浅析古诗词语言的鉴赏与审美研究

古诗词是中国传统文化史上的丰碑,彰显着中国传统文化的绚烂、奇特和雄伟,语言简练优美,韵律性极强,意境优美。在古诗词的品读中,不仅受到美陶冶、享受,并逐渐学会自我成长、自我完善,使其树立正确的人生价值观。本论文就立足于古诗词的语言为例,结合古诗词的语言特点,针对具体的鉴赏与审美路径进行了详细地研究。     

浅谈大学生英语学习的桎梏及解决策略

作者从学生英语学习过程中的桎梏这一角度入手,从听说读写译五个方面分别介绍了学习的难点与要点所在,深入浅出地提出了一系列的学习方法与应对的策略,消除了英语学习者的困惑,有助于英语学习者的学习.     

浅谈简·爱人物形象的审美意义

英国女作家夏洛蒂·勃朗特成功地塑造了朴实、追求自由、平等地位和敢于反抗的简·爱形象.简·爱的形象是突破传统意识的女性形象,是新型美丽的代表.因此,通过分析发现简·爱这一形象具有一定审美价值.     

英文电影应用于大学英语听说教学的探索与研究

在大学英语教学中,听和说的能力培养既是重点又是难点。本文试图通过探讨英文电影辅助大学英语听说教学的理论基础、现实需求、策略研究和重要意义来体现恰当地运用英文电影开展大学英语听说教学,既能够培养学生的听说能力,也能够培养学生的跨文化交际能力,一举而多得。     

论满族诗歌对长白山的歌颂

自古以来,满族及其先人就将长白山作为民族发源之地,他们不仅世代生息繁衍在这块土地之上,对长白山充满了故乡之情,而且他们从这里崛起,并最终统一了全中国.这种崛起于长白山地区的经历,使满族诗人对民族的发展和兴盛充满了自豪之感,清代大量的满族诗歌都对满族崛起的经历进行了热情的歌颂.这些诗歌不仅是对满族崛起过程的赞颂,同时也是对满族精神面貌的形象再现.     

对培养大学生英语自主学习能力的思考

本文从自主学习理论出发,对自主学习中的学习者这一因素进行分析,并对自主学习能力培养在教学中的目标定位进行探讨,在此基础上对英语教学提出三点建议:培养正确的学习态度,增强自主学习意识;进行学习策略培训,促进学习者自主;营造适宜的学习环境,提供自主学习的机会.     

蒙古语负迁移现象对英语学习的影响及对策

蒙授生在英语学习的过程中会因受到母语的影响而犯一些错误。这些错误主要体现在语音、句法结构和语言习惯等方面。在英语教学过程中,教师应该引导学生正确对待母语负迁移导致的错误,并通过各种教学方法和手段帮助学生克服这种语言负迁移现象。     

仓央嘉措诗歌在英语世界的译介(1906-2012)

仓央嘉措诗歌在英语世界的译介已有百余年的历史,可以分为三个阶段:滥觞阶段(1906—1930年),特征表现在译者多为英国早期带有殖民者身份特征的藏学家,他们的译诗多出现在藏学著作的相关章节或是附录中;初步发展阶段(1930—1969年),其特征为译者身份局限于西方的藏学家,全译本、单行本开始出现,翻译与藏学研究密切相关;多元发展阶段(1969年至今),表现为更多译本的涌现,译者身份的多样化,诗人翻译家开始涉足其间,翻译与英语诗歌创作开始发生关联。     

诗歌、歌曲和舞蹈的数字人类学根据及其美学意义

诗歌、歌曲和舞蹈作为交流的工具,超越了音乐的诸多限制.它们在传达某种信息上所需要的那种转换,实质上是以数字来表示的.本文所介绍的诗歌、歌曲和舞蹈的数字原则的应用,极好地说明了它们有着明确规定的数字人类学根据以及美学意义.     

