癫痫发生与继发神经元改变的关系研究进展

癫痫为神经系统常见疾病,癫痫发生后可导致神经元发生一系列变化,包括神经元选择性损伤,死亡,神经胶质细胞增生、苔藓纤维出芽、突触重建等,本文就神经元的改变与与癫痫的发生之间的相互关系作一简要综述。     

大学生抑郁症的成因和疏导机制研究

通过调查福建农林大学16个学院232位学生的心理情况,分析了抑郁症产生的原因并提出了疏导和预防措施:(1)做好"三早",即早发现、早疏导、早治疗;(2)建立心理健康档案;(3)建立和培训心理健康教育队伍,开展心理健康教育(4)引导抑郁症患者参与社团活动;(5)鼓励抑郁症患者参与体育活动;(6)引导抑郁症患者欣赏音乐;(7)鼓励抑郁症患者参与趣味游戏。     

老年慢性心力衰竭伴发抑郁症的临床分析

目的探讨老年慢性心力衰竭患者的心理状态及其与疾病严重程度的相关性。方法选择123例已确诊为老年慢性心力衰竭的患者进行SDS评分,在治疗原发病的基础上,给予抗抑郁药物治疗,并进行SDS评分。结果123例老年慢性心功能不全患者伴抑郁症51例,发生率为41．5％。冠心病心衰抑郁症的发生率44．4％,肺心病心衰抑郁症的发生率48．9％,高血压伴心力衰竭者抑郁症的发生率30．7％,其它原因致心衰抑郁症的发生率29．6％;加用抗抑郁药物后,症状得到明显改善,SDS治疗前后分别为（56．29±5．04）分及（34．73±3．7）分（t=11．575,P〈0．01）。结论抑郁症可增加慢性心功能不全的患病危险度及病死率,慢性心功能不全与抑郁症相关,其因果关系可能是复杂的,双相的,故在治疗患者原发病基础上,更要重视相伴的精神疾病的诊治。     

生长素的生理功能，受体和信号传导的研究进展

本文涵盖涉及生长素有关于植物生理功能、受体和信号传导的最新国内外研究进展。生长素作为植物生长过程中必需的一种植物激素,在植物生长发育过程中单独或与其它植物激素协同作用,调节植物发育、分化、生长及应答环境变化。受体（receptor）是一种分子结构,定位在细胞表面,或者被类似激素物质包裹在细胞内部,生长素受体的特性和生长素的感应机制是在生长素发现的一个世纪以来被热切关注的课题。本文对从生长素的生理功能,受体和信号传导这几个方面进行综述分析,以期明晰其进展及存在的问题。     

“经济发展过热”的发生机制

"经济经展过热",是人们对基本建设规模超过现行生产负担能力、经济增长过快现象的形象描绘。     

意义发生的神经达尔文主义观

文章基于意义发生理论的社会生物学理据和神经达尔文主义的基本内涵，探索系统功能语言学(SFL)中意义发生的神经生物学基础以及人类的语言认知，以此厘清SFL与神经生物科学的关联基础，认为意义发生研究是SFL与神经生物科学的关联发展方向。意义发生的神经达尔文主义观凸现了SFL的辩证唯物主义语言演化观；SFL与神经认知科学的相互印证表明，SFL不但考虑语言的社会因素，而且也考虑生物体内部因素，这有助于澄清部分学者认为SFL忽视生物体内部因素的误读。SFL的不断发展和完善，为语言的神经生物学研究建构了连贯的语言处理模型，而后者又为SFL提供了坚实的生物体内基石，为今后的超学科研究指明了方向，有助于拓展系统功能语言学领域的复杂性科学研究。      

老年抑郁症的护理

老年抑郁症是指存在于老年人（≥60岁）这一特殊人群的抑郁症,以持久的抑郁心境为主要临床特征,其主要表现为情绪低落、焦虑、迟滞和身体不适等,且不能归于躯体疾病和脑器质性病变[1]。世界各地老年人精神疾病调查显示,老年抑郁症的发病率高达16%～26%,而我国老年抑郁症的发病率随老龄社会进展日趋上升,     

论诉求表达发生机制的产生动力

探求民众利益诉求的发生规律是现代舆情理论研究中的重要内容。从民众诉求表达发生机制的运行机理看,诉求表达发生机制的产生和运行,既来自于内因的驱动,也来自于外因的刺激。从内因来看,需求和社会动机成为诉求表达发生的内驱动力;从外因分析,利益差别、中介性社会事项和社会情境等也成为诉求表达发生机制产生和运行的刺激动力。     

公选村支书的发生机制与现实价值

公选村支书从局部试点并在全国推广,标志着公选村支书已经从个别地方的实践成为选拔村支书的一种重要的制度安排。从发生机制上来看,公选村支书主要由地方主动创新,并由地方党政领导精心设计、直接组织的。公选村支书创新了村干部的选任方式;提高了村干部队伍素质;扩大了党内民主,巩固了党在农村的执政基础;推进了基层民主的发展;深化了乡镇机构的改革。     

