地方高校体育教育专业武术课程教学改革研究

地方高校体育教育专业武术等课程教学改革创新对于促进基层中小学教学改革具有重要意义,目前武术课程教学应在高校体育教育专业课程教学中予以重视与强化;重视与基础教育需求对接,加强武术教学内容体系改革;结合现代审美和时尚需求,拓展武术多元教学手段;试点武术段位制教学,提升教学实效激发学习动机;传承民族、传统文化,开发区域地方民族民间武术文化课程资源。     

高校公体武术教学的安全审视

采用问卷调查法对福建部分高校公体武术课教学安全进行研究,发现：部分学生对武术课的认识和热爱程度较低;认为没有从武术课中获得益处;部分武术教师非武术专业;武术器材的数量和质量也存在较大的安全隐患;武术教学的安全管理状况更令人担忧。要采取多种形式让学生认识武术的价值和作用,为武术教学的安全进行提供思想保障;要加大师资建设力度,逐步的提高公体武术教师的教学能力;加大武术的基础设施建设,提高武术教学的安全系数;完善公体武术教学安全的管理,以保障高校公体武术教学的安全。     

探究高校武术散打发展趋势

体育教学一直是我国高校教育中的必修课,武术散打作为具有我国特色一项体育项目,逐渐在高校体育教学中得到推广.在认真调查的基础上,结合自身工作经验,分析了武术散打在高校体育教学中的发展现状,分析了存在的问题,在此基础上,探析了高校武术散打的发展趋势.     

河南省高校武术教学存在问题及其对策研究

通过对河南省普通高校武术教学现状进行调查,结果表明,某些高校存在武术教学理论教材老化、教学模式陈旧等问题。深入剖析河南省普通高校武术教学存在的这些主要问题,有针对性地提出一些关键对策,同时探讨武术教学今后的发展趋势,从而为更好地发展河南省高校武术教学提供借鉴。     

论高校武术教学中传统文化的教育

武术是我国优秀传统文化的一个重要成分,武术在传统文化传承上发挥其重要作用.从武术教学中隐含的文化的冲击和教学误区分析入手分析,高校武术教学应加大对传统文化的教学,应采用体悟传统文化的武术教学新思路.     

刍议学校武术技术教学

刍议学校武术技术教学郭燕京在学校的武术技术教学中，掌握技术动作是教学的关键环节，武术的技术动作贯穿在武术的各种套路中，而武术的各种套路是由武术的基本功和基本动作所组成的，因此要想使武术套路的演练技术水平得到提高。从教学的一开始就要抓武术基本功和基本动...     

刍议中职武术教学中的武德教育

武德教育既是武术教学的首要,也是武术教学的难点。因为中职武术教学时间短,加上武德教育自身所具有的抽象性和延续性的特点,使得学生很难系统地去学习并掌握它。根据中职学生的年龄特征,针对这类学生的生理和心理发育特点,武德教育非常重要,如果让没有武德素质的学生学会了攻击技巧,如果他不是用来防身和健身,校园内的打斗和破坏事件显然会成倍增加,给校园治安带来极大的隐患。所以,在中职学生的武术教学中,增加武德教育的时间和内容,已经是刻不容缓的问题。     

武术文化在体育教学中的价值与策略研究

武术文化是中华民族的文化瑰宝,蕴藏着深厚的民族精神。通过对武术文化丰富内涵的挖掘,进一步探讨武术文化的教育价值和德育功能,在新一轮的课程改革中引起人们对武术教学的重视,以及在武术教学中如何培育和发扬武术的文化内涵提出建议。     

谈高校武术教学

论述了高校武术教学的重要意义和武术教学的特点,指出高校武术教学中应该注意的几个问题     

武术教法问题刍议

<正> 武术是我国具有悠久历史的传统体育项目之一,是中华民族通过长期社会实践不断积累和丰富起来的一项珍贵的民族文化遗产。 目前,武术已列为学校体育教学中的一个重要内容。上好武术课,对增强学生体质,对终身体育目标的实现,都有着十分重要的意义。正确掌握武术课教法是上好武术课的关键。     

