谈体育教学中教材与学生之间的矛盾

我国高校《体育理论》试用教材认为：“体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动过程中，身体要承受一定的运动负荷，困而能收到发展身体，增强体质的实效。”这一理论没有谈到教材问题。而在教学实践中深深地体会到教材与学生之间存在着矛盾，主要表现在以下三个方面。第一，教学的社会特点决定了这一对矛盾。教学作为文化传递的主要手段，总是以其特有的方式设法使个体的认识尽快达到社会历史的现有水平，…     

外语教学中应注意的几个非智力因素

1外语教育心理学告诉我们，学生的学习活动是一个智力 因素和非智力因素共同参与的过程；学生的学习效果恰是这两种因素共同作用的结果。所以，在教学过程中，教师在注意培育学生智力因素发展的同时，还必须注意非智力因素的发展，要使智力因素和非智力因素在学生的学习活动过程中有机地结合起来，并且在较高层次上形成一个良性循环，借以提高学生的学习效果，夯实学生的智育基础，非智力因素对智力因素的发展起着调节和催化的作用，如果这些因素发展滞后，就会严重影响学生智力因素的发展，阻碍学生学习效果的提高。　　在外语教学中，在排…     

试论现代语文教材的“中介性”特征

在语文教学过程中，教材是联系教与学的桥梁，是教师凭借教材将教学目的物化为学生语言行为的“中介”。即教师凭借教材对学生训练和规范，着力于教学过程中的联系和转化训练，使教学过程中的众多因素通过教材中介联系相互融贯而达到教学目的。本文基于现代教学理论的发展，从纵横交叉的坐标系上展现了大语文教材系统的模式，提出并论述了用目的论、价值论、未来学、心理学及教学法等原理编写教材；用美学的历史的批评方法、语言学方法及多种学科方法读解教材，以发挥语文教材的中介作用的观点     

在浮力教学中进行探究教学的探索

对华东版初中物理教材《浮力阿基米德原理》这一节教材进行了探究教学的教学设计，主要内容有三部分组成：使“浮力”概念的引入过程成为学生在教师指导下的科学探究过程；在“阿基米德原理”教学中，创造条件，让学生通过探究总结规律；创设情景，让学生从探究中纠正错误认识，深化概念，掌握规律．     

创新教学中主体性初探

教师是教的主体，学生是学的主体，教师和学生互为主体．教学是两个主体互动的过程，是以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以学生的发展为共同目标，主体性得到共同发展的过程．     

冶金环境工程专业英语教学改革与实践

分析了目前中南大学冶金环境工程专业英语教学的现状和教学过程中存在的主要问题，强调了在高校双语教学真正落到实处之前，专业英语教学仍需要加强与重视，仍需要进行课程教学内容与方式的改革创新。结合专业英语讲授的实践，提出冶金环境工程专业英语教学改革的几点体会：在冶金环境工程专业英语教学过程中，内容合适、难度适中的教材的选择是保证教学质量的重要前提；既懂冶金又懂环境的教师自身素质是教学效果和教学质量的前提保障；学生浓厚的学习兴趣是提高专业英语教学质量的有效途径；开展多种课外实践活动，提高学生的综合素质，可使教学发挥最大的效益，使学生获得最佳的学习效果。     

文化传递模式视野中的教学概念

在人类发展的不同时期，文化传递模式是有差异的，不同的文化传递模式影响着教育的价值取向，也影响着人们对于“教学”这一概念的认识。在后喻文化模式中，教学被界定为传授知识或技能；在同喻文化模式中，教学被界定为教师教和学生学的活动，既包括教，也包括学，并由教和学组成；在前喻文化模式中，教学被界定为促进教师与学生共同生长的一种活动。教学概念发展到今天，涵括了教师的教授、学生的学习与师生的互动教学。     

加强和改进初中语文教学的若干意见

针对目前语文教学中存在的问题。总结前段语文教学研究和管理的经验．我们认为加强和改进初中语文教学应当突出以下三点：加强学习和研究，提高教师素质和能力；加强教学改革与实验，改进教法与学法；加强课外语文活动，促进学生自我发展．     

