日本公务员伦理培训的经验与启示

日本公务员伦理培训经验相对丰富,包括多层次、全方位的培训模式,明确具体的培训目标,多样实用的培训方式,以及富于实效性的课程设置等。通过借鉴其建设经验,新时期,我国各级政府应进一步强化公务员伦理培训工作,把对公务员伦理培训的重视从思想上和行动上统一起来;在培训模式上,将分职级培训和分阶段培训结合起来;在培训方式上,将常态化培训和日常化互学结合起来;在课程设置上,将集中培训和自我教育结合起来,从而推动我国公务员伦理培训效能的进一步提升。     

加强教师职后培训推动教育和谐发展

教师职后继续教育是一个很复杂的系统工程,它不仅需要国家政策、法规的推动,需要由认识的提高和观念的转变而产生的自觉主动的参与,还需要教育行政部门的有效督导和广大教师的民主监督。教师职后教育的重要性是教师职业专业化特点的要求,是终身学习和学习型社会的需要,是教育发展和改革的基本动力,是教师个人发展的需要。当前中国教师职后培训存在的误区是职后培训意识淡薄,培训目的不明确、培训特征不明显,层次性不强、培训思想性不足和培训内容更新滞后。作者建议加强教师职后培训,强化职后教育意识,及时更新职后教育理念,树立明确的培训目标,把教师职后培训与更换教师资格证书制度相结合,把教师职后培训与晋级、升职和加薪联系起来,政府加大对教师职后继续教育的投资力度,只有系统中各个要素的协调配合,才能确保教师职后继续教育发挥其应有的功能。     

浅析元认知策略在大学英语教学中的培养

学习策略在大学英语学习中具有重要作用。研究表明,元认知策略在大学英语学习中的作用更加显著,然而,目前尚有很多人没有认识到元认知策略的作用。进一步明确元认知策略的定义和分类,并就如何培训元认知策略提出建议,对推进大学英语教学具有重大意义。     

谈顾客培训

企业应做好对顾客的培训工作,明确顾客培训工作的重要性,在售前、售中、售后三个阶段对不同顾客提供针对性的培训内容,选择恰当的培训方法。     

西部大开发最根本的是人才

西部大开发最根本的是人才。我国少数民族和民族地区主要集中在西部地区。实施西部开发亟待加快少数民族和民族地区各类人才的培养。我们应进一步更新人才观念 ,强化人才意识 ;努力创新机制 ,适时调整政策 ;明确战略重点 ,突出市场导向 ;加大工作投入 ,强化人才培训。     

德国生产汽车线束企业莱尼入校培训“准员工”

大众工业学校2004级首批应聘至德国生产汽车线束企业莱尼的52名学生,近日将在学校全天培训。办学部协同市场部配合莱尼培训工作人员组织学生进行动员并有序地展开为期三周的培训。受训学生积     

把握职业教育师资培训的重心

职业教育师资培训必须以科学思想为指导,明确培训定位,把握师资培训的重心。在培训目标上,应由重视学历教育转为重视学识水平提高;在培训内容上,应正确处理好知识、能力和素质的关系;在培训手段和方式上,应变单向灌输知识为双向互动交流。     

提高机能学实验课教学质量之我见

机能实验课是医学生一门重要的基础课,笔者通过几年的实际带教,认为要提高教学质量,应注意以下四方面的工作:明确实验教学目的、充实实验内容;加强学生实际动手能力的培养;调整实验课的考核形式和内容;加强对教师和技术人员的进一步培训.     

村卫生室发展的困境及其脱困策略——基于湘潭县和双峰县的实地调查

在阐明村卫生室为非营利性公益类事业单位的基础上,分析了其发展面临的一系列困境和根本诱因,提出了村卫生室"脱困"的基本路径和策略,包括从政策上进一步明确村卫生室及其服务的公益性质;建立完善的法律机制,保护村卫生室的合法权益;建立乡村医生培训与社会保障机制。     

社会化住院医师培训体系的建立

在住院医师规范化培训逐渐走上正轨的新形势下,针对住院医师规范化培训体制不规范、培训基地水平差异较大、培训积极性不高、考核体系不够完善等问题,应通过规范社会化住院医师培训制度,实现资源共享,提升基层医师水平,明确住院医师培训的重要性和全方位评估反馈,提升住院医师培训质量。     

