人工智能技术的发展对法学教育的影响与应对

首先,祝贺北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院二十年取得不俗的成绩,用上午冯果老师的话说,这是中国法学高等教育史上的一个奇迹.在龙院长带领下,北航法学院二十年时间发展到B+,的确是了不起的成就,衷心祝贺!     

中国法学教育的改革发展问题

很高兴参加今天举行的北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院建院二十周年庆祝活动暨新发展理念背景下的中国法学教育高峰论坛. 北航法学院经过二十年的发展、十年的创新,今天跻身于中国法学第一方阵. 为什么说第一方阵? 因为中国有651所高校,628所法学院,北航法学院这次学科评估是 B +, A 类总共是14 个, B +14 个,也就是说15～28之间. 628个法学的一级学科当中,能够排到前15～28 ,绝对是第一方阵. 按照第一方阵的概念,5％之前的就算是第一方阵,我们的15～28是前4. 8％,很不容易. 所以在这种情况下,我要代表中国法学会对北航法学院的发展进步表示热烈祝贺!     

法学教育应增强社会回应和思想创造能力

首先代表清华大学法学院向北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院成立二十周年表示祝贺.北航法学院在我们国家法学教育当中走出自己独具特色的一条道路,有很多亮点,特别是在龙卫球教授2007年担任法学院院长以来,有了非常大的质的飞跃,在整个法学界产生非常大的影响,有不少工作走在前列,如在空间法、网络与信息法方面的研究,设立了工业法治信息化研究院、实验室,很好地结合了北航的工科背景. 在学科特色方面,北航法学院确实走在了前列,值得很多大学的法学院学习.     

法学院教育改革和创新理性化及其实现机制

北京航空航天大学(以下简称"北航")法学二十年的发展,在中国法学界树立了一个标杆.北航法学为什么能取得这样快速的发展,我觉得是成功复制了中国革命取得胜利的经验,一是确定了好政策,二是用对了好干部. 北航法学的发展法宝也是这两条,一是有一个非常正确的办学方向,二是有好的领导者和一批优秀的教师. 北航法学确定并坚持的"入主流、有特色"发展思路非常符合自身的实际,一个法学院基础学科如果不强的话,怎么也不能说是一流的法学院,但是基础学科只是基础,靠什么创造品牌、靠什么打造核心竞争力,还是要在特色上做文章. 我关注到,龙卫球院长早些时候带领北航法学主攻工程法学,在建筑施工法律的研究在全国独树一帜.现在又顺应信息技术给社会生活和法学研究带来的变化,率先开展了信息科学与法律的交叉研究,在国内也取得了领先的地位. 这些年,北航法学的发展大概有这两条经验非常重要.     

高等法学教育如何实现内涵式发展

热烈祝贺北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院二十年取得的巨大办学成就. 北航法学起步较晚,但是发展非常快速,可以说成为全国跨越式发展的典范.     

法学教育的守成与创新

首先祝贺北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院二十岁的生日. 这次来这里,还有惊喜,发现我们两校有血缘关系,北航1952 年成立中有厦大的力量,我们曾经是一家,非常高兴,北航法学院取得跨越式的发展和如此大的成就,是我们学习的榜样. 厦门大学法学院在过去发展中,也得到了在座诸位法学院院长的鼎力支持、大力帮助,有了我们现在的成就,在此我代表厦门大学法学院对大家表示深深的谢意! 接下来还希望大家给予继续的支持和帮助. 记得人大韩大元前院长在我上任当院长时,给我一句话,很暖心. 他说:当院长不容易,尤其当法学院院长不容易,大家要互相关心、互相支持、互相帮助. 我把这句话也在这里同样做一个表达,希望大家互相关心、互相支持、互相帮助. 这也应是新的发展理念,协同发展,共为进退.     

涉外型法学教育的特殊定位和新机遇

非常感谢龙卫球院长的邀请,有幸参加北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院的这场重要活动. 上午到现在,我个人感觉确实受益匪浅. 首先,热烈祝贺北航法学院成立二十周年,刚才龙卫球院长回顾了北航法学院发展的历史,也让我觉得深有感触. 北航二十年的跨越式飞速发展,给我们法学教育竞争也带来了很大的压力.     

法学教育内涵式发展的问题与理解

首先,我代表苏州大学王健法学院热烈祝贺北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院二十周年院庆! 看了相关介绍材料,也听了龙卫球院长对学院整体发展情况所作的介绍,确实是跨越式的发展,给我们这些历史更悠久的学院提出了"警告",如果我们再不往前走就可能被淘汰. 我觉得,在追踪学术热点、引领学术潮流方面,北航也给我们提供了典范. 这样的成就,确实说明了龙院长的能力,也说明了北航老师们的努力,可喜可贺.     

中国法学教育创新发展应遵循的原则

首先请允许我代表北京大学法学院,对北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院的20周年院庆表示热烈祝贺! 二十年来,北航法学一直注重创新发展,办出了特色和水平!     

