论爱国主义及其教育

爱国主义是一个国家发展进步的巨大精神动力。江泽民同志指出:“发扬爱国主义精神,坚持独立自主、自力更生的方针,是中国革命,也是中国社会主义建设取得胜利的一条根本经验。”同时,他还提出,要坚持不懈地向全国人民特别是青少年进行爱国主义教育。列宁曾为爱国主义下了一个定义:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”这种感情,属于道德的范畴,所以人们往往把爱国主义称之为道德情感。对爱国主义道德情感的渊源、性质及实施教育的内容和方法进行认真探讨,对于深入开展爱国主义教育有着重要的意义。     

擎起永不倒的精神支柱——世界一些国家进行爱国主义教育集锦

江泽民总书记说:“对全民族和全体人民来说,首先要抓好爱国主义教育。世界上任何社会制度的国家都重视对人民进行爱国主义的教育。在我们这样人口众多的社会主义国家里,更应如此”。爱国主义是表达个人和祖国、本国和他国相互关系的社会范畴。它历来是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是推动社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支     

爱国主义源流考

列宁曾给爱国主义下过这样的定义:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国一种最深厚的感情。”由此,我们不难得出这样的认识:爱国主义既是一种特殊的情感,与祖国、国家密切相关,也有着深刻的历史根源。作为特殊的情感,无疑会对人们的思想意识、文化心理等产生影响,只要国家还存在,爱国主义将永恒地作用于不同的种族、不同信仰、不同社会制度下的人们。尽管价值取向不同。我们使用的爱国主义一词是外来语,考其渊源,来自古希腊语中的πατρls,意为“某人的祖国”。在拉丁语中,又写作patriota,意为“同胞”。在英语中写作patriotism,俄语中则写作,     

高擎爱国主义的光荣旗帜——学习《邓小平文选》笔记

爱国主义,是一面具有最大号召力的旗帜。列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”中华民族一向有爱国主义的光荣传统。在今天的社会主义时代,爱国主义是鼓舞全国人民建设祖国、振兴中华的强大动力。正如邓小平同志所说:“必须发扬爱国主义精神,提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义”。学习《邓小平文选》,使我们深切体会到,这部著作贯串着极其鲜明的爱国主义精神,小平同志在新的历史条件下,从理论和实践的结合上丰富和发展了爱国主义思想。     

如何在小学语文教学中传承爱国主义

随着新课程标准的不断改革,德育并不仅仅是思想道德教师的工作,其他各学科教师都担负着不可推卸的责任,当然语文学科教师更是不例外。而德育当中的爱国主义教育,作为民族精神的核心更能让学生的思想道德品质得到发展。我们教师在教学过程当中,应当将爱国主义教育作为语文教学的一部分,将其融入课堂当中。平时向学生传授语文学科知识的时候,应该有意识地对学生们进行一定的爱国主义思想渗透,并不断反思和改进教学教育手段,以最终为社会培养出高素质的学生为目的。     

再论中华民族精神的凝聚力、向心力、生命力

中华民族精神是中华民族之魂。“多元一体”、众志成城的民族统一凝聚力是古代中华民族精神的核心 ;万众一心、振兴中华的爱国主义向心力是中国近代民族精神的精髓 ;解放思想、实事求是 ,团结一致向前看是中国现代民族精神的生命力 ;众志成城、战胜非典、持续发展是中国当代民族精神的亲和力。     

学科人格教育探究

学科教育的核心是学科人格教育,其根本任务就是在传授学科知识,培养学科能力的同时,塑造学生的健康人格。学科人格教育的策略包括：结合学科内容,因材施教;依据学生特征,因人施教;加强情感交流,榜样施教;开设选修课程,专题施教;体验学科精神．“悟”中施教,从而培养整体和谐发展的人。     

论社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

建设社会主义核心价值体系,对大学生思想政治工作提出了新要求。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的核心,必须加强大学生理想信念教育;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓,必须坚持弘扬和培育大学生的民族精神和时代精神;社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,必须坚持落实大学生社会主义荣辱观、道德观。     

民族精神与祖国统一──论“一国两制”构想的民族精神意蕴

“一国两制”的构想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容。这一构想所以具有中国特色，一个重要原因就是其中透析出了中华民族特有的民族精神与智慧，体现了深厚的爱国主义感情、厚德载物的胸怀和实事求是的态度，从而为祖国的统一开辟了现实的途径。     

试论抗日战争时期民族精神的几个新特征

再现和研究抗战时期的民族精神,分析抗日战争时期民族精神不同于以往历史时期的一些新的特征,对我们继承和弘扬抗战时期的民族精神,增强民族感情,加强爱国主义思想教育,促进社会主义建设事业健康发展具有重大的现实意义。     

试论历史上的民族英雄、民族气节与爱国主义

中华民族是一个具有悠久历史的伟大民族,他们中的英雄人物,有高尚的民族气节与爱国主义精神。但对历史上英雄人物的民族气节与爱国主义,学术界有不同看法。为了正确地继承历史遗产,发扬我们民族的优良传统,对这些问题有进一步探讨的必要。 一、民族、民族英雄、民族气节 什么叫民族?斯大林指出:“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。”①一九五四年范老提出,秦汉时期汉族“是在独特的社会条件下形成的独特的民族”②。从此学术界对民族的形成展开了热烈的争…     

