师专生情报意识及能力培养琐议

随着科学技术的不断发展,人类社会逐渐进入了一个崭新的时代——信息时代。一条信息救活一个企业,一项新技术致富一方的事例屡见不鲜。情报就是财富,就是效率,科学技术是第一生产力的事实已逐渐被人们认识。师范专科学校是为基础教育服务的,基础教育又是为经济建设服务的。加强师专生     

师范专科学校的地位分析——基于中国高等师范教育的历史与现状

从师范专科学校的历史发展脉络出发,我们详细探讨了我国师范专科教育的兴与衰,见证了中国百年来高等师范教育体系的发展,总结了我国高等师范教育发展的客观规律。在回顾历史与把握现状的基础上,着重分析和研究师范专科学校在高师教育体系中的地位问题,希望能对构建我国科学的教师教育机构提供借鉴。     

常州师范专科学校学生社团现状及管理

社团文化是校园文化建设的主要内容之一,是学生课余健康生活的倡导者.本文从常州师范专科学校推行校、系二级管理背景下的学生社团发展出发,立足于常州师范专科学校学生社团的现状,对学生社团宏观管理作一些探讨.     

新时期高等师范专科学校发展模式探究

当前,随着高等教育的发展和师范教育由旧“三级”向新“三级”过渡,在教师教育改革进程中,师范专科学校面临着办学层次升格、改革与竞争、综合化转型、招生与就业、发展与投入等五大压力。为谋求发展,师范专科学校要及时调整自己,可通过升格为本科院校、并入当地大学成为教育学院、合并当地职业中专组建高等职业技术学院、人才培养转向小学与幼儿教师等发展模式谋求生存与发展。     

师专学生的素质教育浅议

随着高科技的迅速发展,经济全球化速度的加快,新世纪的国际竞争更加激烈。所有的竞争,归根结底是民族素质的竞争。为了在激烈的国际竞争中立于不败之地,我国正在调整教育发展战略,改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变。教育是崇高的社会公益事业,也是一个系统工程,需要全社会的大力关心和支持。由于师范专科学校的特殊性,决定了它在调整教育发展战略,从“应试教育”向全面素质教育转变中起着不容忽视的作用。同时,师范专科学校应该如何实施     

总结经验 求实创新 开拓前进——庆祝娄底师专建校十周年

建校十年来,在党的十一届三中全会的路线、方针、政策指引下,群策群力,求实创新,学校已经初具办学规模。 我校筹建于1978年3月,初称师训班,逐渐办成了“涟源师范大专班”、“湖南师范学院涟源分院”,直至1983年元月,经国务院批准,定名为“涟源师范专科学校”,同年七月,随本地区的改名更名为“娄底师范专科学校”。     

新建师范专科学校科研工作发展探究--以常州师专为案例

本文以常州师范专科学校为例,描述了新建师范专科学校的科研现状,剖析了其成绩和差距,指出了其应然取向,对新建师专的科研工作有指导意义.     

教材教法和试讲一体化实践与研究——高师教育中提高学生教学实践能力途径探索

师范专科学校的性质决定了它的培养目标是:培养师范生成为德智体全面发展的初中教师。师专的这个培养目标,鲜明地体现在国家教委制定的师范专科学校的教学计划里。为了保证把师专学生培养成合格的初中教师,各专业的教学计划设置了公共课程、学科课程和教育课程几大类共20门左右,这些课程共同承担实现师专培养目标的重任;其中,学科教材教法课程则象一个总装车间,学生从其它课程学得的知     

立足现实 办出特色——关于我校建设的几点意见

一九七八年一月,江苏省决定在原镇江师范学校校址上筹建南京师范学院镇江分院.同年十二月,经国务院批准,重新定名为镇江师范专科学校,是省属的高等师范学校.经过近十年的建设,现在我校有了较大的发展,行政管理和教学管理机构已健全,教学条件也在不断改善,学校面貌发生了深刻的变化.师范专科学校作为高等教育体制中的一个最低层次——第四层次,担负着培养初中师资的光荣任务.办好师专这个层次,是普及九年制义务教育的一个重要前提.“百年大计,教育为本.”办好师专,事关重大.在此,就我校的发展建设,谈几点看法,供大家讨论.     