新发展理念下北航二十年法学教育回顾与展望

感谢各位尊敬的法学教育家、院校负责人还有来自实务界的嘉宾,应邀莅临北京航空航天大学(以下简称"北航")出席今天的论坛. 借此机会,我想结合新发展理念的新时代背景,重点简单汇报一下北航法学院这二十年发展情况,同时也就未来如何进一步发展的一些思路求教于各位同行,敬请指正.     

法学教育的创新实验和面临的问题

我是第一次参加这样小范围高层次的会议,非常感谢北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院的邀请,学到了很多东西. 北航法学院二十年,特别是近十几年的发展,取得了巨大的进步,是新兴法学院的一个示范,我们还是比较羡慕的,祝贺北航法学院! 南开与北航之间还有一个特殊的联系,就是刘春茂老师,他到北航之前是南开法学系系主任,在南开工作十几年. 再早他在全国人大工作,在起草《民法通则》时发挥了作用.     

法学交叉学科探索与复合人才培养的个案经验

很高兴能出席今天这样一个高峰论坛,有这样一个学习的机会. 首先要热烈祝贺北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院建院二十周年. 今天是闭门会,大家的讨论热烈开放,既可以讲学科建设,也可以讲人才培养.     

关于批判继承中国古代法学遗产的断想

党的十一届三中全会以后,我们正在努力探索中国式的社会主义建设的道路,在中国式社会主义建设的理论体系中,建立具有中国特色的社会主义的法学体系是一个非常重要的内容,但是具有中国特色的社会主义法学体系怎样建立?这里就涉及到怎样正确对待中国古代的法学遗产这样一个重要问题。中国是一个历史悠久具有自己独立文化传统的大国,在长期     

论科技法学体系的几个问题

科学技术法学(以下简称科技法学)是适应现代科学技术发展,随着科技立法的发展而产生的一门新兴的法律学科.我们认为,在我国,它的产生为我国法学增添了新的内容,开拓了新的领域,成为我国法学的一个分支学科.但是,对它是否成为中国法学的一个分支学科,在法学界有不同的看法.故特撰此文,谈谈我们的意见.     

构建适应未来社会新形态法治体系的法学教育

尊敬的张文显副会长,各位领导、各位专家,大家上午好! 今天在这里召开新发展理念背景下中国法学教育高峰论坛,正逢北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院建院二十周年,首先我代表曹淑敏书记、徐惠彬校长,对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!     

我校省高校哲学社会科学学术带头人介绍

贵州省教育厅为鼓励和支持高等学校有突出成就的哲学社会科学教学和科研人员，营造崇尚科学研究的良好气氛，推动学校哲学社会科学发展繁荣，从2004年起评选出高校哲学社会科学学科带头人。第一批我校二人当选，第二批有四人当选。本刊时当选者陆续加以介绍。全国十大杰出中青年法学家吴大华教授吴大华教授1963年出生于湖南省新晃县一个侗族家庭。1995年破格晋升为副教授，1997年破格晋升教授。现任贵州民族学院党委副书记、院长、教育部法学教学指导委员会委员、教育部本科教学水平评估专家。二十余年来，吴教授在民族法学、法律人类学、刑…     

北航新法学实践教学的基础与体系 ——基于新型工业化法学实践需求的线性复合模式的形成和展开

北航新法学实践教学立足于法学自身的时代发展规律的表达,以马克思的历史唯物论为根本启发,以时代需求为基点,反映了新时代对于法学理念、法学内容和法学方法的新要求.自1997年建系至今,北航法学院经历了基础搭建、框架形成与全面拓展三个阶段,初步形成了富有自身特色的发展格局,实践教学呈现出线性复合的体系模式.在本科生教学阶段,表现为基础性实践育人体系;在研究生教学阶段,表现为个性化实践育人机制,并在总体上形成了内外互动的资源协同环境.该实践教学模式成效显著,以实践为基础的论文选题日益增多,毕业生多为复合型人才和政法系统骨干.     

体育法学的学科发展之路

笔者按照时间顺序总结我国体育法学的发展过程,以阶段性的成果展示体育法学的研究现状。根据体育法学的学科性质,论述了体育法学研究的理论基础。从研究对象出发,探讨了体育法学的学科归属,以及作为二级学科的发展之路,为更好地促进我国体育法学的发展,做出理论方面的指导。     

发展中的渝州大学科研事业

渝州大学建校二十年来在条件极其艰苦的情况下,在搞好教学,不断提高教学质量的同时,坚持发展科研事业,取得了一定成绩,在国内外产生了一定影响.     

WTO规则与中国经济法学的发展及完善

WTO是一个以市场为走向服务于贸易自由化的国际组织,WTO规则促进中国经济法律体系进一步同国际接轨.经济法学是一门新兴的法学学科,中国经济法学是一门发展中的学科.必须重新认识中国经济法的本质及其功能,必须重新确认经济法的框架体系与经济法律关系的保护,必须迎对高科技时代对中国经济法的挑战.中国加入WTO对经济法学人才的培养提出了更高的要求.