基于学科核心素养的初中历史教学策略

初中历史教学主要是为了让学生更好的掌握我国的历史文化,提升学生的综合素养。在我国的教育过程当中,一直十分重视历史教育,不仅仅是因为国家需要健全的人才,更多的是希望下一代能够记住历史,进而提升学生的核心素养。在本文当中,我们针对历史学科核心素养的概念进行简要的概括,同时提出了培养学生历史核心素养的相关策略,以供他人参考。     

论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养

伴随着社会的不断发展与壮大,人民的生活水平得到了相应的提高,素质教育越来越受到社会的广泛关注,英语这门学科更是得到高度重视,英语作为一门语言性学科,不仅要让同学们在英语知识上有一个良好的基础,而且要注重提高他们的英语口语交际能力,让同学们在学习英语的过程中全面提升自身的核心素养。     

关于核心素养视野下的初中英语阅读教学策略研究

随着近几年我国教育事业的快速发展,核心素养在教学中的重要地位得以充分体现,初中英语作为一门重要的教学课程,必须要将培养学生核心素养,作为教学中的重要目标,尤其是在阅读教学这一体现能力的重要部分中,更是应该结合核心素养来完成教学设计。本文将结合实际情况,对核心素养视野下初中英语阅读教学策略进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供宝贵参考。     

浅谈初中英语音标教学策略

音标学习是英语学习的根基,是初中阶段英语学科教学任务的基础,可以说,英语音标掌握的扎实与否决定了学生初中英语学习质量的高低。因此,为切实提升初中阶段英语音标教育的实效性,本文从笔者自身的教育实践经验出发,立足于当前的音标教育现状,对初中英语教学中的音标教育做出针对性分析并提出相应对策,从而为学生英语音标学习的高效推进做出探索。     

基于核心素养的初中政治教学策略

初中政治教育是德育构成部分,教师要加强对学生核心素养的培养,确保从初中阶段就能帮助学生树立良好的思想观念、价值观念、人生观念等,让学生在学习中养成良好的行为习惯,并形成良好的道德品质。所以初中教师需要理清核心素养培养要求,不断总结教学经验,经过不断的改进与优化,形成良好的课程教学模式,帮助学生掌握基础知识的同时,不断强化自己的能力。     

浅析在初中英语教学中“读写结合”的教学策略

就目前初中英语教学的现状来看,依然存在很多不容忽视的问题,特别是贵州这样相对落后的地区,要做到有效地培养学生的阅读能力和写作能力,也相对较为困难,纵观一份英语试卷,阅读理解和写作所占篇幅相对比较大,因此,在初中英语教学中,英语教师应该集中精力,探索出一些合理的、科学的方法和策略来促进学生读写能力的培养,本文接下来将从“读写结合”的教学策略方面进行浅析。     

新课标下初中英语课外阅读教学策略初探

随着新课标的提出,课外阅读活动的开展逐渐受到越来越多教师的重视。有效开展初中英语课外阅读教学活动,对满足初中学生英语阅读学习兴趣和需要,丰富初中学生原有知识储备,拓宽其视野,促进他们的综合发展等都具有重要作用。因此,初中英语课外阅读教学活动的高效开展就显得尤为重要。但在新时期下如何有效开展初中英语课外阅读教学活动仍然是当前众多初中英语教师教学讨论的一大话题。本文就其具体实施策略提出了一些建议。     

基于核心素养导向的小学语文教学

随着全面育人的教育理念推行,在知识能力学习中,更注重的是对于学生的综合素质教育,从传统的知识教育过渡到对于学生的全面发展,核心素养的发展立足于学科素养之中的三维目标,为学生的发展提供长足的进步,发展学生的核心素养需要充分结合学科特点,在知识能力的学习中提升学生的学科素养,通过阶段性,层次性的教育中,提升学生的全面发展,从传统的普适性教育提升到对于学生的个性化教学培养。     

初中英语阅读教学中的分层教学策略运用探讨

英语是一门实践性很强的语言学科,需要学生发挥其主体学习地位,积极参与到英语学习中来,才能获得良好的学习效果。在初中英语阅读教学设计中,教师根据学生的特点进行分层教学,能帮助学生找到一条符合自身特点的学习道路。本文主要针对初中英语阅读教学中的分层教学进行探讨,首先分析了初中英语中实施分层教学的意义,并进一步探讨了初中英语阅读教学中的分层教学策略。     

核心素养视角下的高中语文教学策略研究

基于素质化教育背景被提出的核心素养教育理念,自提出之后就广受人们重视,在对高中生进行语文教学的过程中全面发挥核心素养的作用,不仅可以全面提升教师的教学效果,同时学生还能从中学到很多新知识,实现共同进步,并且之后的生活和工作中也能有效地运用这些知识与技能,为此,本文对基于核心素养背景下开展高中语文教学的策略进行了分析,希望能最大程度提升学生的语文核心素养。     