浅谈英美文学的审美传统和文化气质

英美文学在世界范围内产生了广泛的影响。它的经典作品在全球范围内被广泛阅读和研究,其人物形象和故事情境成了文学创作的重要参考。此外,英美文学对世界文学的发展起到了引领作用,促进了文学的不断创新和进步。这一影响还带来了很多衍生现象,例如改编成电影、舞台剧等艺术形式,以及衍生出的各种文学研究和评论。本文旨在为读者提供一个较为全面深入的英美文学介绍,增进对英美文学的理解与认识。     

叙事的艺术与艺术的叙事——对原始彩陶审美意象的民族学考察

现代民族学及新史学对物质文化(material culture)与图像叙事(icon narrative)的研究方法在原始文化的研究中得到了广泛应用,专家学者从民族学角度,对传世的、新发现的出土实物与图像材料,诸如原始人所创作的岩画、制作的彩陶等文化符号进行了考察,发现原始人所创造的这些符号是一种叙事方式,他们在一定程度上用意象的手法叙述着自己的生活历史.同时,这些文化符号历经数千年的演进逐渐艺术化,形成了中华民族审美文化独具特色的意象性特征.     

诗歌写作教学的缺位对新诗发展的影响

自20世纪中叶以来,我国的诗歌写作教学出现了长达半个多世纪的"空白期",这严重阻碍了我国新诗的发展.要想恢复和发展我国的诗歌事业,必须先从恢复我国的诗歌写作教学制度开始.     

青海少数民族大学生英语学习的障碍和对策

少数民族学生的英语学习普遍存在一些问题,如何解决这些问题是民族院校英语教师亟待研究的课题。本篇通过分析民族学生在英语学习中存在的问题及其原因,探讨了针对民族学生的主要策略和方法。     

浅谈促进学生英语自主学习的策略

英语教育的核心理念之一是培养学习者的自主学习能力,使学生通过自己的活动与实践来获得知识。英语教师应在课堂教学中设计教学情境,营造自主学习的英语课堂环境,让学生英语语言学习的过程成为积极的情感交流、主动思维和大胆创新的过程,从而有效地促使学生自主学习。     

运用英壮语言对比提高广西壮族高职学生英语学习的思考

对比语言作为一门独立的学科,对于语言的翻译学习具有很大的帮助。基于此,文章在壮语和英语的对比分析上总结了语言对比研究的新思路,以供参考。     

生命意识的流动——论朱自清早期诗歌对其散文创作影响

朱自清散文是中国现代散文作品的典范,具有极高的艺术价值,之所以取得如此巨大成就,与他早期诗歌创作风格的影响分不开。通过对朱自清早期诗歌及其散文思想内容和艺术方面进行分析,进而揭示它们之间存在的内在关联,这对深刻理解朱自清散文作品有着重要的意义。     

探析经典文学对大学生文化素质提升的影响

大学生文化素质的提升对大学生思维方式、眼界开阔都有积极、正面的影响。笔者认为经典文学作品的阅读对大学生文化素质的提升有很大帮助,针对目前大学生对经典文学阅读的兴趣不大的现状,本文深入分析经典文学对大学生文化素质提升的积极影响,探索经典文学阅读对大学生成长的正面意义。     

形成性评估与提高大学生的英语自主学习能力

探讨利用形成性评估提高大学生英语自主学习能力的实施方案及实施过程中需要注意的问题.认为形成性评估注重对学习过程进行评价,及时提供反馈,满足师生需求.将形成性评估恰当地运用到大学英语教学中,能有效弥补传统评估体系的不足,提高学生的自主学习能力.     

禄劝彝族大学生对彝语使用态度的分析

语言态度是一种社会心理因素,可对语言使用者产生重要影响,我们依据实地访谈法和问卷调查法所获得的第一手材料,重点从主观民族心理、客观社会心理、开放的民族意识等方面分析彝族大学生语言态度的成因及相应对策。     

浅谈大学英语学习者在自主学习中听说能力的培养

通过对大学生英语学习现状和英语学习中问题的分析,以及自主学习中心在大学生英语学习过程中的影响,明确自主学习中心对大学生英语学习尤其是听说能力培养和提高的重要意义和作用。