谈国学在学生素质教育中的作用＊

国学是指中国传统文化的精髓,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。学校是对学生素质教育的园地,德育之精髓是以爱国主义为核心的民族精神,素质教育的灵魂--国学,国学对培养学生良好品德素质意义重大。     

历史系举行鸦片战争150周年纪念研讨会和第八届论文习作交流会

1990年4月20日,我校历史系举行“鸦片战争150周年纪念研讨会”,这次会议提交的论文约50篇。会议围绕爱国主义问题展开讨论。与会者认为,鸦片战争以后屈辱辛酸的中国近代史,正是中国人民爱国主义精神的大弘扬大发展的时期。为了民族的独立和富强,近代仁人志士前赴后继,浴血奋战,终于在中国共产党的领导下,推翻了帝国主义的统治,建立了社会主义新中国。今天的爱国主义,从本质上说就是爱社会主义。所以,近代爱国主义精神的继承和发展,具有重大的现实意义。对于“师夷长技”,有的同志提出要用辨证的方法,分析鉴     

坚持不懈地开展爱国主义教育 构筑社会主义精神文明建设基础工程

1994年8月,中共中央印发了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》)。这是新时期加强爱国主义教育的纲领性文件。在祖国历史上,爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。新中国成立以来,爱国主义在社会主义的基础上发生了深刻的变化,而新时期的爱国主义又成为促进社会主义建设的巨大精神力量。爱国主义教育是提高全民族整体素质的社会主义精神文明建设的基础性工程。广州市在继续搞好精神文明建设的过程中,如何贯彻《纲要》的精神呢?我个人的体会是:必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,围绕建设有中国特色的社会主义这个新时期爱国主义的主题,坚持以“育人为本,立足教育,重在建设,贵在实践”的基本原则,贯彻“加强领导,总体规划,分步实施,突出重点,落实基层,形成合力,讲求实效,建立机制”的基本思路,运用“建设基地、打好基础;编好教材、系统教育;抓住载体、组织活动;学习先进、树立典型;舆论引导、营造氛围;行为养成、形成规范”的基本方法,建设好这项宏大的社会系统工程。     

创新历史学教育功能——对市场经济下史学爱国主义教育功能的系统理论阐述

历史学的爱国主义教育,在内容上,包括民族自豪感、文化、民族气节、伦理道德、国情、团结统一等多个方面;在理论上,涉及了产生爱国主义的动力和基础、构成爱国主义的核心和骨架、维系爱国主义的灵魂和纽带,由此而组成了历史学爱国主义教育功能的不可分割的整体。     

大道直行 勇于担当——关于宁夏社会科学院院训的思考

伟大的精神推动伟大的事业，伟大的事业展现着伟大的精神。一个前进的时代，总有一种奋发向上的精神；一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。这种精神，具有维系覆盖范围内群体的团结、稳定和发展的社会整合功能、明确的价值取向、巨大的凝聚力和向心力。大到一个国家、一个地区、一个民族，小到一个单位，概莫能外。耳熟能详的汉唐精神、五四精神、雷锋精神、航天精神，无一不诠释着、闪耀着特定时代的精神光芒，团结、激励、指引着当时的人们去实现他们的“中国梦”。习总书记指出，“经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、最重要的是我们共同坚守的理想信念”。他进一步指出，“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。”     

历史教育是当代中国发展的一种精神动力

历史教育有着极强的教化功能,可以提高人文觉悟,提升人格品味;可以增强民族自尊心和自信心;历史教育可以培养和培育爱国主义情怀。在构建中国特色社会主义核心价值体系、发展中国特色社会主义的伟大实践中,历史教育的教化功能不可或缺。历史教育是社会主义核心价值体系形成的重要途径,是普及提高公民意识的主渠道。     

英雄形象复位与发展的审美价值

英雄形象复位与发展的审美价值张宏梁任何社会都不能没有一种积极而美好的精神作为支撑。任何民族都不能没有被人民群众称颂的英雄。在戏剧的长河里，英雄形象（当然，不同阶级和集团推崇的“英雄”，其概念各有不同）也是占主导地位的，正如旧时戏台对联所说：“历代壮奇...     

浅论艰苦奋斗与思想政治工作

在不同的历史条件下,向群众进行具有不同特点的艰苦奋斗精神的教育,是我党思想政治工作的优良传统。随着改革的不断深入,抛弃旧的观念是非常必要的,但是艰苦奋斗精神是我党的传家宝。到任何时候都不能丢掉。赵紫阳同志最近指出,“我国是发展中国家,办一切事情都要发扬艰苦创业、艰苦奋斗的精神。建设社会主义现代化还要靠这种精神。”在新的历史时期,正确理解它的含义和特点,不断的在职工中进行艰苦奋斗精神的教育,对于促进两个文明建设有着重要的意义。     

初中历史教学如何渗透家国情怀

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调，爱国主义是五四精神的核心，“是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。”对新时代中国青年来说，就是要高举爱国主义的伟大旗帜，以实现中华民族伟大复兴为己任，树爱国之志，践爱国之行，以深厚的家国情怀和永久奋斗之精神奋进新时代。