英语附加疑问句的语用探析

英语附加疑问句是具有疑问句表层结构的独立语法单位。从语用学角度出发,首先分析英语附加疑问句的语用规约化并归纳了英语附加疑问句在言语交际中的主要的语用功能,最后探讨其在语言使用中作为一种积极的包含性策略,具有团结性礼貌的特性。     

英语附加问句的难点综述

英语附加问句的难点综述李辉英语中的附加问句,是指附加在陈述句（有时在祈使句）后面的一个简短问句。当说话人对陈述句的内容怀疑或没有把握,想进一步得到证实,要求听话人用“Ｙｅｓ”或“Ｎｏ”来回答,就用此问句。这种问句用“陈述句＋疑问句（省略型）”的基本结...     

从语用学视角解析修辞疑问句

修辞疑问句作为一种间接言语行为在人际交往中起着极为重要的作用,讲话者借助疑问这一形式表达了他对事件强烈的肯定或否定的态度,因此修辞疑问句实际上是强调的陈述.对这种间接言语行为的识别需要分析修辞疑问句的生效条件和它的预设,对其所传递的交际信息的理解需要听话者结合语境和修辞问句的功能进行推理.     

现代汉语口语中话语标记语“不是”标记的言语行为类型

在日常会话中话语标记语“不是”可以标记多种言语行为类型.这些类型与其后续句中的句类有着密切关系.其中疑问句出现的比例最大.另外,“不是”标记的言语行为类型之间存在共性,都受到“不是”的核心义即标异性的限制.     

前否定后肯定形式的反意疑问句教学方法的启示

英语中的疑问句主要包括特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。反意疑问句在英语疑问句的教学中占有重要地位，在每年的中考中也是高频考点之一。     

试析英语中传递信息的疑问句

从语法结构及语法意义的研究出发,英语语法学通常将英语中的疑问句细分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句和修辞疑问句。但从疑问句在语境中所表现出的语用特征来看,我们又可把疑问句划分为索取信息的与传递信息的两大类,二者多见于日常生活口语之中。索取信息的疑问句的语用功能是说话人根据自身索取言语信息的实际需要向听     

奥斯汀言语行为理论浅述

长期以来人们就清楚语言能表达各种不同的含义：命题内容方面的，修辞学方面的，以及社会学方面的等等。然而英国哲学家J·L·奥斯汀（1962）首次阐明了有许多事情是讲话者能用语言来实现的。他的一个根本观点是有些言语不是对某个信息的陈述或提问，而是实施言语行为。言语行为的基本观点是“言则行”①，即人们使用言语去实施某种行为。从语用学观点看，言语本身就是某种行为，称为“有所为之言”（performatives）。言语行为是交际行为，是由说话人在一定的语境下就某个主题与听话人互相作用而产生的。奥斯汀把言语行为分为三种：言内行…     

反意疑问句与准反意疑问句辨异

英语中“反意疑问句”这一语言现象对学英语的人来说并不陌生。然而，对“准反意疑问句”就有可能不大熟悉。许多人学习英语多年，花了不少精力，但是当他们做有关反意疑问句的练习时，总觉得力不从心，困惑不解。其根本原因就是对“准反意疑问句”了解甚少。本文对这两种疑问句的定义、差异以及功能进行了较全面的分析，并以丰富的例句说明了“准反意疑问句”的用法。     

省略型附加疑问句的几个问题

英语附加疑问句的陈述部分常常以省略的形式出现 ,构成“省略句 +附加疑问”的形式 ,是为省略型附加疑问句。关于这种现象 ,研究得不深入 ,文献也较少。本文从分类、形式、省略规则与规范附加疑问句的关系、作用等方面对省略型附加疑问句进行探讨     

英语中重叠疑问现象探析

英语中的重叠疑问现象（reduplicative questions）是指在疑问句或是包括了对两个以上的未知项目的同时提问,或对一个未知项目的重复提问。英语中的重叠疑问现象的表现形式多样,且具备较强的语用功能。本文旨在探讨分析英语中经常出现的几种重叠疑问现象。     