区域产业转移发生机制的理论解析与发生势差度量研究

随着国内区域产业转移大规模的兴起,对区域产业转移的研究也日益增多,区域产业转移发生的机制到底是什么,如何准确地评价不同区域间产业转移发生的倾向和可能性等问题显得尤为重要。本文借鉴物理学中势差的概念与原理,用两区域产业转移模型,提出了区域产业转移发生机制的理论解析;并且尝试从经济势差、产业势差、成本势差、交易成本势差、技术势差五个方面对区域产业转移发生势差进行综合评价,基于产业转移的影响因素进行综合评价指标体系的构建,运用层次分析法确定各个指标的权重,采用加法合成法构建评价模型,据此对区域间产业转移的发生势差进行度量与评价。     

中国环境下中介语的发生机制

中介语是外语学习过程中尚未完全掌握目的语时形成的一种介于母语和目的语之间的语言系统。文章在分析了中外语言学家各种理论的基础上,结合中国外语学习者的实际状况,从学习者的生理因素、心理因素、母语因素、环境因素、策略因素和文化因素六个方面探讨了英语中介语发生的内部和外部机制。     

货币政策和传导机制研究进展及启示——当代西方经济学视角

自20世纪80年代以来,对货币政策有效性的争论催生了经济学家对货币政策传导机制的研究。已有的研究主要包括了利率、汇率、资产价格和信贷四种传导渠道。如果传导机制变量对货币政策做出准确反应,那么央行可以把传导机制变量作为货币政策选择的一个中间目标。虽然理论模型无法直接证明货币政策传导机制对货币政策绩效有影响,但是若干经济危机案例的实证研究表明,在任何一个货币政策失效的案例中,我们都能发现传导机制变量没有对货币政策做出有效反应。而在这些案例中,政府对传导机制变量的直接干预对恢复货币政策有效性起到了关键作用。如何增强货币政策在防范危机方面的有效性,是货币政策传导机制未来研究的一个重要方向。     

不同类型神经生理信号的实时评价系统

本文提出了一种不同类型神经生理信号的实时评价方法。这种方法可以在一个系统中自动实时地处理多种神经生物信号,包括EEG、EMG、EOG等。它可以显示信号波形、计算特征参数、指出掺杂在信号中的各种噪声等。因此,这种方法不仅可以在线地预处理原始神经生理信号,也可以基于用户需求对信号进行评价。系统输出的合格神经生理信号可以被用于辅助医生解析神经生理信号,从而诊断疾病或者向患者提供建议。本方法可以根据用户需求进一步扩展功能。     

学术论文论点创新发生机制与创新方式

学术论文论点的形成一般要经历感受、理解、解释的过程。写作者在提炼论点时,必须根据论点形成的特点,运用适当的方法提炼论点。论点创新的方法包括细化、分化、质疑、深化。学术论文论点的表述实际上是认识、思维由内在到外化的过程,必须借助语言文字才能实现,选择恰当的概念和明确论点存在的条件对论点的表述很重要。     

论审美对象的发生机制

研究审美对象的发生机制,首先要阐明审美对象发生的三个重要环节,即:人的主体地位的确立,人的感性的解放以及物作为形象的显现。其中,人的主体地位的确立是审美对象发生的前提,人的感性的解放是审美对象发生的中介,而物作为形象的显现则标志着审美对象的完成。     

抑郁症的中医治疗

抑郁症在精神疾病中为常见病，它不是单一维度的病症，其病因各不相同。例如，总是开心不起来，对什么都提不起兴趣，不想出门，不想说话，连平常最喜欢的事情都懒得做，还时有心慌、胸闷、头痛和背痛，睡不着觉，吃不下饭，整日感到很疲乏，脑子迟钝，常忘事……这些都是抑郁症的核心症状，严重者可出现自杀。     

紧张理论视野下的犯罪发生机制及对策

紧张理论是西方犯罪学中备受关注的理论之一,曾在20世纪60年代影响了美国联邦政府的刑事司法政策.虽然以该理论为基础的政策的实施效果受到了一些学者的批判,但这一理论对于犯罪行为产生机制的解释及其对策还是得到了一些支持社会改革的进步人士的赞誉.我国国有企业改革时期的犯罪现象、财产犯罪发案率高、腐败犯罪屡禁不止以及严重的青少年犯罪问题都可以借助紧张理论来解释,并据此提出治理对策.从紧张理论出发所提出的对策虽然不能解决所有的犯罪问题,但确是我国犯罪综合治理方针中不可或缺的环节.     

感恩的发生机制及其教育的有效性

受惠者对施恩者动机、施恩者付出的代价和恩惠价值大小的认知判断,是感恩发生的心理机制。教育者需要遵循感恩发生的心理机制,使感恩教育产生包括感知度、体验度和践行度在内的有效性,并使感恩教育的过程全面走向科学化,才能增强感恩教育在青少年思想道德教育方面的有效性,发挥其重要的德育功能。     

论审美对象的发生机制

研究审美对象的发生机制，首先要阐明审美对象发生的三个重要环节，即：人的主体地位的确立，人的感性的解放以及物作为形象的显现。其中，人的主体地位的确立是审美对象发生的前提，人的感性的解放是审美对象发生的中介，而物作为形象的显现则标志着审美对象的完成。     

校园文化发生机制视域下的高校学风建设

学风是大学精神的灵魂,是一所高校核心竞争力的重要组成部分。校园文化体现高校的办学理念和价值追求,影响和熏陶着每一位校园人,对高校学风的形成和发展起到至关重要的作用。因此,探究高校校园文化的发生机制,势必会对建设良好的学风,进而提高人才培养质量和办学水平产生积极启示。