加强素质教育是现代化社会的需要

近来年 ,随着市场经济迅速发展 ,社会对人才的需要趋于高学历和较高综合素质。要跟上迅猛发展的科技时代唯一的途径就是提高人的素质 ,素质教育是现代社会的需要 ,也是教育者的根本任务。从社会整体发展来说 ,不同的社会历史发展时期 ,对社会成员的素质有不同的要求 ,也就是说 ,在新的历史时期对社会成员在素质上提出了新要求。第一 ,市场经济社会要求青年具备社会交往能力。社会交往能力 ,包括不仅要善于与自己有共同利益的人进行沟通和交流 ,也要善于与自己利益不一致的人进行沟通和交流。为此 ,教育者要多给青年创造条件 ,多参加社会实践…     

加快教育改革与发展 迎接知识经济的挑战

知识经济时代的到来 ,对教育来说既是严峻的挑战也是难得的机遇 ,教育要面对知识经济的挑战 ,必须加快改革与发展     

科教兴国与素质教育的目标设定

本文根据科教兴国战略的实际需要及素质教育的内在规律，对如何设定素质教育具体目标进行了阐述。     

全面推进素质教育促进社会和谐发展

当今社会,生产力飞速发展,高科技突飞猛进,人类进入信息时代,现代社会对人的社会适应能力、人的综合素质提出了更高的要求.而应试教育把升学考试作为唯一目的,扼杀学生的才能和特长,已不在适应社会的发展.因此,全面推进素质教育,促进社会和谐发展,培养具有创新精神和实践能力的创新人才,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,推进以素质教育为主题的教育改革,成为当前构建和谐社会,全面推进我国现代化建设事业的必然选择,也是高等院校人才培养的一项紧迫任务.     

解决民生问题需要社会事业发展的整体关照

化解我国民生问题的结构性矛盾,需要社会事业的整体发展。通过对社会事业进行理念创新、制度创新,以此为民生问题的逐步解决提供具有整合功效的制度保障和政策支撑,这是推动我国社会建设的内在要求。面对我国民生、社会事业一些重点领域和关键环节的突出问题,当前应着力加快社会事业体制改革,以实践创新的智慧与勇气探索社会事业"深水区"的改革。     

全面推进素质教育 促进社会和谐发展

当今社会，生产力飞速发展，高科技突飞猛进，人类进入信息时代，现代社会对人的社会适应能力、人的综合素质提出了更高的要求。而应试教育把升学考试作为唯一目的，扼杀学生的才能和特长，已不在适应社会的发展。因此，全面推进素质教育，促进社会和谐发展，培养具有创新精神和实践能力的创新人才，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体关等全面发展的社会主义事业建设者和接班人．推进以素质教育为主题的教育改革，成为当前构建和谐社会，全面推进我国现代化建设事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。     

走出素质教育的误区

在进行素质教育的过程中,存在以下四个误区：对素质教育的重要性缺乏正确认识;片面理解素质教育．搞封闭教育,办特长班;忽视其他方面的素质教育;放松教育者素质的培养和提高。     

教育改革与经济发展关系的探讨

经济发展的快慢与后劲,在很大程度上取决于科学技术的先进程度,而作为科学技术的基础－教育,便成为我们率先要改革,发展的根本。本文借鉴。国内外教育改革的经验,探讨了教育改革与经济之间的关系,并对我国目前教育改革提出了意见和建议。     

全面实施素质教育 深化高师教育改革

高师教育中全面实施素质教育不仅是时代的呼唤,也是教育改革与发展的必然趋势。本文指出,素质教育的实施是一项系统的工程,需要全方位、立体的改革,同时文中提出了改革的设想和宏观的思路。     

