融入CDIO工程理念的大学英语教学实践探讨——以河北工程大学大学英语教学为例

作为传统的工科院校,培养的学生普遍缺乏统筹、协作解决实际问题的能力。CDIO工程教育理念强调培养学生的工程能力,此能力不仅包括个人的学术知识,而且包括学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力。我们在大学英语课堂教学实践中,引入CDIO教育理念,学生结成项目组,以项目组为单位构建学习项目,完成英语学习。实践表明：这种学习模式不仅有利于学生的英语学习,而且有利于培养学生逻辑思维、团队合作以及开拓创新。     

基于综合能力培养的工程管理类专业教学改革实践

本文在分析制约综合能力形成因素基础上,吸取不同职业教育模式优点,进行综合能力培养整体设计。以课程作为综合能力知识点融汇的载体进行实用的教学改革,探讨整合型的工程造价课程改革,并以实例说明课程改革设计的思路、教学方法、教学组织等的具体操作。     

校训校风文化理论探究及其育人实践——以河北工程大学为例

校训校风文化是工科类高校在工程教育实践和校园文化传承创新中,胸怀国之大者,传承工匠精神,汇聚师生员工和校友大认同、大愿景,凝练形成的办学理念、办学特色、价值取向、精神风貌和行为规范的总和,是大工程文化的核心.阐述校训校风文化的提出及意义、概念及特征、育人实践及成效,对工科类院校校训校风文化理论探究及其育人实践具有一...     

试论培养大学生的实践创新能力

本文阐述了实践创新能力的基本含义,对高等学校如何尽快适应知识经济社会的发展需要,培养出具有创新精神和实践能力的人才,提出了自己的意见。     

试论培养大学生的实践创新能力

本文阐述了实践创新能力的基本含义,时高等学校如何尽快适应知识经济社会的发展需要,培养出具有创新精神和实践能力的人才,提出了自己的意见.     

基于创新能力培养的机械类专业实践教学体系研究

机械类专业新的人才培养目标应结合中国制造2025以及工业4.0的大背景要求,加强学生的工程素养和创新能力的培养。本文从机械类专业实践教学体系建设中遇到的问题入手,构建分阶段、多层次、模块化和多样性的实践教学新体系,为保证实践教学内容的顺利实施,建立全方位、多角度的质量保障和监控体系,为培养具有工程实践和创新能力的机械类人才奠定基础。     

推进实践教学改革培养高素质应用型人才

阐述了实践教学的重要性,分析了当前我国实践教学中存在的问题,并对创新实践教学体系的措施进行了详细的描述和深入的阐释.     

经管类应用型本科人才实践创新能力的培养

经管类应用型本科人才实践创新能力的培养需采取系统化的策略,包括：改革人才培养方案、创新课程教学内容、推进教学方法改革、打造实践创新平台、培育实践创新文化、建立有效激励机制、严格教学管理以及建设具有实践创新能力的师资队伍等。     

高师运筹学教学改革探析——理论与实践相结合

本文在分析高等师范院校运筹学课程现状的基础上,提出了相应的改革措施,重点是理论与实践相结合,达到最终的教学目标.     

物理教学中科研思维能力培养的研究

大学物理学是工科各专业的一门非常重要的基础课,本文介绍了如何精选教学内容,将科研的思维方式引入物理教学,加强对物理学的研究方法和思维方法的训练,切实有效保证物理学的教学质量,对大学生了解前沿以及创新能力的培养具有特别重要的意义。     

安全工程专业实践教学创新体系的探索与构建

通过对国内高校安全工程专业的实践教学体系的分析和研究,结合我校安全工程专业实践教学的现状和特点,构建一套以实验、实习、实训、设计为主体,以科学研究和职业技能为两翼的创新实践教学体系,增强学生的安全生产意识,培养学生实际操作和实践创新的能力,推动我校安全工程专业的学科建设与发展,提高教学科研水平和安全工程专业人才培养质量。     

如何在计算机基础教学中培养学生的能力

为在计算机应用基础课的实验教学过程中培养学生对计算机应用的能力,我们对实验进行了重新设计,将实验分为二部分,第一部分以学生掌握课程要求的基本操作为主,第二部分以培养学生的应用能力为主,并编印了实验指导,调整了课时结构,改进了计算机实验教学网络,开放了实验室     

高校创新教育实践体系研究

创新教育是当前教育界关注的焦点问题之一。促进人的全面发展,建立以素质教育为核心的创新教育实践体系,需从以下方面着手:(一)建立适应创新教育发展的教学管理制度;(二)实现三个转变,推进教学方法的改革;(三)注重学生创新能力的培养。     

英语语言学导论类课程教学研究

语言学导论课程是英语专业本科阶段必修的专业知识课程,但其内容概括性强、抽象、难懂,是学生学习难度较大的课程。论文基于问卷调查和本校课程教学改革思路,建议调整现有以教师传授知识为中心的教学理念;整合有代表性教材,体现教学内容的基础性、启发性和探索性;调整教学各个环节突出学生学习的主体地位,增加专八、考研和其它学生需要的教学点,增加课堂互动活动,帮助学生深入理解语言和语言学本质,从根本上改变其对课程的认识,激发学习兴趣,克服畏学情绪。     

钢结构课程教学改革探讨

随着我国钢产量的持续增长,钢结构的应用日趋广泛,钢结构课程在土木工程专业的重要性不断增强。进行钢结构课程的教学改革,培养满足社会需求的钢结构人才是高校教师的责任。围绕钢结构课程的特点,针对多媒体教学、课堂教学内容、实践环节、工程教育几方面,结合本人教学实践经验,提出一些改革措施,与大家商榷。     

课题式教学模式与培养学生创新能力的探讨

本文提出了课题式教学模式 ,对物理实验教学在培养学生创新意识、创新能力的作用进行了探讨 .     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

我国加入世贸组织后,与世界各国之间的交往日益频繁,急需高水平英语人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,需要解决。文章就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

《功能复合材料》互动式教学模式的构建与实践

文章分析了在《功能复合材料》课程中开展互动式教学的可行性;介绍了该课程互动式教学模式的构建,以及在教学方法、教学内容和考核评价方式等方面的实践经验。