道德冷漠问题的再思考——以斯金纳的行为主义为视角

在思考道德冷漠问题时,人们通常把目光聚焦于个体内在的心性品质,而很少去关注和研究个体的行为以及他们所处的社会环境,这样的思考显然是片面的,它忽视了个体行为与外在社会环境的关系的研究,因此也就不能深入地揭示道德行为缺失的内在机制,这一不足正是我们在探讨道德冷漠问题时需要再思考的地方.斯金纳的行为主义对行为科学的揭示和对“环境责任”的反思为我们思考这一问题提供了一个全新的视角,其理论启示我们在思考道德冷漠问题时,不仅要强调个体的自律和责任,社会也应该在遵循行为科学和道德规律的基础上,为引导人们做出善的行为创设良好的道德环境和提供外在的激励和保障机制.     

高中生现代文阅读能力训练策略

现代文阅读能力是高中生语文学习中的必备技能,而对于阅读能力的训练,不仅仅需要教师在平时上课中对学生进行科学的引导,让他们有意识的在平时对阅读素材进行积累,为提高阅读能力打下良好的基础,并且也需要使用合理的教学方法,培养他们独立思考问题的能力,引导学生根据文本内容,探索发现新知。结合高中阶段学生的心理特点,他们已经有了一定的认知水平和独特的思考方式,也具有了自己判断问题的能力,所以教师在训练学生阅读能力的同时也应当适当的向学生灌输正确的价值观,分数固然重要,但却也不是一个人立足于社会的根本,人格人品也是格外的重要。     

如何提高学生学习化学的兴趣

20世纪最伟大的科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。古今中外的许多科学家,取得伟大成就的原因之一就是对某一事物具有浓厚的兴趣。学好化学的途径之一,我想也应该从提高学生的兴趣入手,引导他们主动去学习探究,笔者就此问题从以下几个方面做一浅论。     

富人的6种活法——他们与别的有钱人不一样

富人，是艺术家和文人嘲讽、挖苦的对象，同时也是豢养他们的金主、，他是每个人心里或隐蔽或张扬的欲望．也是人们愤怒与仇恨的对象：他是残酷社会最明显的体征，同时也是推动社会进步的最主要力量。富不是P1题，富了做不做人事儿才是问题，富人本该遗传好传统。中国富豪们的财富观也该刷新，他们不应该忘了霍布斯鲍姆在《资本的年代》中的那句话：“在道义上以令人满意的方式去赚钱与花钱。”     

小学二年级数学教学方法探究

根据新课标的要求，针对小学二年级学生在一年级学习的基础上，已经初步具备了数学计算能力和数学问题意识，怎样更好的去引导他们深入探讨二年级数学知识，培养学习兴趣，激发他们的求知欲望，爱学习，会学习，能学好是我们教师值得探讨思考课题。     

老知青的返乡情结

近年来有关知青的文学作品和研究著作不断出现。去年适逢毛泽东“知识青年到农村去,接受贫下中农再教育”号召发表30周年,也是“文革”期间老三届大规模下乡插队30周年。30年来,知青作为社会一个特定时期产生的特殊社会阶层,给中国社会带来巨大的影响。他们下乡,曾卷起一股巨大城市青年下乡的浪潮,引起无数家长亲人的牵肠挂肚,也给农村带来种种问题和影响;他们返城,又给城市的就业、住房等带来一系列问题。当初在返城问题上多数知青绝无反顾。近几年却又出现不少当年知青结伴不远千里、甚至携妻带子返回当年插队的地方探访。他们少…     

社会工作和社会学专业基础课程“社会学概论”教学的几点尝试

本文介绍了作者近年来从事"社会学概论"教学的几点经验:引导学生关注社会现实问题,强化他们的社会责任感、使命感;尤其是大力向学生灌输学术探索意识;把培养学生的实际能力放到突出位置;特别注意自编讲义和教材的可读性。     

社会工作和社会学专业基础课程“社会学概论”教学的几点尝试

本文介绍了作者近年来从事社会学概论教学的几点经验:引导学生关注社会现实问题,强化他们的社会责任感、使命感;尤其是大力向学生灌输学术探索意识;把培养学生的实际能力放到突出位置;特别注意自编讲义和教材的可读性。     

时代的画卷 民魂的探索──试论萧军的长篇小说《第三代》

一位严肃的现实主义作家,总是忠实于自己的时代,力求在作品中反映出时代的脉搏和生活的某些本质方面来的。因此,他们也往往是历史的探求者和时代生活特质的开掘者,他们的作品就是这种探索的忠实记录,这种开掘的具体体现,其中必然凝聚着作家的良知和社会理想,熔铸着作家对其所反映的社会人生的评价和爱憎情感,从而给读者以深刻的启迪和强烈的感染,帮助他们去认识历史,体察社会,也启示他们去追求更美好的人生并为之实现而唤起更大的热情。 萧军的长篇小说《第三代》就是这样一部凝聚着作家的心血和深沉的历史探索精神、的力作,是他继《八月的…     

人口、教育政策与可持续发展

1 教育与人口教育与人口的关系必须放在社会发展和稳定的脉络中去理解 ,必须放在人类战胜贫困、追求正义和平等以及保护环境从而保证后代健康而幸福的生活这个更大的脉络中去理解 ,其最终目的是人类能得到其最基本的生活条件以及他们所生活于其中的社会的质量。教育在寻求保证世界上所有人的基本需要和福利方面起着至关重要的作用 ,而这也是人口政策的最终目标。如果教育能够解决人口发展和其他社会问题———或者更为现实一些 ,是解决这些问题的一个重要部分———那么首先要做的就是发展教育体系 ,使其能够担当赋予它们的使命。社会一定要…     

