以培养初中学生自主学习能力为目的的语文教学

自主学习是新课改推动下的一种新的学习方式之一,要求学生在学习过程中具有一定的自主学习意识与能力,强调教师要引导学生把被动学习转化为主动学习,讲求学习的自主性。在这种要求下,初中教师在设计课程时可以在课堂上添加自主学习环节,激发学生独立思考意识,调动学生在学习过程中更多热情,以实现锻炼学生自主学习的目的,做到真正的全方位素质教育,让学生能够永远受益。     

信息技术辅助下"以学生为中心"的高职英语课堂教学改革与实践

将信息技术与英语课程相融合,建立起适合外语教学的网络生态环境,是高职院校英语教学改革的必经之路.高职英语课堂教学也从传统课堂走向了现代网络环境下的"以学生为中心"的新型课堂.该课题试图帮助高职院校教师找到有效的教学途径,更重要的是帮助学生在信息技术支持自主学习的背景下,转变学习观念,学会主动构建自己的知识体系.     

在新课标下以学生学习活动为中心的教学实践

《新课程标准》指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……以学生学习活动为中心的教学是推进素质教育的有力举措.在小学语文课堂教学中必须有效地针对学生的差异,充分转变课堂组织形式,使教学达到最优化.     

信息技术培养学生语文自主学习能力的“五”要素

运用信息技术来培养学生语文自主学习能力,要目标明确,激发学生的求知欲;要培养兴趣,培养学生的逻辑思维;要鼓励质疑,倡导合作交流;要注重自主探究过程的参与性;要回归学生自主探究,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处。     

试论如何在小学语文教学中促进学生自主学习

随着新课标在小学语文教育改革事业当中的推进,小学语文教师也应当意识到自主学习在低学段学生语文学习生活当中的重要性。自主学习是在新课标提示下被逐步广泛应用起来的,如果将语文的课堂学习比作身体躯干,那自主学习性就像是为身体源源不断泵射新鲜血液的心脏,因自主学习的活跃而带动整体躯干的行为动作。自主学习性越高,语文应用就越灵活,这个“身体”就越健康。为了更好的帮学生全面提升语文素养,促进学生的自主学习能力势在必行。     

谈高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

高中阶段教学中学生自主学习能力的培养是非常重要的一项教学任务,自主学习能力的培养不仅有利于提高学生的学习效率,而且有利于学生良好的学习习惯的养成,对今后的学习、工作、生活都能够产生积极的意义和作用。     

信息技术与小学语文教学融合的思考

为适应信息化社会时代发展的需要,我国已确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调加强信息技术与其他课程的整合.该文在阅读大量文献的基础上,总结了信息技术与小学语文教学融合的现实意义,分析了信息技术与小学语文教学融合存在的问题,并提出了运用信息技术提高语文教学实效的具体策略,即适度使用信息技术凸显语文教学本质;合理运用信息技术提高语文教学实效;恰当引入信息技术引导正确的情感态度价值观;提高教师信息素养,使其更好地服务于语文课堂教学.     

小学语文教学中信息技术的应用研究

伴随着现如今信息技术的高速发展,各个学校也开始了教育课堂“现代化”的进程。并且在不断增加对于信息技术在小学语文教学之中的运用,从而引导信息技术与小学语文教学之间的有机结合,建设出一支现代化的符合时代发展需求的全新的师资力量,促进小学语文教师之间的良性竞争,从而推动小学语文教师教学水平的提升。不仅如此,把教学过程与信息技术相结合也是历史要求下的必然结果,这不仅能够提升小学语文教师的教学能力,也是当今素质教育的硬性要求。     

探究初中信息技术教学与培养学生网络学习能力

现代社会,随着信息技术与网络技术的进一步发展,被普及至各行各业的过程中后为人们的生活带来了巨大的便利。目前,在义务教育阶段,学校开始重视学生的网络学习能力培养,已经加入了信息技术与网络学习能力的培养。目前国家对于复合型人才的需求也在逐步增加,学生应当在学习过程中逐步提升自身的信息技术掌握水平,从而迎合目前社会对于人才发展的需要。     

浅谈语文教学中自主学习能力的培养

在实施课堂教学素质化的今天,加强学生自主学习的意识,调动学生学习的积极性,促使学生"主动学习"、"学会学习"就显得尤为重要.那么语文教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力.一、合理安排好自学目标二、教给学生自学的方法.三、改变教师的结果评价标准.     

在单元整体教学中培养学生自主学习能力的策略

在小学语文教学中,许多教师仍然在应试教育模式下,对每篇课文进行繁琐的内容分析,总担心没有讲到的知识被检测到,于是出现了教师“满堂灌”,学生“眼前模模糊糊一大片”的情况。到最后,教师教得累,学生学得苦。最令人心痛的是学生对语文的兴趣日益降低。在这种情况下,我们进行了单元整体教学的策略研究。在实践中,我们响应“与内容分析式的教学说再见”的号召,对每组课内内容进行了整合。我们着眼于学生的终身发展,提出了培养学生自主学习能力的目标。     

浅析基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革

在信息技术快速发展的环境下,衍生出很多全新的教学方法和教学理念。因此,教师必须要结合当下的情况,树立全新的语文写作教学观念,充分利用先进的信息技术对教学内容进行全面整合,利用多元化的写作教学内容和素材全面激发学生的学习兴趣。     

小学语文教学中如何培养自主学习能力

要使学生自主学习,必须使学生对学习有兴趣。兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,是人学习活动的动力机制。本文将自己教学的一些经验做了一些总结,仅供参考。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着课改地不断推进,我国的初中语文教育也越来越受到人们地关注,初中阶段的学习对于学生来说非常关键,会直接影响到学生以后的学习。而对于语文的学习来说更是如此。初中生已经具备了一定的学习能力,因此学生的自主学习能力更是一项非常重要的技能,能够为学生的思维发展以及语文素养的提升提供非常大的帮助。但是目前我国的语文学习还是依照传统的教学观念,不能很好地实现学生自主学习面对这一情况,本文就初中语文教学中学生自主学习能力提升进行了探讨,并提出了一些观点和看法。     

高中信息技术教学中培养学生实践能力的探究

高中就是职业高级中学的简称,高中是在我国实行教育改革的基础上发展而来的,职高与普通高中一样,接收的学生一般是初中毕业生,职高的培养目标是培养出德、智、体、美、劳全面发展并能适应我国社会主义现代化建设要求的学生。在当代信息、技术快速发展的时代,职高中的信息技术教学已成为重要课程。本文的主要目的是探究高中信息技术教育教学中对学生实践能力的培养,以找出问题,寻求解决方法。     

试谈“以学生为主体”的语文教学

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。这是新课标对语文课程意义和目的的界定,从中可以看出,学生是语文教学的主体。     

小学语文古诗词教学与信息技术深度融合的策略研究

现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出更高的要求,在小学阶段进行古诗词教学时,科学应用信息技术能够确保有效提升课堂教学效果,降低课堂教学难度,本文综合探究信息技术具体融合策略,分别从教学设计,教学情境,教学难点和视听结合四个方面展开具体论述。