农村初中学生责任感缺失症结与培养策略

文章依据农村初中学生的身心特点，分析其责任感的现状以及存在的原因。为此，为培养学生责任感意识和担当能力，本文从学校要从细节入手，培养学生担当意识；通过树立学生主人翁意识，培养其集体荣誉感；通过教育学生承担社会义务，养成良好的道德素养，从而达成“立德树人”的育人目标。     

作文教学中创造思维的培养

随着素质教育的全面推进和实践,使人们认识到素质教育的灵魂,在于创造精神和创造能力的培养。作为融思想性、知识性、艺术性为一体的语文教学,理应首先担当起培养和开发学生创造思维的重任;作为语文教学重要组成部分的作文教学,尤其是这样。     

"园林景观建筑小品"课程思政的设计与实践

课程思政是新时代高校落实立德树人任务的重要途径.当前全球面临着环境污染和生态破坏等问题,培养具有家国情怀和建设美丽中国的高素质技术技能型人才,成为高职园林专业人才培养的目标.以习近平生态文明思想指导"园林景观建筑小品",在增强学生知识传授和能力培养的同时,促进学生践行生态文明建设在美丽中国和乡村振兴中的使命与担当,有助于实现职业院校知识、技能教育与思想教育的有效融合.     

高校校园体育文化融入思想政治教育实践研究 ——以H学院为例

高校思想政治教育的根本任务是立德树人,校园体育文化建设是培养学生德智体美劳全面发展的重要手段,与思想政治教育具有内在的一致性.校园体育文化建设对学生身心健康的发展、健全人格的培养、学生的成长成才有重要作用.高校要从顶层设计、课堂主渠道、体育竞赛、体育特色品牌活动等方面积极探索,实现校园体育文化建设与思政教育的深度融合,发挥校园体育文化在塑造培养担当复兴大任的新时代青年方面的助推作用.     

如何在小学数学中培养学生的创新意识

创新是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。新课程标准明确指出，培养学生的创新意识是数学教学中的一项重要任务。这就要求我们广大小学数学教师在教学中要最大限度地发掘学生的潜能，鼓励他们不断求索与创新。教师只有自己敢于创新，善于创新，才能使我们的学生具有创新意识，才能为国家和人民培养出具有创新精神的接班人。     

高中体育教学中培养体育兴趣的思考

体育是高中学科教学的不可或缺的一部分。身体是革命的本钱,有了健康的身体才能更好的学习,才能更好地为社会、为人民贡献自己的一份力量。学生不仅要身体健康,心理和精神也要是积极向上的。体育课不仅能陶冶学生的情操,更要激发学生学习的情趣,让学生不再对体育课望而却步,不是每天枯燥的跑步,练广播体操。学生积极地参加运动,正好也可舒缓高考带来的压力,放松时刻绷紧的神经。尤其是高三的学生,更应该加强体育的锻炼。那么培养学生的情趣就会很重要。有兴趣,同学们才能投入锻炼,才能达到必要的目的。     

培养学生作文兴趣的途径

“兴趣是最好的老师”。培养学生的作文兴趣是提高学生作文水平的先决条件,更是作文教学需要解决的问题。那么,如何才能更好地培养学生的作文兴趣？本人在此作一些粗浅的探讨。     

当代大学生“三无”状态探析——基于存在主义心理学视角

当代大学生存在无目标追求、无兴趣热情、无积极行动的"三无"状态。从存在主义心理学视角分析,主要是因为无力选择而茫然、理想失落而退缩、异化人际关系而淡漠、不确定性存在而焦虑、孤立无援而自我放弃。高校教育者要通过教育、辅导,增强学生现实感,提升学生自我觉知能力,培养学生的责任意识和担当精神,帮助他们建立有意义的人际关系和生活方式。     

浅谈语文课中课堂教学方法

搞好语文教学，前提条件就是看能否激发起学生学习的兴趣。其关键在于如何培养学生良好的学习习惯，如何充分调动学生参与的积极性。只有激发学生的学习兴趣，才能有效地增强他们的主体意识，才有可能创造条件让他们独立思考，自觉地在实践中学习，逐步培养学生自主学习、合作学习及创新学习的能力。只有激发学生学习的兴趣，才能培养学生的创新能力。在倡导以教师为主导，学生为主体的教学实践中，只有允许思想的解放，才会有心灵上的解放；只有彻底转变传统教学观念，才能使语文教学产生大的飞跃。     

