高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

随着新课改的深入，通过合作学习这一教学方法来达到教学目标，培养学生的合作意识与团队协作能力在近些年来受到了广大教师的喜爱。高中语文作为学生进行其他科目学习的一门基础课程，要尽可能地激发学生自主学习的能力、培养他们的思维能力，让他们都的文化素养与综合能力得到一个提升。     

小学数学教学课堂学生思维能力的培养探析

数学的教学过程不单纯的是一个教授学生知识的过程,也是一个培养学生思维能力促进其全面发展的一个过程。如何在数学知识的教学过程当中激发学生的学习兴趣,培养和锻炼学生的思维能力是十分重要的。对此提出了一些课堂上的建议,对小学数学教学中培养学生的思维能力有一定的作用。     

浅析高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

随着我国对于教育事业重视程度的不断提升,学生应用意识与思维能力的培养具有关键性意义,高中数学作为一门思维性较强的学科,同时还具备基础理论知识繁杂、与生活实际息息相关的特点,为了使学生灵活运用数学知识,使数学为生活服务,则需要对学生进行应用意识与思维能力的培养,事实上,学习本质上并不在于学习知识的本身,而在于学习的方式与能力,培养学生的数学综合素养。因此,本文从四个方面出发,以期培养学生在数学中的应用意识和思维能力。     

浅谈在小学数学课堂教学中怎样培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是学生综合能力发展的需要,是课程改革对数学教学的要求,更是提升教学质量的需要。只有挖掘学生思维潜力,提升学生思维能力,才能让学生在日常的数学学习中获得知识学习的快乐和幸福感,从而轻松学习数学知识,为将来的发展奠定基础,促进学生健康快乐的成长。     

多措并举,培养小学生的数学创新思维能力

小学生思维发展处于特殊阶段,数学教学中培养思维力,也是数学核心素养的一个方面。为此,数学教学中,教师应探讨新方法、新方式,全力培养他们的创新思维。文章结合小学数学教学案例,对如何培养学生创新思维思维能力的方法问题,谈几点思考。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力

小学教育是各项教育的基础教育,培养好小学生在数学学习中的创新思维能力对学生今后的学习发展起着非常重要的作用.小学数学教学在培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神和个性鲜明、各具特色的人才方面担负着重要的责任.然而,目前的小学教育往往被很多教师所忽略.那么,在数学课堂教学中如何才能让学生自主探索具有创新性思维能力学会学习呢?本文主要从以下几个方面做来了简单分析与阐述.     

数学教学与创新能力的培养

要使学生成为一个对国家建设有贡献的人才,在平时的教育教学中要注重培养学生的创新能力,数学教学尤为重要,笔者认为应从以下四个方面培养学生的创新能力：注重发展学生的观察力;培养学生的猜想能力;培养学生的发散思维能力;加强合作探究,培养创新能力。     

信息化教学在小学数学教学中的促进作用

数学作为小学教育中一门重要的基础性课程,对于小学生思维能力的培养具有重要作用。数学课程的主要教学目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力。随着信息技术的推广,信息技术已经推进了小学课堂并促进小学数学教学模式不断进行改革,这对于解决小学生在学习数学中遇到的困难很有帮助。本文将结合教学过程中的实际案例,对信息化教学在小学数学教学当中的应用进行介绍分析,以促进教学信息化的发展活跃课堂氛围。     

小学数学中学生逻辑思维能力的培养

随着素质教育的普及和发展,现在小学数学教育已经不同于以前,只要求学生学会,现在更需要学生“会学”。如果需要学生会自主学习,那么教师在教学之中就有着比传授知识更重要的任务,那就是培养小学生养成数学思维能力。思维能力一旦养成,学生有了数学思维,就会善于发现,善于思考,自主总结。在学习数学的道路上越战越勇。     

放眼学生未来,重视思维能力培养

小学是学生学习生涯的初始阶段,也是思维培养的关键阶段,在素质教育的背景下,教师要加强对学生思维能力培养的重视,为学生的终身发展负责。文章简述了小学数学教学中思维能力培养的意义,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体策略。     

初中数学教学中学生数学思维能力的培养探究

数学思维能力是初中学生综合素质的一种体现，教师组织课堂的教学活动，强化培养学生的数学思维能力，必须坚持以生为本、因材施教等原则，不断优化教学过程，设法满足所有学生的认知需求，形成和谐的师生互动关系，才能实现整体教学质量的提升。具体实践中，初中数学教师应考虑学生们实际的发展情况，通过优化教学设计，选择有效培养策略，促进学生们数学思维能力的综合发展，确保他们的学科成绩有更大的进步空间。     

