基于工作过程的《仓储实务》课程开发与实践

教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出,课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.工作过程系统化课程成为现代职业教育课程研究和探索的重要内容.     

五年制高职经济法课程单元教学设计有效性探析

教育部于2006年11月16日发布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,文中提出：加大课程建设与改革的力度,提高学生的职业能力。要求各高等职业学校改革教学方法和手段,融＂教、学、做＂为一体,强化学生能力的培养。     

工学结合人才培养模式下的高职图书馆建设

工学结合人才培养模式是我国新形势下高职教育改革与发展的主要方向,教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>和教育部、财政部联合启动的国家示范性高等职业院校建设计划,都将工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点.     

浅谈工学结合在建筑装饰工程技术专业的应用

教育部在<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中提出,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革.笔者根据文件精神和对该文件的深入学习,对建筑装饰工程技术专业创建工学结合的教学体系进行一系列探索与实践.     

基于工学结合理念下的高职人才培养的思考

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出,要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,即把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点.这是我国高职教育发展的前提条件,也对高职人才培养方案提出了新的要求.     

高职《经济法》项目化教学改革刍议

课程建设与改革是提高高等职业教育教学质量的核心。高等职业教育要根据职业资格标准进行课程与教学改革,探索有利于增强学生能力的教学模式。项目化教学作为我国高等职业教育课程教学改革的主要方向,为《经济法》课程教学改革提供了最佳参照。     

电子信息工程技术专业基于工作过程的课程体系设置研究

在任何一种教育体系中,课程始终占据核心地位。高等职业教育教学质量的提高,很大程度上取决于课程体系观念的更新和课程建设与改革的力度。文章阐述了高等职业院校电子信息工程技术专业学习领域课程体系改革与设置的思路,依据基于工作过程的课程观重构课程体系。     

市场营销专业工学结合课程改革的探索

课程改革是人才培养方案改革的基础,是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业教育课程改革和发展的方向,就是进行工学结合课程改革的探索。作者结合市场营销专业,从课程改革现状和对策方面进行了探索。     

高职精品课程建设实践与探索

课程改革是高等职业教育改革的重点和难点,也是新时代高等职业教育的核心任务。笔者所在学院十分重视课程改革与建设工作,在教育部启动的高职精品课程建设工程当中,学院高职护理专业《病原生物与免疫》课程于2008年被评为省级精品课。在精品课的建设过程中,我们深切体会到,深化教学改革、扎扎实实地进行课程建设,是提高教学质量,打造高职精品课程的关键所在。     

基于工作过程的《会计电算化》课程设计

广东纺织职业技术学院《会计电算化》课程根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，对现代高等职业教育理论和教学观念运用做了有益的尝试。文章通过阐述该课程具体设计方案，探讨高职课程在贯彻职业活动导向、突出能力目标、体现学生主体等原则过程中的一些做法。     

高职院校教师终身学习支持体系的特点与建设

为进一步促进高等职业教育的健康发展,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确提出,高等职业教育发展要从规模发展过渡到内涵发展、提高质量上来。2010年9月13日至14日,在杭州召开的全国高职改革与发展工作会议上,教育部副部长陈希同志强调未来10年高等职业教育改革发展的核心任务是提高质量。     

“推销实务与技巧”课程开发与实践

培养和造就适销对路的技术应用型人才,就必须加强课程开发与研究,突出实践教学,强化技能训练,提高学生分析、解决实际问题的能力。文章根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神,结合实际,对推销实务与技巧课程的开发与实践进行了阐述。     

基于工作过程的《连锁企业门店营运管理》课程设计

一、课程来源与定位高职院校课程改革是加强专业内涵建设、提升人才培养质量的需要，同时也是高等职业院校提高教学质量的核心，高等职业院校要积极与行业企业合作开设课程，根据职业岗位及岗位群的要求，并结合人才培养目标定位，改革课程体系和教学内容。因此，从传统的以学科建设为主体的课程模式转向以行动体系下基于工作过程系统化的课程模式已是大势所趋。     

结合学生人格气质特点进行职业能力培养的几点思考

教育部曾在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，要加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。如何改革高职院校的课程体系和授课模式，怎样有效地在课堂内外培养及提高学生的职业能力一直是高职高专课改讨论探究的热门话题。不少院校设立各类专业实验室，实行校企合作，顶岗实习，签订订单培养协议，落实教学过程的职业化并使改革具体化，这种职业实践因具有直接性、真实性、灵活性和社会性而备受推崇。     

关于高等职业教育课程改革的若干思考

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业教育必须以培养高素质技能型人才为目标,以工作过程为导向,根据职业岗位(群)的要求,改革课程体系和教学内容。     

对高职工业过程自动化技术专业课程改革的思考

本文通过高职教育的培养方向,提高大学生的就业竞争力,结合当前高等职业教育水平和学生素质,与高等职业教育课程改革的必要性原则,对高等职业教育实践教学、课堂教学、课外活动、教学改革等专业技巧进行了探讨。针对工业过程自动化技术专业课程改革过程中存在的困难和问题,从教学内容、教学方法与手段、实践教学提出了理论加强实践,促进实践的理论观念的改革,切实提高教学效果和教学质量。     

探索高职物流专业工学结合人才培养新模式

教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>(教高[2006]16号)提出,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革.2009年,国务院批准<物流业调整和振兴规划(2009-2011年)>,明确了我国物流业振兴发展的10大任务、9项重点工程和9项政策措施.其中"加快物流人才培养"作为9项政策措施之一,这为我国高职物流专业教育改革与发展指明了方向.因此,高职院校必须通过工学结合探索出一条为企业培养物流第一线的高素质技能型专门人才之道,为地方经济发展服务,促进学生就业.     

对高职院校课程改革的几点思索

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命.全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求.高等职业院校应切实把工作重点放在提高质量上,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专业人才.     

对高职计算机基础教学改革的思考

为推进和提高我院计算机基础课程的教育水平,大力加强计算机基础教学工作的改革,全面提高计算机基础课的教学质量,进一步落实教学计划中对计算机知识及技能的要求,大力提高学生的技能操作能力和创新能力,现就计算机基础课程教学改革谈谈我个人的看法.     

气液传动技术"理实一体化"课程改革的实践与创新

高等职业教育是"以培养高等技术应用性专门人才为根本任务"的.以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,贯彻"能力本位"的教学思想、观念,已成为高等职业教育领域的共识.加强学生动手能力培养,满足用人单位对技术人才的要求,是职业教育改革的当务之急.笔者通过传统<液压与气压传动>课程改革实践,探索基于应用型、创新型人才培养的教育改革思路.