道德教育的检视与革新

道德教育的目的是促进学生的道德发展,而道德冲突是学生道德发展的必经环节和内部动力.当前学生道德教育中漠视道德冲突主要表现在:知性道德教育目标导致道德冲突的僭忘;灌输性道德教育方式导致道德冲突的滞留;单一性道德教育途径致使道德冲突解决的断裂.本着"以人(学生)为本"的道德教育观,道德教育目标应由知性化到生活化;道德教育方式从灌输走向交往对话;道德教育途径由单一性走向整体性,以提高道德教育的针对性和实效性.     

以德治校,促进高校全员道德建设

以德治校是高校办学宗旨的客观要求,为此,高校要采取有力措施,切实加强道德教育,促进全员道德建设.     

全球化过程中中国青年道德的冲撞与重建

全球化是一股历史的潮流,在与全球化相一致的道德体系尚未建立之时,青年的道德和道德教育正受到猛烈的冲击,全球化时代对青年的德育提出了新的更高的要求.全球化时代的青年道德建设是一项长期艰巨的文化工程,在实践的过程中,必须遵循其基本原则,针对中国青年道德素质的现状,采取积极的对策.     

论道德物态建设

道德建设是一个系统工程,不是单一工作.道德建设有多条路径,包括学校的道德理论教育,社会政治环境,家庭道德影响,道德制度建设,文化建设影响,道德物态建设.道德建设系统工程的客观依据是人们生活是丰富多彩的,人生活在非常复杂的社会环境中.道德建设单独抓一项会出现道德的虚拟化.道德物态建设主要是政府行为.     

浅议网络道德问题

信息网络技术对人类社会发展既有深远的积极作用,也不可避免地引起一系列道德问题,针对当前网络对大中专学生的道德产生的负面影响,作为德育工作者要充分运用常规教育手段对学生进行网络道德教育,同时,学校也应发挥互联网的正向功能对学生进行网络道德教育.     

国外德育理论研究的新进展

当代国外道德教育理论的流派中,具有影响力的有体谅关心、价值澄清、认知发展、完整人格、逻辑推理等流派;纵观各流派发展出现了以爱国主义为中心的道德教育目标体系、以人为本、隐性德育、注重道德价值取向体验、道德教育理论的科学化、各派道德教育理论日趋融合等六个变化趋势.     

道德心理发展与素质教育

素质型的道德教育旨在培养以人的自律精神为基础的道德;又以考伯格的道德认知发展理论为依据,设置了在课堂教学环境中配合学生道德心理发展水平实施德育的原则和方法。     

“三江源”地区生态道德教育调查分析

三江源地区是我国重要的生态保护区,有效开展生态道德教育,是实现该地区生态可持续发展的客观要求。为了全面掌握三江源地区生态道德教育的基本现状,我们对该地区生态道德教育情况进行了问卷调查,发现该地区生态道德教育具有民族性、持续性及薄弱性等基本特征。为了有效推进该地区生态道德教育,提出了开展生态理念教育,培养生态理性人;将民族文化与生态道德教育有机结合,丰富生态道德教育内容;将生态道德教育融入学校教育中,增强生态道德教育的系统性;倡导绿色生活方式,促进生态道德深入人心等具体对策,从而为引导该地区群众形成良好的生态道德品质、养成良好的生态道德行为习惯提供了一定理论依据。     

制度安排与交通基础设施建设对经济增长作用研究——以四川省阿坝藏族羌族自治州为例

交通基础设施建设和适当的制度安排这两项因素与经济发展有着密切的关系."要想富,先修路"虽然反映了交通基础设施建设对经济发展的重要性,但仅仅有路是不够的,适当的制度安排对经济社会发展同样具有决定性的作用.     

古代诚信观与现代诚信观之比较

中国古代诚信主要着眼于个人的为人处事、修身养性;在诚信的道德建设上,重内诚之德的修炼,轻外信之德的实践;在具体措施上,厚诚信道德教化,薄诚信制度建设的确保.当前,决定诚信存在性质和作用性质的首先是经济规律,然后才衍生为伦理原则.市场经济下的诚信,主要不是道德境界,而是指每一个市场主体、全体公民必须遵守的道德基本义务.因此,诚信建设也从社会思想意识层面下移到社会制度层面上来,从人们"愿不愿为"提升到"必须为"的高度.     

铸造美好心灵 共建和谐校园——加强高职院校学生道德教育的必要性与对策

高职院校加强道德教育是关系到建设和谐校园、和谐社会的大事.因为学生的道德素质是人才综合素质的灵魂,可是高职院校学生道德行为存在严重缺失与错位,同时我们的道德教育也存在严重的缺失与错位,这要求我们高职院校必须加强道德教育来提高高职院校学生素质.     

