如何在小学英语教学中渗透新课改的理念

在小学英语课堂教学上,教师恰当运用现代教育技术,利用多媒体的优势,可以最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术,创设教学情景,可以优化课堂教学,有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力,激活儿童的思维,促进学生综合能力的提高。     

情境教学法在小学英语课堂中的渗透研究

兴趣是学习的关键因素。作为一门语言，学好英语的关键在于兴趣。情境教学法大幅度提升了学生对于英语课堂学习的兴趣，提高了学生上课的专注度，增强了学生学习的自主能动性，使课堂效率大幅提升，因而在小学英语教学中得到了广泛应用。同时顺应新课程改革要求，从实际出发，将情境教学法贯彻落实于课堂教学之中，构建以学生为主体的课堂模式。教师积极配合，引导组织学生，将各种趣味性较强的活动融入主题教学环节，实现教学资源优化利用和配置，促进教学质量和水平的稳步提升。对此，本文以小学英语课堂教学为例，深入分析情境教学法在教学课堂中的实践运用。     

小学语文教学中如何培养学生的学习方法

随着我国基础教育事业的发展,素质教育已成为人们关注的焦点,特别是新课程理念的广泛实施和运用,学校教育教学提倡对学生学习兴趣与学习能力的培养,更加关注学生自主学习能力的发展和提升。基于此,本文对当前我国小学语文的教学现状进行分析,并提出了教师在小学语文课堂教学中培养学生良好学习方法的策略,以期全面提升小学语文教学质量。     

对新课程下小学语文创新教学的实践与思考

小学阶段的教育对于学生整个学习生涯来说是至关重要的,学生在小学养成的学习习惯,在小学学到的基础知识,都是为未来深层次的学习奠定基础的。所以,在当前教育改革的时代要求下,小学语文教育也要跟上改革的步伐,除了灌输学生基本的语文知识,还要从多方面培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。但是,目前的小学语文教学课堂还存在诸多问题,很多教师还没有将教学的理念转换过来,本文将就目前新课程改革环境下,小学语文教学在创新化实践过程中出现的问题进行深入探讨,并提出几点建议。     

论小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

目前,我国的教育在不断改革完善,小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要过程。鉴于小学生年龄小、认知能力不强,小学生思维也只是存在于表面的思维。阅读是小学语文教学中非常关键的一部分,同时也是培养学生思维和奠定基础的重要方式。新课程改革的深入,让学生成了课堂的主体,鉴于小学生的年龄特点,如何加强知识和生活之间的联系,如何在小学语文阅读教学中加强情境体验是小学语文教学中的重要课题。     

情境教学法在小学语文阅读教学中运用的策略

小学教育阶段是人的一生中最重要的教学阶段,是帮助学生初步掌握语言逻辑思维,培养良好的学习习惯的阶段。随着教学改革不断深入,到目前为止,小学语文教学中出现了多种教学方式,以提高学生的兴趣,调动学生在语文课堂的积极性,帮助学生建立语言逻辑规则,形成系统的语言语文逻辑思维,本文笔者将对在小学语文阅读教学中如何使用情景教学,提高课堂质量和学生学习阅读兴趣进行简单分析,并提出几点行之有效的策略,以供参考。     

浅谈小学数学教学中的分层教学

新课改进程的深入,提升了小学数学教育要求。保障数学教学有效性,应该尊重学生是学习主体的地位,贯彻落实因材施教的教育理念。分层教学策略的合理应用,符合学生的学习需要,与因材施教的教育理念相适应。所以一线教育工作者需要注重分层教学法在数学教学中的高效运用,从而提升小学生的数学学习兴趣和学习自信,强化提升分层次教学策略的运用,也是学生数学学科素养提升的需要。基于此笔者就小学数学教学中分层教学法的运用展开了相关探讨。旨在合理利用分层教学法,提升小学数学教学质量。     

探析小学综合实践活动课程与各学科教育教学的整合

近年来,随着新课改思想理念的深入渗透与有效推动,很多学校都在积极探索、主动思考符合自身教学实际的教学发展路径,希望通过对教学策略的革新,教学方式的优化,教学内容的丰富,为学生教学活动开展提供更好帮助与有效指导。但是,纵观诸多课改案例可以发现,现阶段很多小学综合实践活动的开展,依然有着比较鲜明的应试教育烙印。在综合实践活动指导中,教师依然占据主体地位,学生仍旧是综合实践活动的参与“工具”,自主学习、探索体验、实践感知的机会太少,学习兴趣不够浓厚,学习热情不够高涨,学习效率比较低下。受此影响,导致部分小学学生面对枯燥乏味的综合实践活动方式,便萌生厌学心理,直接影响了其学业发展。故此,探析小学综合实践活动课程与各学科教育教学的整合,为小学综合实践活动更好开展提供科学指引,便成为目前小学综合实践活动组织、开展的必然选择与最佳途径。     

情境图在小学低段汉语拼音教学中的应用

汉语拼音是小学低年级语文教学的重点,也是教学的难点。教师、学生、家长都惧怕拼音教学,可谓是“叫苦连天”。一年级的拼音教学课堂氛围普遍不够活跃,产生了“费时低效”的现象。而情境化教学是一个适用于全学科的教学方式,在语文教学中尤其突出。通过情境化教学,让学生能够主动地学习汉语拼音、认识汉语拼音、掌握汉语拼音,转变传统的枯燥授课模式,采用新时代新特色的教育方式,激发学生的学习兴趣。     