武术口令在教学中的作用

一、口令教学的基本点普通高校武术教学 ,包括一般体育课武术内容和武术专项课 ,一般是以武术套路教学为主 ,或以套路教学为先 ,后再设置一定比重的推手式散打内容 ,因为套路是基本技术的基础。这就形成了套路武术教学中的主体位置。因此 ,抓住运动的矛盾特征 ,是搞好教学的关键 ,抓准教学法的要素切入点 ,是达到胜利彼岸的方法 ,这一叶方舟 ,就是代表游弋武术教学海洋的口令教学。结构剖析法 ,攻防剖析法 ,是武术套路的第二大矛盾特征。中华武术的内涵外延精深 ,但抓住它有序的结构规律 ,也就抓住了入门的钥匙。套路是由丝丝入扣的个体动作…     

从武术神秘性视角审视高校武术教学改革

从武术神秘性的视角出发,我们才能认清武术的本质,并认为高校武术教学改革必须围绕击技教学和文化教学这两点进行.据此论文提出了高校武术教学改革的相关建议.     

论高校武术课中和谐教学的构建途径

文章通过对高校武术课中现有教学现状的研究和分析,指出在高校武术课教学中师生之间、学生的身心之间、教学目的和教学方法之间以及师生和教学环境之间等方面还存在着不和谐的因素,严重制约着和谐教学的实现。因此,在高校武术教学当中,要通过营造和谐的师生关系;凸显教学目的和教学方法之间的和谐;实现学生身心之间的和谐以及构建师生与教学环境之间的和谐氛围等途径来构建高校武术课的和谐教学模式,以期不断提高高校武术课的教学效果。     

对北京地区高校武术类课程基本教学条件的调查

武术是我国特有的民族传统体育项目。武术类课程在大学课堂的开设,不仅具有健身的作用,对民族文化的继承和发扬也有着深远的影响。调查表明,积极改进高校体育的器材、场地配置、师资力量等教学条件,对推进武术类课程有重要意义。     

武术双语教学的必要性与可行性研究

本文采用问卷调查、专家走访、文献收集和论述等方法,就武术双语教学的必要性与可行性进行了研究,认为:武术双语教学有利于国际间高校的文化和学术交流,有利于培养国际型武术人才,以及专业和学科发展;有利于武术的对外推广和武术学生到国外就业;它是高校教学改革和实现教育国际化之必然。但是,由于存在教材编写难度大,双语型教学人才缺乏等问题。因此,目前武术双语教学只能在部分学生和教师中可行。     

合理运用状态反射提高武术动作质量

根据状态反射规律结合武术教学实践,分析了头部位置的改变对武术跳跃类、平衡类和跌扑滚翻类动作的影响。指出,在武术教学与训练中合理利用状态反射将明显提高武术动作的质量。     

高校武术教学若干问题研究

武术是我国一项优秀的传统体育项目,也应是高校体育教学中的重要内容之一。本文从分析现代武术价值特点入手,在探讨武术在高校体育教学现状的基础上,指出了武术在高校教育中起着不可忽视的作用。     

普通高校武术教学内容改革趋势与对策

武术作为中国民族传统体育项目,在全民健身计划中占有重要的地位,而学校又是推广、发展、普及武术的重要阵地。随着高校基础课教学改革的不断深化、高校体育课教学改革的不断完善,现行的教学内容弊端越发突出,不能达到武术教学的目的。针对当前高校武术教学内容存在的一些问题,提出了拓宽发展高校武术教学的新思路,意在提高高校武术的教学水平,推动中国武术运动的发展。     

对武术课教学方法的探讨

武术是中华民族的宝贵遗产,武术教学是体育教学的一个重要组成部分,它同其它体育项目一样,要向学生系统地传授体育知识、技术和技能。 如何完成武术课的教学任务,提高教学质量,笔者经过多年的教学体会,就武术教学的锻炼价值,教学方法的运用、建议等方面进行了粗浅的探讨,旨在商榷。     

提升高校武术课教学实效的基本途径——以淮南师范学院为例

通过对淮南师范学院武术课教学实效进行调查发现,淮南师范学院武术课教学效果总体是好的,但还存在一些影响教学实效的因素,主要有专业师资配备不足、业务水平有待提升以及教学理念陈旧、教学内容设置不合理等问题,这在一定程度限制了武术课教学实效的提升,针对这些问题提出解决的对策和建议,旨在提升武术课教学实效.