当代西方道德教育的理论与实践

皮亚杰的儿童道德发展理论、科尔伯格的认知发展教育模式论、艾略特*突里尔等人的范式理论和卡洛*吉莉根的关爱理论是当代西方很有影响、很有特色的道德教育理论,这些德育理论对当代西方的学校德育实践产生了巨大的影响.正确认识当代西方道德教育的理论与实践,以及这些理论与实践所面临的问题,对于加强我国的德育理论研究以更有效地指导实践,无疑将具有十分重要的意义.     

浅析体育教学中的德育教育

自2001年<体育与健康课程标准>实施改革以来,轰轰烈烈的体育课改已经走过八个年头,不只学生的体质下降不但没有得到遏制,德育素质也呈现每况愈下的颓势.道德作为一种社会意识形态,是一种无形的巨大力量.中华民族素以崇尚道德著称的礼仪之邦,民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心,也是中国道德教育深刻蕴含的精髓.体育课是开设年限最长的一门学科,不同的学制阶段均包含体育课,体育课中的德育就成了一个重要的问题.     

论在市场经济条件下的道德建设

道德是一种社会意识,它是由经济基础决定的,是社会经济基础的反映,并对社会经济建设具有巨大的能动作用。社会主义市场经济体制的创建,不仅是经济利益格局的新构筑,而且是新的社会主义道德的建设过程。社会主义市场经济促进道德建设的进一步发展,同时,对道德建设也有负影响或负作用,给道德建设带来了许多问题。因此,正确认识社会主义市场经济条件下道德建设的新特点,切实有效地抓好社会道德建设,推进道德建设与社会主义市场经济协调发展,这是摆在我们面前的一个重大课题。     

试论职业经理人道德责任实现的条件

近年来,在职业经理人市场出现了王志东的下课(资本叛变)、陆强化的出走(经理人的背叛)等诸多发人深省的现象。究其原因,是我们过去过于强调职业经理人的经济责任、法律责任,而忽视其道德责任,更重要的是我们没有为职业经理人承担道德责任创造必要的条件。本文试从产权、知本、法律、制度、修养等方面提出了操作建议,以期加强职业经理人道德责任建设。     

浅议大学生思想道德建设

思想道德建设是高校思想政治教育的基础性内容,良好的道德品质对人的合格的政治素质、思想素质、法纪素质和心理品质的形成与发展起着引领和提升作用.大学生是国家的希望,民族的未来,其思想道德素质是中华民族整体素质的重要基础.目前大学生思想道德教育中存在的问题,除了教育方式单一之外,忽视了大学生的基础道德教育.我们要在加强思想政治教育的同时,改进和加强大学生的思想道德教育,强化学生的道德意识和道德行为,促进学生的全面、和谐发展.     

制度与德性的融合——深化道德建设的选择

随着政治、经济体制改革的深入,以及"以德治国"方略的实施,制度与的德性的融合必将成为我国转型期道德建设的新的着力点。我国学界应当而且必须加强制度与德性的研究,深入探讨制度与德性中的一系列重大问题,既要研究两者各自的进程,也要研究两者之间的互动,使两者相互补充,相互协调,真正发挥其对当前重大社会问题的理论指导作用。     

大学生网络道德失范及其对策研究

互联网为大学生获取知识、掌握信息、交流情感提供了便捷服务的同时,也引发了信息污染、网络失序、病毒传播等道德失范行为.大学生网络道德失范既与主体的心理特点、网络社会本身的因素有关外,也与缺乏有效的网络管理以及相关规章制度不健全等因素相关.本文分析了当前大学生网络心理特点,寻找教育对策和出路,探索创新思想政治教育与网络道德教育的新方法、新途径,使思想政治教育在网络社会中担当起应尽之责.     

西部非正式制度安排及漏损现象分析

从非正式制度安排的理论入手,分析西部非正式制度安排造成经济发展的"漏损现象",导致西部民营经济发展远远落后于东部并对如何实施制度创新、克服这种"漏损现象"、发展民营经济的途径进行初步探讨.     

和谐社会的建设必须注重传统美德的传承与发展——兼论传统美德在学校德育工作中的地位与作用

仁义礼智信的具体内容中积淀了中华民族一些优良道德传统,并被人们普遍接受和认可,是中国传统文化的一份极其珍贵的遗产。充分剔除其糟粕,吸取其精华,重新赋予其体现时代精神的新内容,将会建构出具有鲜明中国特色传统美德的重要内容体系。将“仁义礼智信”纳入学校德育的重要内容,将“温良恭俭让”纳入学生行为规范的基本范畴,让学生接受与时代同步,并被注入新时期元素的传统道德教育和熏陶,将是建设我国社会主义和谐社会的基础的工作,将会在不远的将来被检验是一项卓有成效的明智之举。