探析如何将高中化学实验教学生活化

生活化教学的目的是在化学实验教学中实现知识的延伸,让学生对知识的了解并不只是局限于课堂,让学生所获取的知识的来源并不仅仅是课本内容和框架式的讲解。因为化学是将实践与理论结合起来的科目,单凭教师课堂上的讲解,学生很难快速掌握化学知识。新课标中提出了要让学生全方面发展,而对学生实践能力的培养是其中不可缺少的重要部分。只有在实验教学中融合生活化元素,我们的教学过程才能更接地气,学生也才能更轻易地了解知识、掌握知识。只有这样,学生的学习质量和学习效率才能得到提升。教师的教学目标也才更容易达成。     

初中数学如何提高课教学质量

数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程,从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学.就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,以培养创造型人才为目的.     

浅谈生物教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济呼唤创新人材，呼唤创新教育，在中学生物教学中如何进行创新教育，才能培养学生的创新能力，提高学生的创新素质呢？本人结合生物教学的实际，浅谈在生物教学中学生创新能力培养的体会和认识。     

浅谈在小学数学课堂教学中怎样培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是学生综合能力发展的需要,是课程改革对数学教学的要求,更是提升教学质量的需要。只有挖掘学生思维潜力,提升学生思维能力,才能让学生在日常的数学学习中获得知识学习的快乐和幸福感,从而轻松学习数学知识,为将来的发展奠定基础,促进学生健康快乐的成长。     

课程思政在专业教学中的多维融合设计与实践——以化工与制药专业课程教学为例

为了积极响应习近平总书记提出的立德树人这一高等学校教育根本任务的号召,在本科生教学过程中积极推进课程思政建设,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养合格的社会主义事业接班人.该文在专业教学过程中进行了初步的课程设计与探索,注重将课程思政以灵活的方式,多维度有机地融合到理论教学和实践教学中,从而启发学生养成守正创新的意识,崇尚科学,培养其敢于担当的专业责任感和使命感.     

探究初中英语创新课堂的构建策略

创新是引领发展的第一动力，创新是民族进步的灵魂。教育教学也需要创新，没有创新的课堂，是传统、低效、乏味的课堂。在素质教育下，创新是新课改对教育教学提出的要求，只有培养学生的创新意识，提升学生的思维品质，才能促进学生全面发展。初中英语教学只有做到创新，才能保证课堂教学效率，发展学生综合能力。     

语文教学中创造性思维培养的基本途径

拓展读物内容的想象空间,培养学生的创造性思维.创设民主和谐的教学情境,培养学生的创造性思维.学生只有在民主平等的教育气氛中,才能进发出想象力、创造力的火花.唤醒参悟生活的情感体验,培养学生的创造性思维.发展良好健康的创造个性,培养学生的创造性思维.     

探讨初中数学课堂中怎样培养学生的创新能力

在初中阶段,学生的思维能力已经有了一定程度的发展,这给创新能力的培养打下了一定的基础,因此教师在教学活动中应当结合课程目标和学生的实际发展状况,制订有效的教学策略,这样才能在教学活动中更好地培养学生的创新能力,以此促进学生的全面发展。     

浅谈初中化学教学

如何培养学生的化学学习兴趣：兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。化学学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向于情绪状态。学生对化学学科有兴趣，就会持续的专心致志地钻研它，从而提高化学学习的效果。在化学教学中，教师只有激发学生学习化学的兴趣，才能充分调动其化学学习的主管能动性，才能使其逐渐学好化学，才能提高教学效果。     

刍议中学生足球兴趣的培养策略

在初中体育教学中,教师组织学生参与足球运动,有助于提高学生的足球技能,促进学生合作意识与团队精神的培养,从而促进学生人格的健全。而兴趣是调动学生参与足球运动的原动力。只有学生产生了浓厚的学习兴趣,才能积极参与足球运动。因而,本文就如何培养中学生足球兴趣进行了探索,希望可以为广大初中体育教师的足球教学提供有益的参考。     

浅谈美术课的教学方法与审美意识

美术课并不是把学生培养成画家、美术家,也不是为了应付一节课或认为是简单的哄孩子玩。学生对眼中的世界的描绘绝对不可能和成年人一模一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有随着年龄的增长,知识的积累,技巧的提高,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操,培养学生的各种能力,提高审美意识。因此在课堂教学中,也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受,是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬,少些指责。教师要转变观念,不断提高学生的审美能力和审美意识,才能让学生自觉的投入到美术学科的课堂教学中来。