新课程理念下教材观反思——兼谈教学方法的选择

从课程教材的发展史来看，教材观可概括为：知识教材观和智慧教材观，新课程实施中产生唯教材是从现象的原因，是教师的教材观未能实现由知识教材观向智慧教材观的转变．知识教材观认为：教材是教学的蓝本．规范、控制着教师的教学；教材的关键部分是知识点和练习，且教材是教学的惟一资源。知识教材观导致了掌握知识与发展能力的失衡、基础知识与学科整体相矛盾、学术性与实践性相冲突，以及课业负担过重等现象．智慧教材观视教材为发展学生能力的素材，教材的价值不在于“控制”教学，而是为教学提供基础性本，教材的结构具有开放性和创生性?智慧教材观是对教师教学智慧与学生学习智慧的张扬：教学方法的变革必须树立智慧教材观。     

试谈中学语文教材的创造性处理——语言形式的变形

语文教学过程,贯串于学生在读期间的整个语文活动。它始于教师阅读教材,终于测试评讲。这中间,教师不断与教材和学生发生作用,主导着整个过程的进展。与教材发生作用,具体体现为理解教材,熟悉教材,处理并重新组织教材,使之适合于教学;与学生发生作用,主要体现在课堂教学上,启发学生,诱导学生,使之积极参与教学,实现双向交流。教师在教学上的这两项工作,是前后连贯,互为因果的。对教材理解透彻,处理得当,教学设计合理,会促进课堂教学;教师对课堂教学的技巧方法掌握熟练,运用适当,也有助于对教材的理解和重新组织。但比较而言,课堂教学侧重技能性,处理教材设计教学侧重于创造性,本文着重探讨处理教材的创造性问题。     

师专历史教学运用现代化教学手段初探

现代化教学手段具有形象直观、信息量大、传送方式多等优点。运用于教学，不仅有利于充实内容，为更高的综合创造条件，更能激励各种感官的同时活动，有利于提高教学效率，提高学生学习的自主性，使其个性潜能得到充分的发展。因而在师专历史教学中应充分运用现代化教学手段。但在运用过程中应注意处理好各方面的关系，如：现代化教学手段与传统手段的关系；电化教材与书本教材的关系；现代化教学手段与教师的关系等。同时还应注意现代化教学手段在历史教学运用中存在的问题，如资金、课件、师资等。故在使用过程中，要针对具体问题灵活运用、区别对待，并寻找解决的最佳途径     

论秘书实践教育的现状与改革

文秘教育是我国高等教育的重要组成部分，为地方经济建设培养了大批实用型人才，呈现出越来越好的发展前景。但是，在发展中也存在着一些问题：培养目标的设定与实践相脱节；教师的知识结构与实践相脱节；教学手段和教材与实践相脱节等，本文针对目前文秘专业在实践教学中存在的主要问题，围绕学生实践能力培养途径这一核心从三方面进行了积极的探讨。     

对成人高等教育本科公共英语教学改革的思考

我国高等教育大众化的发展和终身教育体系的构建对成人高等教育提出了新的挑战。在这一新形势下，成人高等教育本科公共英语教学在取得可喜成绩的同时，仍然存在一些困难和问题，如学生来源复杂，英语水平参差不齐；各类成教班教学时数相差大；教材内容难易不一；专职教师严重不足；学生听力和口语表达能力差等。要解决这些问题，需从以下几方面人手：一是加强学校管理工作，使之规范化、制度化；二是选用适当的教材以调动学生的学习积极性；三是健全教师管理和培训体制；四是加强传统教学方法与现代教育技术的整合；五是进行“自上而下”和“自下而上”的有机结合，使教、学、管三方目标一致。     

明确实施要领,提高操作实效

动手操作是《数学课程标准》所倡导的学生学习数学的重要方式之一。不少教师在教学中．总是千方百计地让学生动手操作．让学生在操作中明白算理、感悟规律、发展智力技能，这是好事。但在实际教学中．仍存在一些形式化、浅面化的误区：操作指导缺位、操作活动无序、操作体验幻化等。有些学生“玩”学具，随意拼拼摆摆；有些学生我行我素，     

略论教学过程中教师的主导作用

教学过程是教师和学生共同参与的认知过程.在这个过程中,学生是主体,教师是主导.这就要求教师不仅要研究教材教法,更要研究自己的学生,尊重学生的认知规律,启发和调动学生的学习积极性.这应成为我们教师充分发挥主导作用的新课题.     