探究小学音乐教学中学生兴趣的培养

在现代教育背景下,小学音乐教师应当重视学生学习兴趣的培养。在课堂教学中,深入分析学生学习兴趣不浓、积极性不高的原因,并广泛结合新课程改革的思想,不断改革创新小学音乐教学的形式,最终达到激发学生学习兴趣,促进学生学习效率提升的教学目标。     

小学语文教学中兴趣教学法的应用

众所周知,“兴趣是学习最好的老师”。在小学语文教学中,教师必须要提高学生学习语文的兴趣,倘若学生对语文没有任何的学习兴趣,他们就很难积极主动参与到语文学习中,也很难提高学生学习效率,实现既定的教学目标。因此,作为小学语文教师,在教学中必须要合理应用兴趣教学法,这样不仅可以提高学生学习语文的兴趣,而且可以提升小学语文教学质量。     

基于自然拼读的小学英语词汇教学探究

小学英语词汇教学在英语学科的整体教学内容中占有重要的位置,英语教师通过带领学生不断积累英语词汇,可以使得学生具备良好的英语基础学习能力。通过长期的教学实践可以得知,自然拼读法在小学英语教学课堂中的合理应用能够有效提高英语词汇教学效果,且自然拼读是一种可以帮助学生学习英语发音规则与拼读技巧的新型教学方式。本文通过对于现阶段小学英语词汇教学中存在的普遍性问题进行分析,并探究自然拼读法在小学英语课堂教学中的具体应用策略。     

怎样提高小学生对语文学习的兴趣

对于小学生来说,学习语文就意味要面对庞大的生字量以及复杂的拼字游戏。因此很多学生都认为语文是一门很枯燥无味的学科,对学习语文有一种畏惧、排斥的心理。小学语文教师要为学生创设一个良好的学习环境,激发学生对语文的学习兴趣,使学生获得基本的语文素养。在多年的语文教学工作中,笔者根据学生实际,切实做到以下几点,收到了良好的成效。     

探究小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要过程。鉴于小学生年龄小、认知能力不强,小学生思维也只是存在于表面的思维。阅读是小学语文教学中非常关键的一部分,同时也是培养学生思维和奠定基础的重要方式。新课程改革的深入,让学生成了课堂的主体,鉴于小学生的年龄特点,如何加强知识和生活之间的联系,如何在小学语文阅读教学中加强情境体验是小学语文教学中的重要课题。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析

在课程改革背景下，新课标要求在教学中遵循“以人为本”的教学理念，对学生实施情感教育，以激发学生学习的兴趣，促进他们的全面发展。小学语文作为一门人文学科，在教学中实施情感教育，不但能激发学生学习的兴趣，陶冶他们的情操，同时还能提升课堂教学质量，为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章就简单分析了情感教育，然后就小学语文教学中情感教育的现状进行了分析，最后探讨了实施的策略，仅供相关教师参考。     

提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

教育现代化步入高质量发展的新阶段，美育学科受关注程度不断提升。在小学音乐教学中，合唱既是十分重要的教学形式，也将培养学生良好的音乐素养。同时，如何提升音乐课堂中合唱教学的效率，是一个困扰着许多教师的现实问题。为培养学生良好的音乐学习兴趣，丰富他们的合唱体验，教师应升级教学理念，革新教学引导方式。在此，笔者结合自身实践经验，立足于小学音乐课堂合唱教学的现状，展开对提升教学有效性的策略分析。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

“微”中见大——让微课成就小学语文高效课堂

微课作为一种新的教育教学模式广泛应用到教育教学中,小学语文教学中也要紧跟时代发展步伐,将微课应用其中,激发学生学习兴趣,跟多的感受语文知识的魅力。在微课学习中学生对于语文知识的学习更加具有针对性,也能够更加深入知识的学习,本文先阐述微课概念解读,微课在小学语文教学中必要性以及当前小学语文教学中微课应用现状,接着提出微课在小学语文教学中的应用策略,以此更好的发挥微课作用,强化语文教学效果,提升学生语文素养。     

小学英语听力教学策略研究

九年义务教育小学英语课程标准要求重视学生的听说读写能力的培养,成才良好的学习习惯,通过多种方法,改革课堂教学,激发学习兴趣,努力通过各种手段,提高学习质量,为学生的快乐成长和可持续发展奠定基础。本文拟就小学英语听力教学方面,具体从创设具体的教学情境,挖掘学生的学习兴趣;深入挖掘听力教学资源,丰富课堂教学内容;在课堂中融入游戏教学,调动学生听力学习的积极性等方面加以探索。     

小学英语课堂教学渗透社会主义核心

本文对新时代背景下,小学英语课堂教学渗透社会主义核心价值观教育尤为重要进行了论述。文章开头部分阐述了社会主义核心价值观的内涵,接着论述了在小学英语课堂教学中渗透社会主义核心价值观教育的重要性。重点部分主要从四个方面集中论述：一是倡导爱国、强国教育;二是倡导文明、和谐、友善教育;三是倡导诚信、敬业教育;四是倡导自由、平等、公正、法治教育。教师应当挖掘小学英语教材中所蕴含的德育因素,旁征博引,将社会主义核心价值观渗透到小学英语课堂教学中,引导学生树立科学的世界观、人生观,形成优秀的道德品质,从而激励 学生自觉践行社会主义核心价值观。