海洋中药学微课教学设计思路探讨——以珍珠为例

微课具有精短、易懂、表现形式多样等特点,深受学生喜爱,可以提高学生的学习兴趣与参与度。海洋中药学微课以珍珠为例,首先从珍珠的形成讲起,激发学生的学习兴趣;课前列出教学目标,让学生明确新知识点;然后讲述珍珠的来源、产地、采收方法、鉴别方法、性味归经、功效主治以及珍珠的现代研究成果;最后列出思考题,让学生检验学习成果。笔者认为整个教学过程清晰流畅,能践行“以学生为中心”的教学理念,学生会有较高的参与度,学习效果能达到预期目标。     

小学语文微课程研发“三部曲”——以“如何把握文章主要的内容”为例

微课程讲究实效性,学生学习的易错点、重难点、关键点、困惑点……才是最好的微课程研发落脚点。其设计首先内容要简明,把知识点讲透,把关键点呈现,把疑难点突破,理清问题解决思路,避免太多文字和枯燥说教。微课程要深受学生青睐,录制也是关键的一步。录制形式依个人喜好选择,可用 PPT,用手写板,用手机。学生的反馈是微课程最好的评价,根据学生的反映,再对微课程进行修改,使微课程真正发挥作用。     

探析微课的设计制作与应用——以工科院校《材料力学》课程为例

在互联网迅速发展的时代,以视频为主体、网络为载体的微课,作为一种新型的教学模式和学习形式正在快速发展和普及,尤其是在新冠肺炎疫情时期,微课更是成为了线上教学的主选,但如何设计制作出高质量的微课,将教学内容更好地呈现和展示出来,让学生有良好的交互方式和用户体验,是不少微课制作者遇到的问题.该文以工科院校《材料力学》课程的微课设计制作为例,阐述了微课的设计制作过程,并就微课的应用情况进行了分析和探讨.