师生互动在农村小学语文教学中的研究

在现阶段的小学基础教育事业当中对于语文教学的有效性愈加重视,对于如何有效地提升小学语文教学质量也予以了更多的关注,而提出在农村小学语文教学当中做好师生互动也正是为了提高小学语文教学的实效性。因此,本文也将针对这个问题展开深入地分析,并且提出几点有效的策略来优化师生互动质量,以期能够为构建高效语文教学课堂带来更多实质性的帮助。     

论语文在高效课堂中的师生与互动

在语文课堂教学中建立有利于师生互动的平台和机制,掌握师生互动的策略与方法,可以激发学生学习语文的兴趣,促进课堂生成,让课堂变得生动多彩,从而提高课堂效果。     

初中历史教学师生互动策略浅探

随着新课程改革进入深水区,学生的基础教育和核心素养培养显得越来越重要。新课标以教学中师生的“双边互动”理论为核心,指出了教师是“教”而学生是“学”的新型师生关系。这表明了在课堂学习中教师和学生之间互相沟通是很关键的,这对加强教师和学生教学上的一致性是很有必要的。本文力图探索师生互动关系的新路径,希望对广大同行有借鉴。     

师生互动在小学语文教学中的应用探析

师生互动在课堂中的作用尤其重要,以往我们的教学方式是通过老师直接传输知识,缺少和老师之间的互动,使教学的效果大打折扣,使课堂氛围枯燥无味。师生之间的互动既可以提高学生学习的积极性,也能让老师在互动的过程中发现旧式教育中存在的问题并解决。本文就师生互动在小学课堂中的运用进行论述。     

小学语文教学中师生互动的重要性

小学阶段的学生由于其语文基础知识的掌握及学习能力相对薄弱。在课堂教学中如果依然采取传统课堂讲授输出式教学,课堂中仅对少数同学的提问的互动模式,对于教学的效果以及学生全面发展的成长都是不利的。而且新课标提出教师要不断改进教学方式,增加课堂实践,加强教师和学生之间的互动。因此本文就小学语文教学中师生互动的应用及重要性展开探索。     

小学语文教学中师生之间的有效互动探析

在新课程改革的过程中,与传统教学模式相比的一个最大不同,就是非常关注师生之间的有效互动,这也是学生主体地位的一种最显著表现,只有改变教师在课堂上单方面的讲授,增进师生之间的有效互动,改善教学环境,这样才能促使教学活动更加高效,真正促使新课程改革得到贯彻实施。为此,小学语文教师要注重构建良好的师生关系,鼓励学生积极参与互动,可以通过教学情境的创设, 营造活跃的课堂氛围,可以开展小组合作探究,让学生共同讨论研究,另外还要注重反馈机制的构建,从而增强师生互动的效果。     

运用课堂观察技术探究初中英语课堂的师生互动

笔者运用课堂观察技术对初中英语课堂的师生互动进行了观察, 从当前英语课堂教学现状入手,分析了英语课堂师生互动的内涵及其特征;探讨了英语课堂师生互动教学模式;探究了如何促进英语课堂中的师生互动,使英语课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目标。并指出英语课堂师生互动过程中注意的问题。     

小学语文教学中微课应用的优化策略

微课作为现代化的一种教学方式,不仅可以符合小学生自身的身心特点,也能够更好的提升小学语文的教学效率。本文在分析小学语文教学中微课应用必要性的基础上,阐述在小学语文教学中微课的具体应用,以此更好的发挥微课的作用和价值,提升教育教学效果。     

在线教学背景下师生QQ群交流研究

疫情期间,腾讯QQ群被教师广泛应用于线上课堂实现师生即时交流.笔者通过亲身督查与授课体验,发现教师运用QQ群完成教学组织的难度较大,容易出现交流冷场或交流秩序混乱等现象.在此基础上,分析QQ群即时交流的特点和容易出现的问题,提出了建立在线交流秩序、提升在线交流能力、维护良好的在线交流环境等应对策略.最后,基于应对策略,...     

初中英语教学中师生互动的策略分析

新课程改革中指出:“教学不应是教师的单一行为”。这一观点得到了大家的普遍认可。作为教师在课堂教学中如何才能实现高效和科学的师生互动呢?这是我们教师普遍面临和需要解决的一个问题。本文以师生互动为切入点,对我们现有的初中阶段英语教学师生互动中存在的一些问题进行了总结和分析,提出了一些策略和方法,希望能给我们的老师带来一些思路和帮助。     

初中物理教学中师生互动模式探析

在新一轮新课改的稳步推行下,初中物理课堂教学中的师生互动得到了重视与关注。良好的师生互动不但能活跃课堂学习氛围,而且还可使学生爱上物理学,充分感受物理学科的魅力。但时代的发展和学生的变化给初中物理课堂教学的师生互动带来了不小挑战,本文在分析了初中物理教学中师生互动不足的同时,提出了初中物理教学中师生互动模式开展的有效措施。     

小学语文高年级作文互动教学模式探究

随着教育改革的推进,在小学语文的教学中,也要依据素质教育的理念进行创新和改革。在小学语文高年级作文的教学之中,互动教学模式可以培养学生多方面的能力,有效的提升学生的综合素质,所以本文将从高年级小学生语文作文教学的角度,对如何更好的运用互动教学模式,实现小学语文教育的创新和发展展开分析和探究。     

从实际出发,加强和改进中专语文教学

语文教学最基本的任务便是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练,教会学生理解和运用祖国的语言文字,形成扎实的基本功,进而内化为学生的良好素质,成为学习其他学科的基础.尽管如此,语文教学的现状却不容乐观,语文学科在中专教学中的地位十分尴尬.如何改善这种现状,让语文课走出困境,这值得所有语文教学者深思.本文试着从激发学习兴趣、正确使用教学方法、培养学习方法等三个方面出发,探索改变语文教学的方法.     

论中学语文课堂教学的提问艺术

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径.它的重要表现形式为:师问生答,生生问答,以及教师的评价等.在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循:使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,把握住一个“度”字.对于学生的提问更应具有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,处理好以上提问诸环节的问题,才能达成一个师生互动的平台.达到课堂教学科学化、合理化,以求获得极佳的教学效果.     

“趣味教学法”在中专英语课堂 教学中的实践探讨

在教育大改革的背景之下,不同学科对学生的学习要求逐渐发生了变化,同时,不同学科教师面临不同的教学要求,来具体规划自己的教学安排,同时更选取一种有趣而实效性较强的教学方法来对学生展开教育。众所周知,中专生大多从中学直接升到技术型学校当中,英语水平也较低,如果教师不进行正确性的引导,从而来为中专学生的英语水平带来有效提升。教师可采用“趣味教学法”来对中专学生进行有效的教育,来带动中学生综合能力不断发展。     

翻转课堂在小学语文教学中的实践探究

翻转课堂是基于素质教育以人为本的教学理念,实现学生自主性的学习设计、学习思考、学习实践,从而凸显人才培养过程中学生的主体性需求。本文中我就从小学语文教学方面去探究翻转课堂在教学实践中的应用。     

小学六年级语文教学中的课堂氛围分析

良好的课堂氛围对于学生课堂学习极其重要,一个好的课堂氛围不仅可以创建良好的课堂环境,而且也有利于课堂教学的开展。当需要进行课堂讨论时,无论是对于课堂教学还是对于学生学习,都需要一种良好的课堂氛围。但从目前来看,营造良好的课堂氛围却存在一些棘手的问题,具体体现在:课堂氛围形式枯燥;不注重把握有利时机等。为此,本文根据目前语文课堂教学现状,深入讨论营造课堂氛围的有效策略。