运用微课，优化小学数学课堂

随着社会科技的进步,课堂教学模式也在不断的更新迭代。微课教学模式是基于新时代教学的产物,能够超越传统教学的局限性,为学生们呈现直观生动且易理解的教学视频。本文结合实际教学经验,论述如何巧用微课教学,在新课引入、总结知识点和课后复习等方面优化教学效果。     

开发小学数学微课资源包 激起教学的一江春水

随着新课程改革的不断深入,混合式学习、碎片化学习和移动学习的形式日益盛行,微课已经成为当前的一种教育形式进入课堂。小学数学教学,在小学阶段的教学中占据着较为重要的位置。但是对于小学生来说,数学学习具有一定连贯性和螺旋式上升的趋势,相对而言难度较高。因此,开发和利用微课资源是教材本身的需求,也是学生发展的需要,更是教师成长的关键。     

浅论微课在小学数学传统课堂上的应用

当前微课在小学数学教学中的应用特别是在传统课堂上的应用存在两个突出问题：一个是微课大都应用于翻转课堂,很少应用于传统课堂;另一个是教师们在传统课堂上应用微课往往违背新课标的理念。微课不仅适用于翻转课堂,也照样适用于传统课堂,在教学教材上的拓展性内容、重难点知识、典型题型、课堂小结等方面微课大有用武之地。在小学数学传统课堂如能恰当地应用微课,会使教师教得轻松,学生学得快乐,还能切实提高教学的有效性。     

探讨如何将微课资源应用在小学数学课堂教学中

我国现阶段的课堂教学状况是以教师为中心,学生被动接受的灌输式教学。小学数学的概念和知识点较为简单,老师们往往只是简单地进行表述,但是对于小学生的理解能力来说,显然有一些概念是不能仅仅通过表述来进行学习的,需要具体的实际演示。比如应用题,小学数学的课堂上教师对应用题只是进行口头讲授,没有创设具体的情境供学生理解,导致学生们没有真正对概念和知识点进行理解,因此文章主要探讨分析如何将微课资源应用到小学数学的课堂教学中去。     

依托微课助推小学作文教学

随着新课程改革在教育行业地不断深入,现代化科学技术也在教学行业融会贯通。微课作为现代科学技术在教育行业的产物,小学语文教师在实际作文课堂教学的过程中需要巧妙借鉴和引用。微课教学不仅可以将教材的文字内容通过视频和音频的方式完美诠释出来,促使学生能够深化对教材内容的理解和学习,同时提升学生的理解能力和写作能力,进而强化学生的文学素养。教师可以基于教材内容搜索相关微课素材,也可以通过剖析习作课程主题应用微课作为引入和过渡,促使学生能够快速进入习作学习状态。本文基于小学写作课堂教学的特点,探究分析微课在小学写作课堂实际教学过程中的应用。     

“微课”与小学语文课堂教学的整合

微课学习是当今教育界发展中出现的一种新型事物。它取代了过去的旧教学模式,使用多媒体技术在大约五分钟的时间内有针对性地解释一段音频或视频。它是课堂教学的有效补充形式,不仅适合于移动学习时代的知识传播,也适合学习者的个性化和深度学习需求。微课学习应用于小学语文课堂教学进行研究,分析教育教学中存在的问题。如何有效地将信息技术与教学资源结合起来,将是微课研究的重点。通过对该主题的研究,目的是使微课真正服务于师生,并使语文课堂更加灵活,生动和有效。     

小学语文课堂微课的有效运用

随着社会的发展,经济的不断进步,国家和社会多方也开始注重教育体制的变化。语文作为每一个学生学习当中的必修课,更是聚焦了众多人的眼光。语文可以帮助学生形成良好的语言表达能力,帮助学生能够面对复杂的对话沟通中有良好的理解能力。语文带给学生的好处在于情感培养及沟通等多个方面。而小学作为学生的基础学习阶段,小学的语文课程也需要得到必要的设计,微课作为一种新式的教学方法,本文将针对之前的语文教学问题及微课设计问题进行探讨,并推动小学语文课程微课的有效运用,希望能够给教育事业带来有益的启发。     

微课理念下的小学语文课堂教学

微课以网络的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。老师们根据教学的需要,制作了大量的微课教学视频资料,继而开展了多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”,提高课堂教学的效率。     

微课理念下的小学语文课堂教学

微课以网络的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。老师们根据教学的需要,制作了大量的微课教学视频资料,继而开展了多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”,提高课堂教学的效率。     

微世界大课堂 —— 小学语文微课教学思路

随着网络技术的不断发展,社会的各个领域也发生了各种各样的变化。微课作为一种全新的教育教学形式,逐渐得到了社会各界的认可和支持,让课堂变得更加生动有趣。基于此,本文就如何进行微课教学进行探索,首先分析了微课对语文教学的影响,随后论述了小学语文微课教学策略,希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考,旨在提高我国小学语文的教学效率。     

微课在小学语文教学中的应用研究

随着科技的快速发展及应用的普及,微课作为技术的发展与教育变革时代相结合的产物应运而生。虽然“微课”受到了广大研究者的关注与重视,相关的理论与实践的研究越来越多,但是微课在实际应用中的情况却不容乐观。本文分析了微课在小学语文教学中的应用现状及不足,并提出有效性策略,希望能够进一步推动微课的实践研究。     

