爱和人性的光辉

西恩是一个有身体及心智残缺的孩子。有一次在公园,西恩见到一群认识的男孩正在玩棒球,问父亲：“你想他们会让我一起玩吗？”父亲想,大部分孩子应该不会愿意有西恩这样的孩子在自己的队上,但作为一个父亲他同时也知道若他们能让儿子参加,这会让他得到他所迫切需要的归属感并建立起自己虽然是残障仍能被接受的信心。     

生物“生命爱

这冷得要死的天我值周,偏巧有两个孩子因口角引发了一场争斗,最后的“战果”是将对方的床铺泼湿了。正想着怎么处理这件不大不小的闹剧。我班生物调课代表上交调查报告并汇报了交作业的情况。我翻起了孩子们交上来的调查报告。这次的主题是:“动物在日常生活中的重要作用”。孩子们几乎都从不同的方面将动物在日常生活中的作用都写了。这倒有趣,应是应用文,这孩子却写成了记叙文。先看看再说:兔子,在我们的日常生活中是很常见的。 听妈妈说,兔子要在这里繁殖后代。我想,兔子这一点多像人类啊,也希望自已的孩子能够过得幸福、舒适、温暖。     

我们能向孩子们学习什么?

有位朋友送来了一只红色的风筝,自然我推测这是送给我的两个孩子的。但我发现随风筝附上的纸条上却写着：“为您心中深藏的童。C而赠”。“我们去放风筝吧,妈妈广孩子们恳求道。我瞥了一眼桌上的一堆堆稿纸,不过想到明媚的阳光、和煦的春风和清澄的天空,想到这是放风筝的大好时光时,还是和孩子们一起来到附近的一个体育场。当孩子们在试放时我在一旁看。“为什么您不一起来放呢？”儿子说,“这可是人家送给您的风筝呀！”我握住风筝线,胆怯地走了几步,而孩子们则在一旁鼓励我,那风筝上下乘着一股气流,在我的笑声中越飞越条…··…     

竭尽心力只为"爱"——记北京市儿童福利院院长王雪琪

脱线康复孩子"回家" 院长心语:"对于没有了家,失去父母的孩子来说,福利院就是孩子们的家;我就是孩子们的妈妈,我要让孩子们感受到母亲般的温暖和妈妈一样的爱." 采访王院长,让我时时感动的是,只要一谈福利院的孩子,她那双美丽的大眼睛就会动情地充满泪水.     

用自己的作品纪念老师

我是五十年代末与王仙坡老师接触的,那时我年轻,生活困难,孩子都小,我有五个孩子,家庭负担重,但我还想画画,王老师给我很大的支持.我如今从国棉八厂退休回家,天天画画.常常想起和老师一起的日子,真是感慨万千.如今,我也是近七十岁的老人了,但始终记住先生的话:先做人再从艺.     

特别的爱献给特别的你

“叔叔阿姨,弟弟妹妹,我在幼儿师范已学习了两年,今年在北京一所幼儿教育机构实习,明年毕业后我准备考大学.”离开山东省威海市儿童福利院两年的梁立江在“返院日”这样介绍自己的情况. 感恩成长 分享快乐 几年来,从威海市儿童福利院已顺利走出了几十名孩子,但每个孩子的性格、爱好却深深印在院里工作人员的心里,他们时刻牵挂着孩子们在外的学习生活情况.他们想孩子,孩子也想他们和这个大家庭.于是,便有了每年春节前在院里举行一次“返院日”的约定.     

小鬼当家 甜蜜派对

制作各种蛋糕和巧克力是每个孩子的梦想,对于要过六一的小朋友来说,和伙伴们一起制作和分享可爱的甜点是最快乐的时候。借着六一的名义,其实就是为了找个和小朋友一起玩的名目,爸爸妈妈可以为孩子们策划一个甜蜜主题的派对。     

有爱就有希望——访重庆市儿童福利院院长胡晓林

走进重庆市儿童福利院,映入眼帘的是清爽、整洁的环境,优美、协调的建筑,功能齐全的分区。在儿童游乐广场,孩子们围着老师发出朗朗地笑声,绽放出灿烂的笑容;温馨的亲子园里,孩子们围着保育员尽情嬉戏,并不时发出娓娓动听的歌声;放学的路上,孩子们在老师的陪同下兴高采烈,神采奕奕;送养的途中,孩子进入领养家庭时,保育员饱含热泪和孩子依依惜别;康复室里,在康复师的耐心陪同和鼓励下,孩子们坚强地做着康复训练在这充盈着爱的大家园里,使我深深感到爱的伟大与无私,爱的奉献与可敬!也深深感悟到采访胡晓林院长时他所说的“有爱就有希望”这句话的深刻内涵与沉甸甸的分量。     

如何辨识词典中找不到的新词?

我很爱读贵刊《读者·作者·编者》栏,从中可以得到一些启示.这里,也想借这一栏篇幅,谈谈我个人在阅读、翻译外文书刊中的一个疑难问题,以及在如何解决这个问题方面的一点心得体会,和同志们一起研讨.     

发挥小班化优势 让英语学习与快乐相伴

小班化英语教学的一条重要原则,就是要“阳光普照”,让每一个孩子都能够得到自己的发展,创设适应孩子们成长的教育环境.借助小班化的春风,让英语学习与快乐相伴,这是我们的教育理想.     

