维纳归因理论在大学生思想政治教育中的运用

归因理论作为社会心理学中的重要概念和理论，对思想政治教育一直具有重要的借鉴作用。文章概述了维纳归因理论，分析其优点和不足，并在此基础上就如何在思想政治教育中正确运用维纳的归因理论提出了自己的看法和观点。     

论三维归因理论的教育学意义

论三维归因理论的教育学意义李振玉，郝保文一、归因与三维归因理论简介归因与归因理论是社会心理学中的重要概念和原理，在现代社会心理学领域被广泛运用于对人认知和社会判断之中。所谓归因，又称归属，是指人们对他人或自己的行为的原因加以解释和推测的过程。这里的行...     

试论韦纳的归因理论在教育工作中的两点应用

自70年代以来,社会心理学归因理论的研究一直非常活跃,在各个领域中得到了广泛应用。在教育心理学领域,不少的心理学家运用这个理论,进行了较多的实验研究。现就韦纳的归因理论谈谈在教育工作中的应用,以就教于同行专家。所谓归因是指人们在社会知觉中对他人或自己的所作所为进行分析,指出其性质或推论其原因的过程;而归因理论就是人们用来解释自己或他人行为因果关系的信息理论。这个理论在1958年首先为海德提出。海德把人的行为的原因划分为两种,即内因和外因。前者称为     

应用行为强化理论,提高思想政治教育效果

社会在发展 ,思想政治教育也必须与时俱进。在坚持和改进传统思想政治教育方法的同时 ,应学习和借鉴国外包括其它学科在内的理论与经验 ,以提高思想政治教育的效果。为此 ,从分析社会心理学的行为强化理论入手 ,阐述了其在思想政治教育中的应用的必要性、措施和应注意的问题     

归因理论视角下大学英语教学策略探讨

归因理论是解释他人或自己行为结果的社会心理学概念,是目前心理学的研究热点之一。本文对归因理论进行了简要的论述,并针对当前大学生缺乏英语学习动机的现状,对维纳的归因理论在激发大学生英语学习动机、树立英语学习信心、提高外语教学质量方面进行了探讨。     

行为科学理论与高校德育教育

大学生思想政治教育是复杂的系统工程，如何做好这个系统工程，提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力?将企业组织管理中普遍运用的行为科学理论引入高校德育教育工作，可改进和完善高校德育教育思路和方式方法。文章运用行为科学理论分析影响大学生行为的因素后，建议：(1)运用个性心理与行为理论，恰当地使用知觉效应、归因理论，做好学生思想工作。加强学生行为的引导和控制，避免学生陷入习得无助的误区。(2)营造良好环境，特别是以先进的校园文化熏陶学生，正确评价社会时尚对大学生的影响，因势利导，提高大学生对社会时尚的分析鉴别能力。(3)充分运用各种激励理论，激励学生进取动机和成就需要。     

归因理论在外语教学中应用

作为社会心理学术语,归因是指人们对自己或他人行为或状态所做出解释,即探究导致这些行为发生或状态存在的原因。本文将归因理论引入外语教学,通过对学生自我归因分析,提出了一些培养学生正确归因的措施,引导学生对成败正确归因,以便激发学生积极的情感因素,包括增强学习动机,促进自我概念形成,降低焦虑和增强自信心等,从而促进外语教学的发展。     

新媒体时代“关工委”工作融入青少年思想政治教育“主渠道”的实践与探索

新媒体对青少年的学习与生活、思想与行为及德育工作都产生了重要影响。教育关工委是开展青少年思想政治教育工作的重要依靠力量和教育主体。理论与实践都证明,充分发挥教育关工委老同志在思想政治教育工作的优势,将教育关工委工作不断融入青少年思想政治教育"主渠道"是新媒体时代加强和改进青少年德育工作的有效途径和方法。     

农民的非理性环境行为及其归因

农民在采取环境行为时不是完全理性的,他们是有限理性的环境行为者。从社会成本和长期效用出发,农民的非理性环境行为是指那些破坏或不合理利用环境的行为。造成农民非理性环境行为的原因,存在经济学、社会学等多种解释角度,如以社会心理学中的归因理论为解释视角,这些行为是农民自身、社会环境和自然环境本身三者作用的结果。     

母性教育视域下高校思想政治教育探析

文章试以母性教育在高校思想政治教育工作中的诉求为切入点,深入探索现今高校大学生的思想行为在情感元素下的细微变化,并思考如何发挥母性教育促进高校思想政治教育的实践诉求,考察母性情感教育在高校思想教育工作中的作用。     

论归因理论在提高高校辅导员工作成效中的运用

高校辅导员是高校思想政治教育工作的中坚力量,是大学生学习、生活以及思想的指导者和引路人.在日常管理工作中,尤其是在对大学生进行思想政治教育的时候,合理、正确地运用归因理论,有助于提高大学生学习成绩,帮助他们树立积极、乐观的生活态度,引导他们进行合理、有效的职业生涯规划,引领他们树立正确的世界观、人生观和价值观,以促进大学生心理健康发展,提高高校辅导员工作成效,从而促进思想政治教育工作的顺利开展.     

