树立正确荣辱观打造和谐新局面

2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德和时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,为构建社会主义和谐社会、推进社会主义思想道德建设提供了根本遵循。     

社会主义荣辱观与和谐社会道德精神的定位

社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的内驱力和凝聚社会成员的道德力量,是和谐社会社会整合的重要力量,胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观为社会主义公民提供了道德精神的定位。在社会主义荣辱观教育中,我们既要宏扬传统荣辱观和党的优良作风,又要立足于现实着眼于发展,努力践行社会主义荣辱观。     

浅谈社会主义荣辱观教育与医德医风建设

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观,深刻揭示了社会主义荣辱观的科学内涵,集中体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,全面涵盖了爱国主义、集体主义思想,     

坚持“四个务必”努力提高大学生社会主义荣辱观教育实效

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话对于广大大学生明是非、知荣辱、做新人具有非常重要的指导意义。那么，高校在对大学生进行社会主义荣辱观教育时如何才能避免形式主义和一阵风，努力做到富有成效呢？我们认为大学生社会主义荣辱观教育必须坚持“四个务必”。     

社会主义荣辱观与和谐社会道德体系建设

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,适应了我国经济社会发展的客观需要,体现了社会主义道德规范的本质要求,对于增强思想道德建设的针对性、实效性,加强社会主义和谐社会思想道德体系建设,具有重要而又深远的意义。一、社会主义荣辱观是社会主义和谐社     

论社会主义荣辱观

胡锦涛同志创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”,深刻地揭示了社会主义荣辱观的科学内涵,精辟概括了社会主义社会的主导价值体系,集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求,对于公民道德建设,特别是在校学生的思想道德、立志成才教育,都有十分重要的时代意义、理论意义和实践意义。     

社会主义荣辱观的理论价值和时代意义

胡锦涛提出的社会主义荣辱观继承和发展了我国传统荣辱观理论、社会主义道德建设思想和社会主义精神文明建设理论。树立社会主义荣辱观,是培育新时代“四有”新人,增强党的先进性、提高党的执政能力和领导水平,夯实民族精神支柱,贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,应对全球化挑战的必然要求。     

浅谈当代大学生的荣辱观教育

自从胡锦涛同志提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述后,全国各地迅速兴起了学习和贯彻“八荣八耻”的热潮。当代大学生作为祖国未来的建设者和接班人,更要进行社会主义荣辱观的教育。本文针对当代大学生的思想特点,提出开展荣辱观教育的各种有效形式以及在教育过程中应注意的一些问题。     

树立“社会主义荣辱观” 实现人与社会全面发展——重庆社科界专家学者座谈树立“社会主义荣辱观”

精神文明和道德建设的重要力量，为贯彻落实好胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时概括的“社会主义荣辱观”．促进和谐社会建设，重庆市社科联2006年3月20日．召开了“树立社会主义荣辱观”，实现人与社会全面发展”的座谈会。     

论当代中国理想人格——社会主义荣辱观的深层意蕴解析

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,是塑造当代中国理想人格的依据。理想人格具有历史性、民族性,当代中国理想人格是历史上理想人格发展的必然。当代中国理想人格的内容包括与“八荣”相对应的“忠、敬、智、勤、友、信、良、俭”八种美德,这就把文化底蕴和文化创新结合起来,体现了民族传统和时代精神相统一的特征。     

关于企业深化荣辱观教育的思考

胡锦涛同志提出要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题,集中表达了广大干部群众的共同心愿。树立社会主义荣辱观,是形成良好社会风尚的迫切需要,对于贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、不断推进中国特色社会主义事业具有重要而深远的意义。     

对中职学校开展社会主义荣辱观教育的思考

以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观为重要内容,根据当前中等职业技术学校的任务和中职学生的特点,对于在中职学校普遍开展社会主义荣辱观活动,找准切入点,结合实际,建立学校教育平台,落实科学发展观,构建和谐校园,形成良好校风学风,培养新时代社会主义“四有”新     

做好基层党务工作之我见

胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题,集中表达了广大干部群众的共同心愿,是非标准鲜明,充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观,这对于提高文明程度、构建和谐社会具有十分重要的现实意义,特别是在基层党员中进行社会主义荣辱观的教育显得尤为重要。笔者认为应从以下几方面抓好基层党务工作。     

以社会主义荣辱观教育推动高校思想政治工作

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,集中体现了社会主义时期思想政治教育的本质要求,准确指明了现阶段思想政治教育的根本途径,是对学校思想政治工作的巨大推动。学校思想政治工作应该以“八荣八耻”为核心来开展,要把树立社会主义荣辱观的教育与大学生思想教育紧密结合、与大学生的实践紧密结合,要努力营造社会主义荣辱观的环境与氛围,同时还要有必要的制度保证。     

践行社会主义荣辱观 形成健康向上的社会风尚

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,提出了"八荣"的社会价值导向,明确了"八耻"防微杜渐的警示,树立了社会风尚的道德标杆.高校要旗帜鲜明地倡导"八荣八耻",引导学生自觉践行社会主义荣辱观,这将有利于大学生健康成长,促进校园文化建设和良好社会风尚的形成,推进和谐社会建设.     

浅议牢固树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基本内容之一和重要基础。牢固树立社会主义荣辱观,是社会主义道德建设题中应有之义,有利于社会主义市场经济的健康发展,能够更好地全面落实科学发展观,为构建社会主义和谐社会提供了道德前提,是领导干部反腐倡廉的道德保障,是廓清在荣辱观上存在的混乱问题、提高未成年人道德素质、抵制西方敌对势力对我国进行思想文化渗透的迫切需要。     

树立“社会主义荣辱观” 实现人与社会全面发展——重庆市社科界专家学者座谈树立“社会主义荣辱观”

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,全面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,对进一步形成良好社会风气,建设文明民主国家,有着极为重要的意义。2006年3月20日,重庆市社科联召集专家学者就“树立‘社会主义荣辱观’实现人与社会全面发展”     

浅谈树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,是对社会主义荣辱观的新概括,是建设和谐社会的价值基石。在新的历史时期,要充分认识到树立正确的荣辱观的极端重要性,解决当前人们在荣辱观方面存在的突出问题。重点就是在抓好荣辱观的宣传教育,努力建设社会主义文化,强化领导干部的官德建设,健全个人修养机制,改进青少年思想道德建设等多个方面,采取有力措施抓好荣辱观教育的落实。     

社会主义荣辱观应成为企业文化的核心

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是匡正当前从政道德、从商道德和社会道德的重要指导原则,更是企业的文化建设的根基。本文结合我国现阶段生产经营的实际,从企业文化建设的角度论述了加强企业社会主义荣辱观建设的现实性和重要性。     

荣辱观——做人与处世的经典

学习胡锦涛总书记“八个为荣，八个为耻”社会主义荣辱关，对推动和形成社会主义风气具有重要的现实意义和深远的历史意义。