运用数学游戏,提高小学数学解决问题的能力

当下的小学数学教育,注重培养学生的解决问题能力,提高学习的有效性。把数学游戏与小学数学课堂教学的巧妙结合,让课堂不再枯燥乏味,增强课堂的趣味性和有效性,提高小学数学解决问题的能力。本文主要结合小学数学课堂教学实践过程中的几个案例,浅谈数学游戏在提高小学数学解决问题能力的应用。     

“微”中见大——让微课成就小学语文高效课堂

微课作为一种新的教育教学模式广泛应用到教育教学中,小学语文教学中也要紧跟时代发展步伐,将微课应用其中,激发学生学习兴趣,跟多的感受语文知识的魅力。在微课学习中学生对于语文知识的学习更加具有针对性,也能够更加深入知识的学习,本文先阐述微课概念解读,微课在小学语文教学中必要性以及当前小学语文教学中微课应用现状,接着提出微课在小学语文教学中的应用策略,以此更好的发挥微课作用,强化语文教学效果,提升学生语文素养。     

微课在小学语文阅读教学中的实践研究

随着教育现代化进程整体过半,更重视教学的与时俱进,培养学生良好的学科素养。在小学语文教学中,阅读既有助于帮助学生开启智慧的大门,使其感受母语文化的博大精深,促进学生思维能力、学习意识及兴趣爱好等全面发展;也将使学生形成良好的语感,具有语言及文字的应用能力、文学审美意识及对文化的理解与传承能力。故此,教师可以微课的有效应用,为学生构建生动的阅读课堂,拓展其知识视野,培养他们的语文核心素养。     

如何提高偏远山区农村小学数学教学质量之我见

近些年来,我国教育改革已经初见成。但是农村地区由于新的教学理念仍然没有广泛的应用,现代化的教学方式确实,从而导致农村地区的课程教学质量无法得到有效的提升。因此,本文通过以笔者所教学的数学课堂为研究对象,综合分析当前小学数学教学过程中存在的问题,并且提出改进当前偏远山区农村小学数学教学质量提升的对策。     

微课，让小学音乐课堂引人入胜

随着时代的进步和网络的普及,微课这种新的教学模式逐渐进入了小学音乐的教学课 堂。微课不仅可以让孩子们更加身临其境的感受音乐的魅力,还可以增加他们对音乐的兴趣,陶冶自己的情操。微课在小学音乐课堂的应用对于提高孩子的音乐能力有重大意义,本文就音乐素材的切入、激发学生学习兴趣、诱发学生好奇心、突破教学重难点等方面,围绕着微课在课堂上的具体应用来阐述微课在小学音乐教学上的优势。     

微课在高校数学中的应用研究

数学是较为抽象和严谨的学科,对于数学的学习能够培养高校学生的思维能力和逻辑思考力.随着数学教学工作的推进,传统应试教学理念和方法也在不断地改变,以前是教师主动讲授传输知识,学生被动性接受知识,主要是通过不断的课堂练习或者作业的形式来达到教育的目的,因此对于很多高校学生来说,学习是被动的,缺乏主动独立思考的能力,所以需要对高校数学的教学方法进行创新和优化,才能从本质上提高数学的教学水平和质量.而微课属于一种新型的教学模式,并且在高校数学的教学过程中得到了广泛应用.该文分析了微课的概念及其特点,探究了应用微课的意义,以及在高校数学教学中应用微课的方法.     

随课微写之我见———小学高年级语文

传统的语文课堂由于很难激发学生的学习兴趣导致学生无法提高学习成绩,其原因是小学教师只注重字、句或篇章的讲解。而且,传统的语文课堂普遍是乏味的,教师一般会把自己作为教学的主体,学生相对于教师来说比较被动。微课打破了这样的僵局,教师将重点、难点融入到微课的设计中,激发了学生的求知欲和好奇心。因为微课可以突破地域和时空的限制,让语文课程更加生动有趣,能更好地开发学生智力,是对高年级语文学生实施素质教育的有效途径。本文从几个方面展开了对小学语文教学中微课应用的讨论。     

微课在前置性学习中的运用研究

由于数学属于一个相对较难的科目,初中生学习数学的过程十分枯燥,这就要求增加课堂学习的乐趣。随着新课改的推进,越来越多的学校选择利用微课的模式进行数学课前前置性学习,这样不仅可以有效提高学生的学习兴趣,而且还可以提高教师教授数学的效率。教师可针对初中数学课堂前置性学习存在的问题,探讨如何利用微课进行初中数学课堂英语。     

微课助力农村小学语文教学的有效提升

互联网时代,学生利用手机或电脑打开微课进行学习,教师运用微课进行教学,已成为新常态。运用微课进行识字教学,能提高汉字的掌握能力和识字数量,有效提升学生的识字能力,提高识字教学质量。利用微课能增添识字教学的趣味性,激发学生兴趣,吸引学生注意力,发挥学生主动性,促进学生合作学习,解决重难点,互动交流等。小学语文教师在低段识字教学中可以应用微课做好学生预习、课前导入,为课堂教学打好基础;可以运用微课在课中解决重难点,提高学生的识字效率;还可以在课后拓宽学生识字的广度和深度。