试论社会科学奖励运行机制

社会科学奖励，看似具体工作，实际上是通过科学评价使社会科学的价值得到承认和肯定，起着鼓励竞争、激励科研人员的作用。科研人员的天职是为科学的发展和社会的进步做贡献。他们有创造的需要，也有获得荣誉的需要。创造的需要能繁荣科学，荣誉的需要能激励人们为社会更积极地工作。不奖励无以区分水平高低，通过奖励才能看出谁是贡献突出者。奖励，从表面看是对科研人员已取得的优秀成果、做出的贡献的表彰，给予荣誉；深层的意义则是通过评价机制引导科研人员关注社会需求和科学前沿，去解决经济、社会、科学发展中有重要意义和价值的问…     

五保供养服务需强化医疗、护理责任

正五保对象是无依无靠的农村留守人员,在吃、穿、住、医、葬方面由国家和社会供养,是当今社会最可怜、最孤独的弱势群体,他们在生活上遇到困难,须完全依赖于国家和社会的供养去解决。但是,目前的五保供养服务存在有不到位问题,在医疗、护理方面十分突出,这给他们的生活带来了很大的压力,已威胁到他们的生命安全和健康生活,严重降低了他们晚年生活的质量。建议从如下三个方面强化五保     

高校辅导员如何引导大学生互联网+创业

大学生互联网+创业是目前大众创业万众创新中的重要环节,同时也是做好中国经济结构改革的主要方式。作为当今社会最为活跃的创业群体之一,大学生进行互联网+创业不仅能为国家经济转型作出贡献,而且还能够有效的缓解社会的就业问题,因此大学生互联网+创业具有十分重要的社会意义。高校辅导员作为与大学生联系最为紧密的群体,他们对于大学生互联网+创业的引导作用也十分重要,甚至可以说在某种程度上成为大学生互联网+创业的主要领导者和决策执行者。基于高校辅导员大学生互联网+创业的重大意义,本文将对高校辅导员引导大学生互联网+创业的方法进行探究,以此实现更好地促进大学生互联网+创业发展的目的。     

“社会问题”课程重在引导理性“问题观”

社会问题课程是指以认识和分析当代社会问题为主要教学内容的一门课程,既是高校社会学、社会工作等专业广泛开设的专业课,也是颇受各专业大学生关注的公选课。问题观是指在认识社会问题过程中所形成的较为稳定的价值观,它与世界观和人生观具有密切联系。社会问题的课程特点要求教师在知识传授之外,尤其要注重引导学生确立理性的问题观。     

女性的婚恋价值取向问题及其对策

男女之间的关系体现了社会的文明程度。当前,我国女性婚恋价值取向总体上是健康的,但也凸显着一些严重的问题,导致了不良甚至严重的社会后果。解决女性婚恋价值取向方面的问题应建立系统、完善的社会引导、救助体系,通过提供可能的社会条件和精神、心理方面的引导,帮助女性培养自尊、自立、自强的精神,提高女性对正确健康的婚恋的选择能力和意愿。     

问渠那得清如许 ——也谈初中语文课堂教学中的设问

设问是初中语文课堂教学中重要的一部分，通过设问可以有效地激发学生思维，如何有效进行设问达到预想效果，也是初中语文教师需要重点研究的部分。教师在教学过程中应该注重对问题的设计，设计问题要抓住学生的心思，诱导他们去进行思考和探究，合理的设问有利于激发学生去参透教学知识，同时，也可以激发他们积极主动进行学习。笔者将在本篇文章中，针对如何有效地进行初中语文课堂教学中的设问进行探究，以期探究出更合适的设问技巧。     

除了情商,你还要知道格商

正面对不确定性的未来,你需要作出正确的决断,需要去担当有可能是最可怕的后果,需要有坚强的意志。有人曾经问过我一个问题,他知道社会各群体抽象意义上的外在实力,但怎么去看他们的内在实力?这是一个很有意思的问题。我列出了一个公式供他参考。这个公式是:人的存在=头脑+心理+人格+身体。     

语录

"商业策划别在百姓‘穷’上做文章。"——有媒体指出,细小的利益也能形成穷人从事某种活动的动力,这可以说是一些穷人的弱点,这是他们值得同情的地方。有些商家却抓住他们的这一弱点去利用,让他们去争夺,去拼个你死我活,这是十足的人性冷漠。     

试论如何在小学美术课堂教学中培养学生的人文素养

人文素养是指对社会以及人生价值观的理解，是一个人的文化素质和精神品格，而美术学科特点就是可以让学生接触到绘画作者的思想和价值观以及当时的社会背景，因此教师在教学中，就需要将美术与生活、情感、文化等联系起来，引导学生去思考这些问题，最后形成自己的精神品格以及人生价值观等。     

高职院校青年教师的群体特点与培养对策

高职院校青年教师的数量越来越庞大,这个群体身上有着明显的时代标志,群体优点和群体不足都比较突出。如何制定恰当的培养对策,积极引导,最大限度地发挥他们的群体优点,克服群体性不足,提高他们的教学技能、科研能力和实践能力等,使他们快速成长为合格的高职院校教师,是摆在每个学校面前的重要任务,也是关系高职教育人才培养质量的重要问题。