简析政治课堂有效开展生活化教学策略与方法

生活化教学是一种教师和学生都认可的教学方法,在政治教学中进行运用,能够将教学内容和生活实践进行结合,建立有现实的生活背景的政治教学,可以激发学生的学习兴趣,拉近他们和政治教学内容之间的距离,让他们认识到政治学习的价值,进而更好的学习和掌握政治知识,有效的陶冶学生的情操,促进学生实现更好的发展,也能够让高中政治教学的效率和效果得到提升,所以,教师需要合理的应用生活化教学。     

浅谈初中生心理健康教育

学生进入初中后,便同时进入了人生的青春期,随着生理的发育及心理的进展,他们面对着人格再造的“第二个高峰”,错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,使他们产生使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。     

新课程标准下政治教学模式探究

思想品德课是塑造学生美好心灵，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主阵地。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品德的人，因此，这就要求教师必须打造初中思想品德高效课堂。为课堂注入活力，充分“相信学生，解放学生，发展学生”让学生“乐学、会学、学会”，以促进学生知、情、意、行的全面和谐发展。     

信息互动教学模式在耳鼻咽喉科教学中的探索

耳鼻喉的解剖结构极为复杂特殊,以腔、洞居多.在临床教学中单凭授课教师进行说教式的讲授,学生难以对其进行具体形象的认识.如何调动学生学习的自主性和活跃思维一直都是耳鼻喉科教师共同努力的目标.我院为提高耳鼻咽喉科相关教学质量,对互动式教学进行了一系列的研究和探索,充分利用蓝墨云班课等教学软件、多媒体课件等辅助教学工具,采用循序渐进、互动教学的方法,突破时间空间的限制,随时随地进行教学.不但拉近了学生与教师之间的距离,也充分调动了学生学习的主观能动性、扎实了学生的基本实践技能,提高了学生分析和解决问题的能力,旨在培养出更多耳鼻咽喉科专业人才.     

让微笑洋溢在课堂之中——记青岛实验初中名师尉迟海燕

正敬教,乐学,育人,报国!微笑是阳光,给人们温暖;微笑是赞赏,让你充满自信;微笑是一种国际语言,不用翻译,就能打动人们的心弦。有一位老师,她的微笑让孩子们觉得她像妈妈,又像好朋友;她的微笑会拉近和学生之间的距离,建立起和谐的师生关系;她就是青岛实验初中名师尉迟海燕。     

探究高中历史课堂教学中史料的应用

史料是高中历史课堂教学中很重要的一部分,引导学生自主搜集历史材料,这也是对学生历史思维进行培养的一个重要素材,在教学中运用史料,教师在高中历史教学中要善于合理运用教学素材和历史资料,通过历史图片的合理使用使课程讲解理论内容更加充分,能够让学生直观地感知历史,拉近历史和学生之间的距离,促进学生历史思维能力的培养,有利于全面提高学生的历史学科核心素养。     

立足合作学习，提高初中信息技术教学质量

在素质教育蓬勃发展的当下，初中阶段对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此初中信息技术教师在进行课堂教学时，要采用合作学习的方式，坚持做到优化组合，明确目标，激发合作，公平评判这几大关键方面，不断提高学生对于初中信息技术学习的兴趣，丰富他们的综合素养。本文将结合笔者初中教学经验，对立足合作学习提高初中信息技术教学质量做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。     

浅谈初中道德与法治课教学中的互动教学

道德与法治教学对学生的素质培养具有重要作用,尤其对于初中阶段的学生而言,他们正处于全身心发展的快速时期,培养他们的道德修养极为重要。要想提高学生学习的有效性,教师必须要把学生的主体作用发挥出来,加强和学生之间的交流互动,鼓励学生在课堂上自由发表自己对知识内容的见解看法,以此调动学生的积极性。本篇文章主要对互动教学法在初中道德与法治课教学中的重要作用及应用进行了浅析。     

对上好第一堂课的一点认识

中职教师的第一堂课，是拉近与学生的距离、培养学生学科兴趣的一堂课，也是给学生带来希望和信心的一堂课。每门课程的第一次课是非常重要的，第一次课是和学生近距离接触、师生互相了解的开始。对于中职学校的学生，第一堂课显得更加重要，因为中职学生岁数小、学习兴趣不浓、对学科认识不足，第一堂课若能博得学生的欣赏，学生对学科产生了兴趣，下面的教学就会顺畅、圆满一些。对于中职学校的教师，准备好第一堂课是非常关键的，通过第一堂课要让学生了解教师、欣赏教师、对学科产生兴趣、树立学习的信心。     

如何提高小学数学教学质量

提高数学教学实践能力,更新数学教学观念,更新数学教学方式,不断提高数学教学水平,拉近学生与数学的距离.如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓.为提高小学数学的教学质量,作为一线的教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢?本人经过多年的农村教学经历中,摸索出一些数学教育教学的有效方法:     

