对困境时,能够用正确心态来面对,不断加深道德修养、人格魅力等各个方面,促进学生身心健康,塑造学生完美人格。     

高职学生人文素质培养的对策探讨

人文素质是大学生诸多素质中最根本,最基础的素质。当前我国高职院校人文素质教育普遍存在办学理念偏差,文化底蕴不够深厚,课程设置不合理等问题。因此,要从改革人才培养模式,建设高职院校特色校园文化;营造良好的人文氛围等方面探讨高职学生人文素质培养对策。     

浅议高等体育院校学生人文素质的影响因素

教育改革是时代进步的表现,培养人才和实施素质教育是教育改革的重点。高等体育院校将向国家和社会输送品行优良的体育人才为己任,体育生的人文素质修养的发展与完善,取决于高等体育院校的重视程度。     

高职人文素质课程对接行业文化的路径

高职人文素质课程应该以与行业文化的对接作为其发展的关键举措,其能够实现高职人文素质教育与行业文化的相互渗透,能够使行业精神内化为学生的品格,使认同和接受行业文化的高职学生的职业生涯得到更好地发展。高职人文素质课程对接行业文化可通过以下路径:高职院校的人文素质显性课程与行业文化的对接,高职院校的人文素质隐性课程与行业文化的对接,高职院校的校园文化与行业文化的对接。