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报载,上海交大57岁的晏才宏老师因患肺癌去世了。在他去世的一个星期内,校园BBS上学生们追忆的帖子成百上千;在交大开展的学生网上评课活动中,他讲授的课得到满分。然而就是这么一位优秀的教师,在他去世时职称只是讲师,在社会上引起了较大反响。如今的高校评估标准,科研成果、论文、外语水平都是硬指标,过于向科研成果倾斜,教学反落入尴尬境地。不少人为此发出疑问:这么好的老师,为什么在临退休时仍未能评上高一级职称?我们到底该用什么标准来判定一个老师的优与劣?解放前,我国没有“职称评审”国,内的大学教授没有“终身制”往往在,暑期… 相似文献
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教师有了人格魅力才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功.教师的言行无时无刻不在影响学生,正确运用教师人格魅力,对于深化培养学生学习兴趣,促进学生成长、成人、成才,有着不可估量的积极作用. 相似文献
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"治国之道,在于得人."这是2005年12月15日,汪道涵同志去世前9天,我和我爱人去瑞金医院看望他,他留给我的最后一句话. 相似文献
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作为一名语文教师,不仅需要有丰富的知识,深广的阅历.还需要热爱学生,和学生打成一片,对学生知面又知心.学生爱教师,有兴趣,他就会积极的参与,反之就不会.作为一名语文教师还需要有责任感,教师的一言一行,举止动作.思想情感都影响着学生.正所谓"亲其师,信其道",学生学习的兴趣往往与任课老师有很大的关系.下面是我个人对语文教学的几点看法: 相似文献
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7月31日,比利时国王博杜安一世在西班牙度假时因心脏病突然发作去世了。他于1951年7月17日即位(时年21岁),比英国女王伊丽莎白二世登基还早1年。40多年来,他与比利时多届政府首脑打过交道,在国际政治舞台上也够得上一位“元老”了。他以其特有的魅力、诚恳谦逊的态度著称于世。 相似文献
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<正>“我的祖父去世后,他的《拉贝日记》才出版。我不想等我走了以后,我的《拉贝与中国》才出版。”托马斯·拉贝在每一场演讲中都会举着《拉贝与中国》的样书笑着调侃。我听了他五场演讲,每次听到这句话都会受到极大触动,当然受到极大触动的不只在他讲这句话的时候。2023年9月5日,德国海德堡大学妇产科教授、德中妇产科学会副主席、德国生殖与妇科内分泌学会前主席、中国政府友谊奖获得者、《拉贝日记》作者德国友人约翰·拉贝之孙托马斯·拉贝(Thomas Rabe)先生再次来到中国。 相似文献
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英语学习的主动意识是学生学好英语的一个重要条件。在当前越来越重视提高学生素质,提倡学生自主学习的环境下,培养学生对英语学习的主动意识就突显得相当重要。只有学生对英语学习有了自觉主动的意识,他才愿意主动学习英语。而在学生有了学习的主动意识时,教师对他的引导尤其是评价,则是学生的自主学习能否继续进行下去,能否取得成功的关键因素。 相似文献
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古代官场很荒唐,提拔官员怪事多。历朝历代,都概莫能外。宋孝武帝刘骏,是南北朝时期宋朝的第五位皇帝。宠妃殷淑仪去世后,对其情有独钟的刘骏痛不欲生,整日精神恍惚,无心处理朝政。殷贵妃下葬后,他还多次率领群臣到墓前凭吊。一次,他对一起凭吊的秦郡太守刘德愿说:"卿哭贵妃,若悲恸当有厚赏。"语毕,刘德愿就号啕大哭起来,如丧考妣般悲恸,哭了个昏天黑地。刘骏见他哭出了“忠心”,哭出了水平,感到很满意,立即提升他为豫州刺史。 相似文献
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普通话是教师的一项基本技能,直接影响教学质量水平和学生素质,目前农村教师普通话水平现状令人担忧,文章分析了农村教师普通话水平的现状及其原因,并且针对形成的原因提出加强督导评估等数项措施,综合提高农村教师普通话教学能力。 相似文献
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创新是教育的一种宗旨,也是深化教育改革,全面实施素质教育的内在需要。因此,培养受教育者的创新意识,正是当今时代的需求。作为教师,不仅要使学生掌握知识,发展能力,还应着眼于课堂教学的改革。这样,才有利于培养 相似文献
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正3月19日,上海交通大学和耶鲁大学共建的上海交大—耶鲁联合中心宣告成立,耶鲁大学校长Peter Salovey(彼得·沙洛维)与上海交通大学校长张杰共同为联合中心揭牌。两位校长表示,要以上海交大—耶鲁联合中心为新起点,共同打造世界一流的科研和教育机构。据介绍,上海交大—耶鲁中心的首个分中心即为生物统计联合中心。上海交大—耶鲁生物统计联合中心力求聚集一批世界一流的 相似文献
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"班级"是学校中一个小家庭,家庭中存在着形形色色的成员,如何有机调配好这些成员,很大程度取决于班主任的工作质量和水平。良好的师生关系架起了一座班主任与学生之间互相沟通的桥梁,使师生在情感上、心理上产生"共鸣效应",建立良好的师生关系,关键在教师,教师要做到尊重学生、信任学生、理解学生。 相似文献
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探索、构建高效课堂是提升我们初中历史课堂教学水平的必由之路。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上改变原来的教学模式。课堂由学生作主,进行交流展示、让学生充分动起来,充分想起来。侧重于以学生为主体,鼓励学生的创造性思维,教师还要掌握多种学法。教师设计问题要具有探究性、开放性、贴近学生的实际,鼓励质疑,使他们的创造性思维得到更多的锻炼和发展。 相似文献
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在小学数学新课程背景下,学生是学习的主人,而教师则是学生学习活动的引导者与组织者,基于这一背景,在具体的教学过程中,教师不仅需要关注学生数学水平的提升,还要关注学生态度、情感与价值观的发展。教师的评价不仅对于学生的成绩有重要的影响,也会影响到学生的健康发展,本文主要分析新课程背景下小学数学课堂教学评价模式的构建。 相似文献