浅谈初中藏文教学的发展策略

藏文是初中学科中一门比较难学的学科，在藏文的教学过程当中，教师的教学方法要讲究一定的技巧。初中藏文教学效率低下，藏文教学改革势在必行，要改变初中藏文教学效率低下的现状，就要从教学策略方面入手。虽然新课改的提出潜移默化的改变了课堂教学的方式，但是仍然没有全面的改变藏文教学的现状，教师依然难以根据学生的具体学情和环境需求对自身的教学方法做出有效的调整，只有教师在课堂上“教”得高效，学生才能“学”得高效，教学活动是一个师生双方共同参与的过程，只有双方共同投入、相互配合才能改变当下初中藏文教学的现状。     

农村初中数学之“动”态教学

在大力提倡素质教育的今天,教师必须改变教育观念,分别从学生的生理和心理提高他们的文化素质.农村初中学生基础差,知识层面低,针对这些特点,笔者做了一系列关于农村初中数学“动”态教学的研究,探索一套行之有效的方法.     

初中英语词汇教学策略探析

初中阶段，英语的学习相比小学上升了一个阶段。初中词汇开始增多，这对于学生来说是有一定难度的，因为他们要记忆大量的词汇，而如何去把词汇记牢，同时还能灵活地运用，除了学生自身记忆词汇的方法，更为重要的一点就是教师的教学方法了。教师在词汇教学时，如何才能帮助学生更快更好地记住词汇，是很重要的。因此，本文就初中阶段学生在词汇方面存在的问题，对词汇教学的策略进行了探究。     

师爱如春风

人几乎皆需要爱,师爱是拉近师生距离的钥匙,这就需要我们赏识学生的闪光点,多一点关爱,少一点批评；多一点实践活动,少一点空洞说教；以情感人,建立和谐师生关系,让学生茁壮成长.     

初中美术教学中兴趣教学法的应用研究

在教育改革不断深入推进的背景下,培养学生学习兴趣成为了教学的重点目标。但部分初中美术教师深受传统教学观念的影响,未认识到美术教学的重要性,对美术教学予以忽视,难以激起学生对美术学习产生兴趣。因此,为了有效提高美术教学质量、提升学生美术学习兴趣,教师要积极应用兴趣教学法,增强课堂趣味性,让学生感受到美术学科的魅力所在,真正的喜欢上美术。本文主要对初中美术教学中兴趣教学法的应用展开深入的探讨,以推动美术教育事业的发展。     

新课标下初中英语课外阅读教学策略初探

随着新课标的提出，课外阅读活动的开展逐渐受到越来越多教师的重视。有效开展初中英语课外阅读教学活动，对满足初中学生英语阅读学习兴趣和需要，丰富初中学生原有知识储备，拓宽其视野，促进他们的综合发展等都具有重要作用。因此，初中英语课外阅读教学活动的高效开展就显得尤为重要。但在新时期下如何有效开展初中英语课外阅读教学活动仍然是当前众多初中英语教师教学讨论的一大话题。本文就其具体实施策略提出了一些建议。     

探究初中语文教学中核心素养的培养

初中语文是当前中学教学中的重要科目,语文不仅可以增长知识,锻炼学生的思维,还可以提高学生的文字鉴赏能力,有助于学生提高语言的应用能力。但在目前的教学环境中,还存在着较多的问题,比如教师的观念老旧,教学方式单一,学生所学内容脱离实际,难以产生共鸣等。因此,在实践中培养学生的核心素养,加强语文教学非常有必要,不仅符合新课改的标准,还有利于初中学生的形成正确的价值观。     

初中数学教学中学生数学思维能力的培养探究

数学思维能力是初中学生综合素质的一种体现，教师组织课堂的教学活动，强化培养学生的数学思维能力，必须坚持以生为本、因材施教等原则，不断优化教学过程，设法满足所有学生的认知需求，形成和谐的师生互动关系，才能实现整体教学质量的提升。具体实践中，初中数学教师应考虑学生们实际的发展情况，通过优化教学设计，选择有效培养策略，促进学生们数学思维能力的综合发展，确保他们的学科成绩有更大的进步空间。     

浅谈初中作文评语技巧

在作文教学中,很多语文教师不断探索新的指导方法,想提高学生的作文水平及作文兴趣,但往往事倍功半。原因之一是他们忽视了作文评语这个重要的环节。作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是沟通师生的桥梁。好的评语,对学生大有裨益。教师要把对学生说的话写在作文评语上,使学生有时间去回味去咀嚼,这是调动学生学习兴趣、师生交流的有效平台。我经过几年的探索和实践认为：善于在学生作文语句中寻找评语素材,考虑学生的知识水平和心理需求,深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的运动,钻研教材,用具有针对性、准确性、趣味性、鼓励性和导向性的作文评语来给予学生的写作动力,激励学生想办法写好作文。     

初中生诗词鉴赏能力的培养方略

通过鉴赏，我们可以对诗词内容有全面、深刻的掌握，并准确领悟作者的思想感情。但是，诗词鉴赏具有一定的难度，是很多初中生难以胜任的工作。因此，在初中古诗词教学中，教师就要根据诗词鉴赏的特点和学生的学习困境来改进教学方略。争取培养学生诗词鉴赏的方法，促进其诗词鉴赏能力的提升。