英语中重叠疑问现象探析

英语中的重叠疑问现象(reduplicative questions)是指在疑问句或是包括了对两个以上的未知项目的同时提问,或对一个未知项目的重复提问。英语中的重叠疑问现象的表现形式多样,且具备较强的语用功能。本文旨在探讨分析英语中经常出现的几种重叠疑问现象。     

英语语段中的片断疑问句

“片断疑问句（fragmentaryquestions）”是“片断句（fragmentarysentences）；”中的一种，是一种不完全句（minorsentences）；英语中的十大词类（除冠词外）或它们所构成的片断语句均可用于“片断疑问句”。“片断疑问句”在语段中使用，可增强文字的表现力，使语言简练明快，生动活泼；能增强句子的语势；还可以强化语言的感情色彩，因而具有明显的修辞特点。     

修辞问句的认知机制

借助Panther＆Thornburg的言语行为转喻理论，揭示修辞问句所实施的两种言语行为提问和陈述之间的关系。通过建立修辞问句言语行为实施的场景模型，发现了提问和陈述两种行为问具有转喻关系，即提问可以通过突显修辞问句场景模型内的任一部分来转喻陈述。同时，这种转喻关系解释了为什么修辞问句的听话人能快速地解读说话人的交际意图。     

南阳方言“哩”的用法新探

“哩”在南阳方言中使用频率极高，作为句末语气词，在疑问句、陈述句、感叹句、祈使句中分别有不同的语义特点，某些情况下可以和普通话中的一些语气词互换。在用时间提问的特殊疑问句中，“哩”容易产生时态的“双重性”。“哩”在表义上还存在“模糊性”。“哩”在南阳方言中也有一些结构，发挥着特殊的语用功能。     

从语法角度看德语和英语中的间接祈使句

德、英语中的祈使句无论从祈使语气的强弱变换,还是从礼貌程度的高低调整都远远不能满足发话者对受话者实施祈使行为的需求,所以人们往往运用其他句式向对方发出祈使.本文从语法角度出发,在言语行为理论的层面上对疑问句、陈述句、感叹句以及缩略句等语法现象中的祈使意义进行分析,旨在加深领会间接言语行为理论,并运用理论指导交际实践.     

现代汉语疑问句的言语行为类型

现代汉语疑问句除具有"询问"的直接言语行为类型外,还具有指令、断定、应酬等丰富的间接言语行为类型.这些丰富的间接言语行为类型是疑问句本身所固有的,但在具体实现时,又需要现特定语境的激活.     

英语中陈述疑问句的类型及使用问题

英语中表达提问的方式多种多样,丰富多彩,并非所有表示疑问的句子都必须用疑问句结构。陈述疑问句是除了普通疑问句之外的一种较常使用的疑问手段。这里,我们就英语中陈述疑问句的种类及其在使用中应注意的一些问题做一些深入的讨论。     

提问与答问──言语策略一隅

提问与答问──言语策略一隅冯学锋提问和答问是言语交际中的基本方式。有问，有答；问什么，答什么；怎么问，怎么答，这是一般规律。作为言语策略，提问和答问在言语交际中，又不是这么简单，往往变化无穷。本文拟就提问和答问的特殊用法和作用谈三个问题。一、提问：丰...     

沉默在课堂教学中的作用

沉默在课堂教学中的作用俞青海，薛静辅助语言是非语言交际体系中的一个分友，沉默是辅助语言中的重要组成部分。西方人说“Ｓｐｅｅｃｈｉｓｓｉｌｖｅｒｂｕｔｓｉｌｅｎｃｅｉｓｇｏｌｄ．”（言语是银，但沉默是金。）意思是能保持沉默比说话更好。中国人用“此时无声...     

试析课堂教学中的诱导性提问

试析课堂教学中的诱导性提问沈小碚关键词诱导，提问，课堂教学中国图书资料分类法分类号Ｇ４２４．２１一在课堂教学中，教师想从班上的学生中引发出言语行为或非言语行为而采取的行动，通常称之为诱导。在１９６６年贝拉克（Ｂｅｌｌａｃｋ）等人的开创性研究中，提出了...