对体育教育专业大学生无氧功率的特征研究

为了研究体育教育专业大学生无氧工作能力的特征,本研究对体育教育专业150名大学生进行30sWingate无氧试验,结果发现体育运动可以提高人体无氧做功能力,体育教育专业男生的无氧功能力明显大于女生,但体重对无氧功的影响并不显著,相对值能更好地反映人体无氧功能力.本研究对不同专项运动员提供了理论依据.     

对大学生参加运动有氧无氧能力的实验研究

通过对经常参加运动的普通大学生最大吸氧量、心功能指数、无氧功率等生理学参数的测评 ,了解其有氧无氧能力和业余锻炼效果 ,并可对现行高等院校体育教育目标和计划满意程度的判断提供一定参考 .     

散打运动员无氧能力的分析及训练

通过对散打运动员上、下肢无氧代谢能力的测试分析 ,表明散打运动是以糖酵解供能为主的无氧代谢项目。提示建立散打运动员上、下肢无氧代谢能力的相关指标 ,为训练及选材提供科学的理论依据     

无氧阈的测定及其在运动训练中的应用

归纳了无氧阈测定方法,讨论了各种测定方法的优劣,在综合前人研究成果的基础上认为,无氧阈速度对耐力运动成绩起决定性作用。应采用严格设计条件下测定的"个体无氧阈",评价和指导体育运动及训练。     

参芪制剂对运动能力的影响

以人参、黄芪为主要成分配成参芪制剂口服液，在运动员连续６周服用后，观察其机体有氧和无氧工作能力的变化情况以及血红蛋白含量和运动后血尿素氮含量，结果表明，服用该制剂后运动员的有氧工作能力明显提高，无氧运动时体内乳酸积累减少，恢复期内乳酸清除速率加快；长时间运动后血尿素氮含量下降。该制剂具有提高运动能力、消除运动后疲劳与紧张情绪的作用。     

无水无氧技术在有机化学实验教学中的研究与应用

根据现代化学产业对实验技术的新要求,并在分析大学有机化学实验内容和模式的基础上,提出了在本科阶段开设无水无氧实验的必要性和可行性。认为开设无水无氧实验,在拓宽学生的视野、培养学生的动手能力和科研意识、丰富教师的教学手段和内容等方面有积极作用;并且分析了在本科阶段开设无水无氧实验的不足,提出了合理的解决方案和措施,初步探索出在有机化学实验教学中采用无水无氧技术的新思路和新途径。     

健美操运动对女大学生无氧能力的影响

目的：研究健美操运动对女大学生无氧运动能力的影响.方法：选湛江师范学院大二健美操爱好者（实验组）和非健美操爱好者（对照组）各8名女生,共16名.采用无氧功率自行车测试最大无氧能力值、功率/体重值、最大峰值功率等无氧能力指标;同时测定运动后3min血乳酸（BLa）含量.结果：实验组最大无氧能力、功率/体重比、最大峰值功率均高于对照组,两组间比较呈显著性差异（P〈0.05）;而BLa含量也高于对照组,经统计处理呈显著性差异（P〈0.05）.结论：健美操运动能有效地提高女大学生无氧功率,增强对BLa耐受能力.     

对体育专业大学生学习态度的研究

本文采用问卷法调查了体育专业大学生的学习态度,结果表明:体育专业大学生的学习态度具有认识和情感与行为相互矛盾的双重性特点.这种特点表现在他们虽然对学习目的有较明确的认识,也比较喜爱自己所上的课程,但在学习行为上却是消极的,形成了认识、情感与行为的对立.     

关于体育教育专业学生能力培养的研究

通过查阅文献资料和问卷调查反馈,研究分析发现,当前体育教育专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡。我们认为,对体育教育专业学生能力的培养应从师德教育、教学表达能力、教学组织能力、教学设计能力、适应教学环境的能力、体育教学自修与改革能力、社会竞争能力等方面下手,使学生的能力在四学年的教学实践活动中,得到有序全面的锻炼和提高、达到最佳培养效果。为他们将来成为合格的、高素质的复合型人才打下坚实的基础。     