美国法院宣布家长有权了解子女的网上活动

家长有没有权力了解子女在公立学校内使用因特网的情况?美国新罕布什尔的一位父亲认为有这种权力。他的看法得到了法院的认可。这位名叫J.奈特的父亲担心他的4个孩子会接触淫秽内容,于是曾三次请求校区为课堂上的计算机装上过滤软件,但三次遭到拒绝。奈特说:“他们不但不装,反而打算依靠孩子们自己作出判断。这显然令我十分担心。”奈特的担心不无理由,因为孩子们浏览某个禁区的现象已经是显而易见的了。在这个网站上还链接着6000多个黄色站点。奈特要求学校检查孩子们实际在访问哪些网点。遭到拒绝后,他到法院起诉。新罕布什尔的检察官对…     

读书不努力才活该当民工?

前几天,我和一个朋友谈到农村孩子的教育问题时,他说他家乡的孩子,有很多家长愿意供其读书,而孩子们厌学、不努力,自己放弃读书,初中没有毕业就出去打工,因此,他认为很多这些孩子当农民工,就活该受苦!我听的目瞪口呆!     

工作中感受着快乐

2009年的3月初，我受市民政局事业处党委的委派从市救助站来到了市儿童福利院担任院长的职务。从第一天走进儿童福利院大门开始，从孩子们第一声“李妈妈”的呼唤开始，我的心被深深地系在了这里。似乎只在一夜之间，近700名孩子交给了我，一份沉甸甸的责任交给了我!尤其每当想起当我走近孩子们身边时，看着孩子们伸出一双双小手咿呀着，     

如何培养孩子爱看书的习惯

若想亲手为孩子播下一颗爱看书的种子,请你从以下十方面努力:一、每天抽出一点时间,和孩子一起看书,尤其是童话故事。二、利用睡前讲床边故事的机会,大声读书给孩子听,尽量做到绘声绘色。三、把读书纳人全家人的休闲计划中,让读书成为家庭生活的一部分,这一点当父亲的要努力做到。四、带孩子去书店,或逛书展,让他有机会自己摸书、看书、选书。如果要送孩子礼物,不妨考虑送图书。五、提供适合孩子的读物。如3岁以内幼儿读的     

发奖的除夕之夜

记得小时候,每一个春节,我们都要去姥姥家过年。那些温暖的记忆,让我至今都难忘。在姥姥家过年真的很热闹,那些七大姑八大姨的亲属们聚在一起,欢欢笑笑的,就连我们这些小孩子们过得也好开心。在儿时的记忆中,有一件让小孩子们最难忘,也是最开心的事,就是在美丽的除夕之夜,我们这些上了学的小孩都会得到奖品,那奖品是我妈妈发给我们的。姥姥家在农村,那时侯,乡里的亲属都很穷,很多孩子上学都买不起笔和本子,买不起铅笔盒。虽然我们家也并不富足,但在每年过年以前,妈妈都会拿出一些钱去商     

班主任的几点思考

一、对学生的尊重,形成了彼此的理解、尊重、关爱
　　“我们就像一个家,家中有你还有我。老师像妈妈,我们应该互相关心,互相帮助”这是孩子们经常说的一句话。这全得益于老师对学生的尊重和理解。我经常对学生们说：“我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不同意见的权利。我要求你们做到的,我一定做到。”言出必行,才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。我觉得老师不但应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱,更应该是善解人意的。我利用自己所掌握的专业知识,只有更理解学生,才能更好地帮助了学生。我发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导,较多地采用游戏和故事。我曾以“免费”为主题,让孩子们辩论做家务该不该收劳务费;再以“免费”为主题,讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费,而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事,孩子们很有感触,为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧;接着还以“免费”为主题,请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事,孩子们激动了,原来自己的妈妈为自己做了这么多事;最后仍以“免费”为题,说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题,不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的,心理辅导最常用的就是游戏,在游戏中渗透道德教育,自然而深刻。这是人际关系的教育。     

困境儿童拥有“心之家”

江苏盐城市所创办的“心之家”就是将各方爱心人士、志愿者和困境中的孩子组合在一起,组成一个又一个类似家庭的爱心集体,形成一个又一个相对固定的帮扶组合、用爱托起这些特殊孩子们的希望。“心之家”将温暖一颗又一颗困境中孩子弱小的心灵,使他们变得强大,对生活充满热爱,对未来充满希望。     

享受家的温暖

家，是孩子健康成长的摇篮。在日常家庭生活中，孩子们可以获取知识，了解社会更好地学会与人沟通和相处。然而，孤儿是这部分缺失的人。     

以爱浇灌，静待花开

教育是一项复杂的活动,为了转变一个孩子,老师和家长会采用各种各样的方法,然而,长期的教育经验告诉我,唯有爱才是教育的法宝！面对充满问题的孩子们,只有以爱为基础的教育方法才是行之有效的。     

六一欢乐共此时 多元活动显异彩

人人参与庆六一家长孩童齐欢乐为了让孩子们度过一个愉快而又有意义的节日,云南省瑞丽市儿童福利示范项目办公室本着尊重孩子、关爱孩子的理念,在瑞丽市勐卯镇的团结村儿童之家和勐力村儿童之家,由勐卯镇的团结村委会和勐立村委会组织了以“快乐六一”为主题的系列庆祝活动。两天的活动中,项目办与学校的老师一起为孩子们开展了丰富多彩的庆“六一”系列活动,共有183名儿童和16名教师参与了此次活动。活动分为歌舞比赛、游园活动、小童心绘画展、小巧手儿比赛四个板块。此次活动中,儿童福利项目办特别组织了高年级品学兼优的孩子参与此次活动,让他们为其他孩子讲述怎样学习及学习带来的快乐。一方面极大提高了儿童的口语表达能力,另一方面又激发其他孩子的上进心,为以后的学习和生活奠定良好的基础。