核心素养下的初中体育教学策略初探

随着新课改的不断推进,培养学生的体育核心素养被放在了体育课程改革的首要地位。因此,在体育教学中,教师应着眼于培养学生的核心素养,提高学生适应社会发展的能力。文章提出了利用分层教学,构建高效课堂;巧用游戏教学,增添课堂魅力;小组合作学习,培养团队精神;渗透德育观念,内化体育精神这四条培养策略,以期提高初中体育的课堂实效性。     

初中英语有效地教学策略

随着社会的发展,我国的教学工作正在不断优化和完善,其中,培养学生的创新能力,已经成为每门学科的一个重要教学目标。况且新课改强调初中英语课堂教学突出高效性,所以我们相关的任课教师要以身作则努力实现高效地英语教学课堂,利用初中的教学资源来进行,并且得根据本班学生的学情出发考量,才能引领中学生的英语学习走向深入并顺利实现学科素养的逐步发展。     

基于学科核心素养提升的英文名著阅读

将英文名著阅读引入高中生阅读视域,既是对传统阅读方式、路径、手段的拓展和延伸,又是对教材阅读内容的有效完善,学生阅读视野的无限开拓。因此,教师在开展高中英语阅读教学指导时,应该加强对英文名著阅读的融入与应用,让学生在英文名著中汲取养分、提升能力、增强素养,并实现对于英语科学核心素养的全面提升与切实塑造。一方面,通过对英文名著功能和作用的发挥,使学生在思维、视野、意识等方面得到全面拓展,为英语科学核心素养提升奠定基础;另一方面,借助对英文名著的使用与融合,让学生不断丰富其知识储备、提升其理解能力、完善其认知构架,为全面塑造英语核心素养而给予保证。     

小学生体育学科核心素养教学改革探析

随着教育改革的不断深入,小学生教育在发展的过程中更注重以立德树人为主的教育理念,在发展的过程中探索以学生为主的教学模式,提高小学生核心素养能力,取得了积极的作用。本文以小学生体育学科教学为例,分析小学生体育学科核心素养的培养策略。     

从核心素养理念角度谈初中英语听力教学

随着教育改革的不断推进,我们可以看出我国对素质教育的重视程度。在素质教育的不断深化下,初中对英语也逐渐开始重视,英语听力在英语中占有的比例也在逐步扩大。英语是目前使用最广泛的国际语言,同时也是我国多数地区九年义务教育的重点科目。在初中英语中,它包含听、说、读、写等方面内容,四者相辅相成,要想整体提高英语能力,首先就要提高自身的听读读写能力。     

语文核心素养视角下中学作文教学策略初探

随着社会的发展,新课程标准的不断改革,对我国的教育行业提出了更多的要求。而培养学生们的核心素养逐渐成为是新课标的教学目标之一。随着改革的不断深入,高考语文作文已经逐渐走出以往的命题方式,而是通过引导学生自主思考,来提升其写作能力,培养他们的核心素养。在这一背景下,高中语文教师面临严峻的挑战,因此,这边需要教师及时调整自己的教学思路,注重培养学生们语文核心素养能力,并在思想方面、学习和写作方面、阅读兴趣的培养以及不断累积知识素材等多个方面不断顺应社会发展的需求。以便再次基础上,可有效提升中学语文作文教学效果。     

核心素养下初中英语课堂小测的实践研究

在初中英语的教学中,课堂小测也是英语教学中重要的组成部分,有助于学生可以及时的巩固复习所学知识,在检测的过程中进行实践运用能力的培养,让学生可以对所学的知识点进行及时的梳理和总结,并且针对英语学习中的薄弱环节进行针对性的强化,帮助学生在知识技能的学习中进行自练自学的形式,发展学生的独立思考和自主学习能力,让学生能够将课堂所学知识进行及时的巩固练习,并且将知识学习转为技能实践。     

初中英语词汇教学策略探析

初中阶段,英语的学习相比小学上升了一个阶段。初中词汇开始增多,这对于学生来说是有一定难度的,因为他们要记忆大量的词汇,而如何去把词汇记牢,同时还能灵活地运用,除了学生自身记忆词汇的方法,更为重要的一点就是教师的教学方法了。教师在词汇教学时,如何才能帮助学生更快更好地记住词汇,是很重要的。因此,本文就初中阶段学生在词汇方面存在的问题,对词汇教学的策略进行了探究。     

核心素养视角下初中英语教学跨文化交际意识培养初探

作者在文中对初中教学过程中出现的跨文化意识培养中出现的问题进行分析,指出了在核心素养教学理念下,初中英语课程对英语报刊阅读课程要加大创设力度,对英语词汇教学中的文化背景要强化运用,同时要采取多方式使得学生能够加大对外国文学作品中的文化内涵的关注。同时要注意口语教学活动中的文化教育渗透,这些都是在初中英语教学中有效对学生的跨文化意识进行培养的具体举措。