高师实习生语文教学评估的意义、依据与方法

实习生语文教学评估的意义是具有导向作用、激励作用，调节作用。评估的依据是同一年龄阶段和文化层次的学生在学习方面有着共同的规律性；对语文教师有共同的基本要求是教学目标具体化，教学设计双边化，教学方法择优化，教学过程调节化。评估的方法包括评估项目、教材的把握与处理、教学的启发性、教学技能，得分比例。静态评估带有主观性、偶然性；动态评估是改进和完善教学方法，提高教学水平的重要途径。     

高中化学新教材“讨论题”教学浅析

高中化学新教材比现行教材有一个显著的特点，根据教材的内容和教学过程的实际需要，课本中增加了一定数量的讨论题．其中高一新教材中，讨论点由旧教材上的3个增加到35个，共44道题；高二新教材，讨论点增加到31个，共35道题。这些讨论题的引入有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，有助于学生对教学内容的深入理解和牢固掌握，学会探讨问题的科学方法，起到开阔学生思维，全面提高学生智力和能力的积极作用。同时，“讨论”是发挥教师主导作用和学生主体作用的交汇点，从某种意义上讲“讨论”是冲破教师“一言堂”，促进课堂教学改革…     

民族地区高中地理新课改思考

民族地区教育落后状况何时才能扭转？民族地区教育落后的原因何在？这是民族地区教师们的共同心声!也只苦苦追寻的问题。今天，如潮而至的高中新课改让我们找到了答案：传统教育方式和落后的教学手段、教学理念，忽视了学生的特质和潜质：“难、繁、偏”传统地理教材抹杀了地理教学的区域差异；教育不均衡发展进一步拉大了距离。     

师专教材建设刍议

教材是教师进行教学活动的工具,是引导学生学习的指导书,是学生获得知识、进行基本训练的重要依据,是实现教学思想、完成教学大纲的基本保证。因此,教材建设是师专的一项基本建设工作,是体现学校教学工作、科学研究以及师资水平的重要标志。如何加强师专教材建设,这是我们应该认真研究的一个问题,本文想就此问题谈一点看法。一、教材建设的地位和作用教材作为系统知识的载体,是教与学这一双边活动过程中的主要信息媒介。师范专科学校所用的教材在一定程度上反映出师专的规格、培养目标和教育质量。教材是提高教学质量实现教育过程最优化的主要途径。因此,教材建设历来被视为师专的一项基本实践活动。随着普教改革的深入发展和九年制义务教育的实施,县以下的教育重点将转向为本地各项建设事业     

农业院校生物工程专业英语互动式教学实践探索

生物工程技术现已成为新世纪推动社会进步的关键技术之一，而生物工程产业亦逐步成为推动国民经济发展的新经济增长点。生物工程是20世纪发展起来的一门新兴学科。作者分析了农业院校生物工程专业英语教学过程中普遍存在的教材缺乏及填鸭式教学问题，“互动式”教学法在实践中很好地解决了这一问题。这种教学方法培养了学生的参与意识、思维能力和表达能力，符合素质教育提倡的“教为主导，学为主体”的教学思想。探索了生物工程专业英语互动式教学模式的操作要领，利用现代教学媒体，丰富互动式教学内容，教学相长，提高教师自身的教学水平；采用模拟教学法，为学生提供一个在仿真模拟实践中创新的机会；在平时成绩考核模式上，加大参与的分值。为生物工程专业英语向规范化、现代化教学发展奠定基础。