对体育教育专业教学过程的研究

通过对古今中外教学过程的研究，分析、概括出了体育教育专业教学过程的特点，并对其影响因素作了较为详细的论述。认为要培养21世纪的合格体育师资，必须继续深化教育教学改革，转变教育思想和观念，优化体育教育专业的教学过程，并构建出了该优化过程的时间序列、培养内容的网络图。     

论当代青年大学生价值观的特征

在当前新形势下 ,青年大学生的价值观呈现出矛盾、多元、不稳定等特征。其原因主要有 :来自社会政治环境、经济条件变化的客观因素的影响和大学生个体发展的主观因素的影响。对两个方面的影响进行了全面的阐述和分析 ,明确提出 :为了培养和造就高素质的社会主义建设者和接班人 ,在加强大学生的价值观教育方面 ,必须坚持社会主义、集体主义、爱国主义的价值导向     

简论独立学院学生的特点及其管理策略

在高校本科生中,独立学院的学生有别于其他层次的学生。准确把握这些学生的特点,采取科学的、行之有效的管理策略,对于提高独立学院的人才培养质量和学校的社会声誉,促进独立学院的健康发展,均有十分重要的意义。     

当今大学生价值观的特点及其引导

由社会本位向个体本位转移,现实趋向增强并呈现多元取向和不稳定性,是当今大学生价值观的显著特点。这是我国社会发展带来的结果,有合理的一面,但也产生了一些不容忽视的问题。要引导大学生形成正确的价值观,必须从营造良好的教育环境、加强主导价值观导向、加强基础文明和社会公德教育等方面入手。     

蒙古族大学生人格特征分析

文章采用卡特尔16PF量表对蒙古族大学生的人格进行测评，结果表明：除了聪慧性和恃强性因子表现出倾向外，其余因子均处在中间水平，这是长期的生产生活环境、民族文化、传统的思维及表达方式、教育条件塑造或制约的结果。     

我国大学生宗教信仰状况及其特征分析

宗教信仰作为一种文化现象和社会行为,目前在我国呈现出一些新的特点,其中尤为突出的是宗教影响方式的多样化和影响范围的扩大化。大学生也受到宗教多样化和扩大化的影响,进而呈现出在宗教信仰方面的一些重要特征。针对这些特征,我们在课堂思想政治教育和日常思想政治工作中,要注意加强大学生马克思主义宗教观的教育,引导大学生树立科学信仰,树立起马克思主义政治信仰。     

日本研究生教育及其特点

日本研究生教育制度由硕士课程、博士课程以专业学位课程三部分组成,研究生教育规模正处在不断壮大的过程中,研究生教育机构有研究生院大学及独立研究科、联合型及协作型研究生院、业余研究生院及函授研究生院以及职业型研究生院四种类型。日本研究生教育呈现教学和科研以学生为中心、教学与研究关系中的科研为主、教学中的以学为主以及课题研究中的以实践为主的四个特点。     

重庆市中学生时间管理自我监控的特点

采用自编的中学生时间管理自我监控量表,对重庆市832名中学生进行问卷调查.结果表明:(1)自编的中学生时间管理自我监控量表具有良好的信度和效度;(2)时间管理自我监控的年级发展趋势基本呈"W"型.整体监控及各维度都存在显著的年级差异,具体监控及时间规划、灵活性、自制力和检查评估维度均表现出极显著的年级差异;(3)女生在目标设置维度上显著高于男生.性别和年级在目标设置和开放性维度上的交互作用显著;(4)时间管理自我监控各维度在年级和性别中呈现不均衡的分布态势.     

大学生主体性教育的特征

大学生主体性教育是在对传统的工具性教育反思的基础上提出的一种新的教育思想和教育实践。本文借用哲学、心理学、教育学等学科研究的成果 ,根据高等教育的实际 ,阐述了大学生主体性教育具有本体性、民主性、实践性、开放性等基本特征 ,目的是把大学生培养成为自主性、能动性、创造性的社会主体。     

我国学校与学生间特别权力关系的反思

特别权力关系理论是大陆法系国家长期以来指导学校与学生法律关系的理论,我国的法学理论中,并无明确的特别权力关系概念,但具有特别权力关系特征的管理关系却在学校与学生之间实际地存在着。由于学校教育的特殊性质,学校与学生间特别权力关系依然有其合理性和正当性。随着特别权力关系理论自身的不断发展和完善,我国学校与学生间特别权力关系也应作进一步梳理。