关于中小学校长培训模式的建构及其取向探析

本文主要探讨了中小学校长培训模式的概念内涵和中小学校长培训模式的理论类别 ,并分析了其实际发展状况 ,提出了新模式的建构要点 :培训理念的科学指导、培训目标的明确选择和培训策略的多样综合等     

企业培训 建立体系很重要

<正>尽管许多企业认识到培训的重要性,但是培训仍然没有发挥其应有的作用。调查显示,我国大部分国有企业对员工培训的投资不力,有些甚至没有投入。而企业在培训实施过程中,也存在诸如培训缺乏目标性、缺乏计划性、课程重技能轻管理、得不到直线经理的支持和配合等问题。相比之下,大多数外资企业都加大对员工培训的投资力度,通过开展员工培训来使企业保持强劲的竞争势头。     

中小学教师培训成本分担问题的分析与探索

组织实施教师培训,是关系教育改革发展全局的一项紧迫任务。目前,我国中小学教师培训成本分担的现状存在着培训成本承担主体不明确、承担比例不合理等问题。针对此,将成本分担理论引入中小学教师培训是必要和可行的。     

论反思型教师培训模式

反思型教师培训是一种以反思为中介的培训。课题"反思型教师培训模式研究"明确了反思型教师培训的涵义、目标、内容、方式、评价及保障体系,构建了较为完整的反思型教师培训模式,对如何提高教师培训的实效性这一热点问题提供了一种有价值的回答。     

三种员工培训需求评估模型的比较

员工培训工作的首要环节是对培训需求的评估。培训需求的循环评估模型、任务——绩效评估模型和前瞻性培训需求评估模型是三个典型的员工培训需求评估模型,这三个模型各有其适用范围和优势,企业可根据需要采用适当的模型进行有效的员工培训需求评估,以便使培训有明确的目标和针对性。     

精细化管理视角下的企业培训体系研究

企业培训是一项需要精心策划和组织实施的系统工程。将精细化的管理思想应用到企业培训工作中去,可以有效提高培训的质量,降低培训的成本。本文即应用精细化管理的思想来构建企业的培训体系,做到明确职责、规范流程、完善制度、严格执行、有效监控、快速反馈和及时纠偏,确保将培训工作落到实处。     

我国缓刑考察制度的应然设计

我国刑法修正案(八)对缓刑立法进行了较大幅度修改,但仍存在着一些缺陷,尤其是缓刑的考察制度方面。主要表现在:缓刑考察组织体制欠缺;考察内容欠缺科学性;考察程序设计不明确;缓刑撤销中关于"情节严重的"规定不够明确四个方面。我国缓刑考察制度设计的修改应从如下几方面入手:明确考察机关,成立专门的考察机构,培训专业的考察工作;进一步明确缓刑考察主体的责权利;制定缓刑考察的监督管理制度;从缓刑价值和功能的角度,增加考察内容的科学性;设计高效益和操作性强的考察程序;完善未成年人缓刑考察监管立法。     

对长学制医学生临床和科研能力培养的思考

近年来许多大学在试行七年制或八年制医学教育,对医学教育的发展趋势和规律作实践性探索。其中,对长学制医学教育的目标和培养要求存在着不同认识和探索。正确区分临床医学专业学位和科学学位培养要求的差异,学校内医学教育和毕业后基本职业技能培训的不同,对于进一步明确长学制医学教育的培养目标具有十分重要的意义。     

对实行会计委派制的思考

会计委派制是社会主义市场经济的新生事物,该制度的实行已经取得了一定的成效,同时,也存在诸如被委派单位不能正确对待委派的会计人员等一些问题,因此,需要从明确委派会计的职责与权限,建立对委派会计人的激励与约束机制,制定与会计委派制相配套的管理制度和定期的培训制度等方面进一步完善会计委派制。     

建立以提升教学科研能力为中心的培训目标体系——高校辅导员骨干培训班培训目标研究

培训是实现辅导员队伍专业化、提高辅导员育人水平的一个重要措施。而确定一套明确的培训目标体系是保证培训实效性的重要前提。辅导员骨干培训班应当建立一套以培养专业化能力为方向,以增强职业忠诚度为基础,以提升教学科研能力为中心的培训目标体系。