中国近代社会史研究的历史、现状与未来

近百年间,每当历史学处于时代性转折的关键时期,社会史都是人们作为标领学术转向的旗帜,作为推陈出新的一个最重要的历史趋向。尽管如此,仍然存在着须认真反思的几个问题:第一,研究视角与研究理念尚有待扩展;第二,学科之间理论体系还须整合;第三,宏观研究与专题研究的相关性与相融性还有欠缺。因此,中国社会史学的新突破,并不仅仅取决于专题研究的开拓,更取决于宏观理论的创新。     

我国民办教育的历史、现状与未来

改革开放30多年来,尤其是近10年来,我国民办教育发展有了长足的进步.从幼儿教育到研究生教育实现了办学层次的全覆盖,从培训教育到学历教育实现了办学类型的全覆盖.民办教育机构数和学生数占国民教育的比例有了显著的增长.然而,生存和发展始终是民办教育面临的首要问题.民办学校有必要总结历史经验,吸取自己和他人的教训,改革和创新民办教育的发展道路,寻找民办教育新的增长点,实现民办教育更好更快的发展.     

终身教育思想指导下的高等教育改革和发展

高等教育的改革和发展必须坚持为社会主义现代化建设和社会进步服务的宗旨,以终身教育为根本指导思想,具有新的思路和新的对策.     

素质教育与大学体育教学改革

大学体育教学以其自身优势,对素质教育完成和发展起极重要的作用,成为实施素质教育的一个突破口。体育教师要树立起适应于现代教育的体育教学新观念,进行体育教学改革,改革体育教学形式和评价方法,发展体育经济。     

社会发展与家庭的未来

家庭是现代社会私人领域的基本生活单位,关注家庭实际上就是关注人类的生存状况。现代社会里的各种社会需求必定由相应的社会组织或社会群体承担。但在高度分化的社会条件下,某些社会需求惟有家庭才能够承担。因此,在未来高度分化的社会条件下,家庭应发挥其独有的社会功能。     

素质教育与大学英语教学改革

尽管大学英语教学改革已进入全面实施阶段 ,但应试教育现象还没真正退出大学英语教学课堂。对此 ,本文提出 :改革的关键是应认清大学英语教学的目标 ,明确教学与测试的关系 ,,并及时转变教学观念 ,改革教学模式、教学手段 ,加强素质教育 ,培养出既懂专业知识 ,又具有较强外语应用能力的一代新人。     

改革开放中的社会流动与社会发展

改革开放前,我国的社会流动受到严格限制。改革开放改善了社会流动环境,激活了社会流动机制,对社会发展产生了积极影响。现阶段的社会流动中还存在不少制度性障碍,根除这些障碍,进一步推动社会流动,促进社会发展,必须进一步完善与社会主义市场经济相适应的经济和政治体制,必须公平配置公共资源,为较低社会阶层者增强流动的人力资本提供相应的社会条件。     

中国失业保障体系现状和未来挑战

本文旨在对我国失业保障体系的现状进行客观评价和其未来面临的挑战进行全面预测。目前失业保障体系的现状 :体系结构上失业保险“独木难支” ;制度效用上存在绝对和相对的不足 ;就业促进上呈现被动缺乏主动性 ;制度实施上问题诸多难尽人意 ;管理水平上不够理想有待提高 ;监督机制上形同虚设力度不强等。同时 ,失业保障体系又面临覆盖范围、统筹层次、基金来源、管理监督、理念选择等多方面的挑战     

目前农村素质教育存在的问题及对策

中国农村素质教育目前仍然十分落后 ,与农村经济、社会的发展不相适应。为了全面推进农村素质教育 ,必须采取切实有效的措施深化农村教育体制改革 ,建设一支高素质的农村教师队伍 ,以早日实现我国教育的现代化。     

试论教育观念对教育改革的影响

教育观念是教育工作者对教育这种社会文化现象和教育过程内在的、本质的必然联系的比较系统、理性的认识.教育观念对教育改革和效果的影响程度更大,更直接.因而,要深化教育改革,就必须更新教育观念,树立素质教育和创新教育的新观念.