网络环境下的高校思想政治教育

网络作为新经济时代的重要载体和信息传播的新媒体,越来越成为当今大学生适应社会发展要求、获取知识和各种信息的重要渠道,因而网络对大学生的学习、生活和行为乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响,给新时期的思想政治教育工作带来极大的挑战和机遇.如何利用网络这个有效载体,积极探索和构建网络时代高校思想政治教育工作的新模式,对于加强高校思想政治工作,实现思想政治教育工作的现代化,充分发挥网络在思想政治教育中的作用有着重要的意义.     

论习近平思想政治教育观及其时代价值

习近平思想政治教育观是马列主义思想政治教育理论发展逻辑和中国共产党思想政治教育实践逻辑发展的结果,它立足于中国新时代,深刻地回答了新时代思想政治教育工作“为何做”“做什么”“谁来做”“如何做”的一系列重大理论与现实问题,丰富和发展了马克思主义理论,既有力地推动了新时代思想政治教育工作,又促进了思想政治教育学科建设和发展,具有重要的时代价值。     

思想政治教育话语研究综述

思想政治教育话语研究,既包括思想政治教育话语概念、内容、形态、功能等基础理论的研究,又包括效度、问题及归因、建构等实践应用方面的研究。现有研究存在关键概念界定不统一、话语对象特殊性研究不足等问题,未来研究需要进一步界定思想政治教育话语概念,加强思想政治教育话语对象性、时代性研究,助推思想政治教育话语理论与其他学科理论融合发展。     

浅析人际关系的理论对思想政治工作的启示

如何做好新时期思想政治工作是摆在思想政治工作者面前的紧迫任务,本文试将社会心理学人际关系的理论分为"四说",并分别阐述它们对思想政治工作的若干启示,以求对思想政治工作者有借鉴作用。     

利他主义行为发展的理论研究述评

利他主义行为是现代社会心理学中的一个重要研究领域。本文阐述了利他主义行为的本质,从理论上对利他主义行为的产生和发展进行了分析。目前对利他主义行为产生与发展的理论解释有以下五方面:移情、道德判断准则、自我归因、社会道德敏感性、个性品质。最后探讨了利他主义行为研究的意义及今后研究的方向。本文认为,利他主义行为研究在坚持理论探讨的同时,应面向社会实际,加强研究成果的转化和应用,增加社会中的利他主义行为。     

我们该如何解释行为——从主体视角到行为视角

行为解释中的传统归因理论是从主体视角对人们的行为解释进行分类,认为人们作为行动者和观察者会对相同的行为作出不同的归因,也就是存在着相应的行动者――观察者不对称性;而新提出的民俗概念理论则从行为视角对人们的行为解释进行分类,人们根据他们是否将一个行为知觉为有目的的或无目的的,而使用性质上不同的解释模型,并提出了三种相应的不对称性.对归因理论和它的不对称性的了解及对相应的心理过程的探讨,对我们的日常生活、心理治疗及教育心理实践都有重要的意义.     

管理决策中的归因偏差及其纠正

归因理论是关于人们如何解释自己或他人的行为以及这种解释如何影响人们的情绪、动机和行为的心理学理论。立足于在心理学的层面上，从归因偏差这一独特的视角来重新解读和审视管理决策。在管理决策中，若能对所发生的事情、出现的结果作出理性、客观的归因判断，则会提高决策的客观性和可靠性。     

高校辅导员思想政治教育学科意识强化浅议

思想政治教育学科是高校辅导员工作的主要依托学科之一。加强高校辅导员思想政治教育学科意识具有重要意义。增强思想政治教育学科意识,提高思想政治教育水平,是实现辅导员队伍职业化、专业化的重要内容之一,也是做好大学生思想政治教育工作的重要手段。然而在现实中,一些辅导员对思想政治教育相关学科理论学习的兴趣不浓,思想政治教育相关学科理论水平不高,缺乏学科意识,不能有效地用科学的理论教育引导学生。因此,应切实增强辅导员的学科意识,使他们成为思想政治教育工作的专家,以促进高校学生思想政治教育工作。     

态度理论视野下思想政治教育实效性分析

我国当前的思想政治教育虽然取得了很大的成就,但仍然存在一些问题,值得我们深入研究。而态度理论作为社会心理学中一个重要的研究方向,它对我国当前的思想政治教育具有重要的借鉴意义。文章试图借鉴态度理论的成果,结合当前思想政治教育存在的问题,提出相应的解决方法。