石河子大学经济与管理学院简介

<正>石河子大学经济与管理学院,其前身是原石河子农学院1981年成立的农经系。1996年,石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校和兵团经济专科学校四校合并建立"石河子大学",此时在原农经系的基础上组建了"石河子大学经济贸易学院"。随着学院不断发展壮大,学科不断     

牡丹江师范学院

牡丹江师范学院1958年建校，历经东北农学院嫩江分院、北安师范专科学校、宁安师范专科学校、牡丹江师范学院四个发展阶段，是国务院批准的首批具有学士学位授予权的高师本科院校。     

丽江师范高等专科学校生存发展研究——在生态位视域中的讨论

生态学中关于生态位的理论是师范高等专科学校发展定位和办学特色的一个重要理论基础。丽江师范高等专科学校地处三个世界遗产之地,以生态位原理为指导,寻求差异化发展途径,争取升格为丽江民族学院,实现办学定位的生态位分离,不仅能满足丽江、怒江、迪庆等地区人民对接受高等教育的需求,为丽江及周边州市提供强大的人才支持,同时亦能够提升丽江作为世界名城的文化内涵和品质,带动地方社会经济文化发展。     

稿约

一、根据江苏省人民政府苏政复[2003]66号《省政府关于同意常州师范专科学校(筹)并入常州工学院的批复》,常州师范专科学校(筹)已于2003年9月并入常州工学院。常州师范专科学校学报编辑部也随之并入常州工学院学报编辑部,现《常州师范专科学校学报》更名为《常州工学院学报》(社科版)的报批工作正在进行中,在此期间,经江苏省新闻出版局批准,《常州师范专科学校学报》将按季出刊,欢迎广大新老读者来稿。     

顾安娜教授

顾安娜教授,1935年11月生,浙江省平湖县人。1955年9月毕业于上海华东师范大学数学系本科。先后任第一机械工业部船舶工业管理局第一产品设计室、淄博五中、北镇师范专科学校、淄博师范专科学校数学教师。1980年1月晋升讲师;1983年8月晋升副教授;1992年晋升教授。 顾安娜教授自1982年9月至1991年4月任淄博师范专科学校副校长;1983年至1992年兼任淄博市八届、九届人大副主任;1993年起兼任淄博市七届政协副     

对高职院校思想政治理论课教学实效性的再思考

党的十八大报告、十八届三中全会的决定都提出,要加快现代职业教育建设,培养高素质劳动者和技能型人才。随着高职院校的不断发展,高职大学生的思政教育显得更加紧迫和重要。通过对甘肃陇南师范高等专科学校学生思政教育状况的调查、分析,找出了存在的问题,提出了解决的对策。     

师专现代教育技术专业建设的思考——以临沧师范高等专科学校为例

立足于临沧师范高等专科学校现代教育技术专业建设的发展和现状进行了探讨,对学校现代教育技术专业建设过程中存在的问题进行分析,并对这些问题的解决办法进行思考和探索。     

扶贫帮困助学--新建常州师专贫困生工作的思考与实践

随着我国市场经济体制的逐步确立和高等院校改革的进一步深化,高校贫困生问题日益突出,引起了各级政府和社会各界的广泛关注.同其他高校一样,常州师范专科学校的贫困生工作任务也十分艰巨.本文对常州师专贫困生的现状进行了分析,提出了相应的帮困助学对策,并提出了"精神帮困比经济帮困更重要"的观点.     

稿约

一、根据江苏省人民政府苏政复[2003]66号《省政府关于同意常州师范专科学校(筹)并入常州工学院的批复》,常州师范专科学校(筹)已于2003年9月并入常州工学院。常州师范专科学校学报编辑部也随之并入常州工学院学报编辑部,现《常州师范专科学校学报》更名为《常州工学院学报》(社科版)的报批工作正在进行中,在此期间,经江苏省新闻出版局批准,《常州师范专科学校学报》将按季出刊,欢迎广大新老读者来稿。二、来稿要求:(1)本刊提倡写短文。来稿字数以5000字左右为宜。高质量的学术论文不受字数限制。(2)来稿务必用A4纸激光打印,一式二份,并附…     

关于师专英语专业教学的思考

师范专科学校的英语专业,作为高等师范教育一个组成部分,是培养合格初中英语师资的重要基地。目前全国各地有师范专科学校近二百所,几乎都开设了英语专业。它们的办学质量,直接关系着我们教育事业的发展。因此,整理总结师专英语专业教学的实践经验,逐步形成理论,有极其重要的意义。笔者试图分析师专英语专业教学的某些特点,并提出改进精读课的一些设想,以期有助于提高教学质量。     

知识经济与师专学生的素质教育

知识经济时代的来临引起一系列深刻的社会变革,传播知识的教师将面临新的挑战,而作为培养初中教师的师范专科学校责无旁贷地处于这场变革的前沿,影响着知识经济发展的进程。面对这一挑战,师专能否把握机遇,圆满完成这一历史使命,已经成为一个严峻的问题摆在了我们的面前。 一、师范专科学校学生素质及素质教育现状 所谓知识经济,就是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。它是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主要因素的经济。知识经济时代的最大特征是：科技飞速发展,知识不断创新,特别是信息技术的发展极大地…