初中语文课堂多元化教学方法的运用

新一轮基础教育新课改工作的深入开展,学校教育更加注重教学的多元化运用。初中阶段语文学科是其他科目学习的基础,是培养学生文化底蕴的重要学科。鉴于此,初中语文教师要重视多元化教学方法的运用,提高学生的学习兴趣和积极性,打造有效语文课堂,提升初中语文教学质量。     

以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性

随着我国数学教育改革的不断深入,打破了传统数学教学观念的僵化教学模式。为了构建高效的小学数学课堂,培养学生的数学思维能力,在小学数学教育中可以采用“以学生发展为本”的教学方法,培养学生的创造性思维。通过分析以学生发展为导向的教学模式在小学数学教学中构建高效课堂的重要作用,探讨了构建高效课堂以培养学生数学学习能力的教学策略,培养学生养成良好的学习习惯,优化教学质量,促进学生健康全面发展。     

如何通过动手操作激发和培养学习数学的兴趣

学生对某种事物产生兴趣时,他们总是积极主动、心情愉快地去学习,这时他们并不觉得学习是一种负担,甚至会为攻克某一难关而废寝忘食。因此,培养学生学习数学兴趣是提高教学质量的关键,每位教师在教学过程中要适时激发和培养学生数学的兴趣。     

初中数学如何提高课教学质量

数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程,从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学.就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,以培养创造型人才为目的.     

有的放矢活跃思维--浅谈培养中职学生学习数学的兴趣

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，这决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。所以数学教学中要培养学生的学习兴趣与理解能力、应用能力、探索能力和创造能力。就学习有困难的学生而言，最重要的是如何提高他们的数学学习兴趣，我们要在实践中不断探索和实践，尽可能使他们在数学学习中健康成长。     

数学课堂思维能力培养

数学课堂中思维能力的培养是小学数学教学的重要任务之一,根据农村学生的实际情况,笔者浅谈几点体会。
　　一、联系农村实例,创造学生情境,促进学生主动思维。
　　农村小学生的思维依赖性较强,较多处于被动思维状态。因此,教师要充分调动他们学习的积极性,抓住时机,创造情境,把学生学习的情绪引进与生活实例内容有关的情境中,激发学生探求的迫切欲望,让他们主动动脑思考,动口表达,主动获取知识。如在教学“圆柱的表面积”一节时,我带了一个圆柱形水杯放在讲台上,这杯比较难看,又旧又脏,我创设：想把这个杯的外表重新用包装纸包装一下,需要多大的纸正好呢？同学们纷纷议论开了,有的甚至把本子上的纸撕下来开始设计了,接着动手操作起来。我站在讲台上看到这种情境,笑了。学生学习思维处于主动状态,所以学习兴致高,乐于思考,从而培养了他们的思维能力。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维就是将思维内容联结在一起的方式,通过判断推理,来反映出事物的本质与规律。对于小学生来说,他们还无法运用这样的方式去学习和理解数学概念,因此学习数学对他们来说是颇具难度的。培养学生的逻辑思维能力,既是素质教育的要求,也是顺利开展数学教学的前提。     

浅谈新课标下对高中数学课堂教学模式的探讨

学生的自主探究过程对培养他们的探究意识和提高他们的数学思维能力有十分重要的意义.培养学生的探究意识,就要不断创设学生探索的问题情境;消除学生的心理障碍,鼓起他们自主探究的勇气;确保学生的自主探究活动能顺利进行;确保学生在探究活动中的独立性和创造性;对学生的探究成效实施激励性的评价.     

高中数学学习中应用意识与思维能力的养成管窥

数学作为基础教育中一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和应用能力有很大的益处。在高中阶段所学习的数学知识可以视为一座与大学之间建立的桥梁，起到铺垫的作用，因而在难度上与以往学习的数学知识相比有了跃升，同时在高考中的分数占比也十分可观。在盲目的追求高分数下，学生的逻辑思维不仅没有得到训练，还变得更加僵化，数学不再是一个美妙的严谨的科学世界，而仅仅成为了获取高分的工具，这与数学本来的意义相差甚远。本文立足于当下高中学习数学的现状探究如何在数学学习中培养应用意识和思维能力，以期给教育工作者一些数学教学的帮助。