有关课改中英语教学效率的提高

随着新课程改革的逐渐深入,初中英语教学改革也进入了一个新的阶段,如何提高初中英语课堂教学有效性已成为广大教师必须重视和研究的重要课题之一。本文笔者结合自己的教学经验,主要从认真备课;培养学生兴趣;巧妙提问、着力启发,激活学生的思维;加强学习指导,培养学生自主学习的能力;注重教学反思,提升教师综合素养五方面就如何提高初中英语课堂教学效率探究一二,以期提高学生的英语能力。     

在英语课改中如何培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在英语教学中,教师应该有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励他们不断处于最佳的学习状态之中,使他们爱学、乐学、善学。因此,我在英语教学过程中,我的课堂教学手段不断更新,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生学习英语的热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为学英语的动力。下面对培养学生学英语的兴趣谈谈我的几点感悟:一、教师应该有亲切自然的教态,优美流畅的语音语调爱美是人的天性。教师应该注意给学生的第一印象,既要庄重,又要美丽,让学生第一眼就喜欢上…     

高职英语教师在多媒体教学模式下的角色定位与学生英语自主学习能力的培养

目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势.本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力.     

如何提高职高英语课堂教学

在职高英语课堂教学中,如何激发学生学习兴趣培养与发展学生的英语应用能力,是教师必须面临的问题.笔者根据从教的经验体会,分析在职高英语教学中如何有效的进行英语教学和学习,激发学生潜能,从而达到最佳的课堂教学效果.     

创新英语课堂教学 培养学生交际能力

在英语教学中,提高课堂教学质量,注重培养学生的英语交际能力,是调动学生学习英语主动性和积极性的有效途径。一、运用心理优势,培养学生学习英语的兴趣学生的学习是一个认识的过程,是一个个人体验的过程,是一个个人思维设计的过程。教师的积极引导、激励、启发,能激发学生在这些过程中情感上的需要,从而把这种需要转化为求知的欲望,并产生学习兴趣。学生对学习有无兴趣,是主动还是被动,学习效果截然不同。兴趣是克服一切困难,获得优秀成绩的内在动力。所以兴趣的培养对英语学习来说是至关重要的。初中年龄阶段的学生,最大的心理特点是自尊…     

让情境教学进入农村英语课堂

在农村英语课堂上,我们教师常以灌输方式教授英语知识,从而使学生感觉生硬无趣,为了解决这些问题.我们教师应开展多种多样的情境教学.让课堂能够吸引学生注意力,发挥学生想象,师生互动,生生互动,培养学生的语言交际能力,提高学生学习兴趣和课堂教学效果.     

谈英语教学中创新思维的培养

如何在英语教学中培养学生的创新思维能力,是每—个英语教育工作者的责任。在几年的教学中,主要有以下体会:一、营造良好环境,激发学生的学习热忱1.融洽师生关系,激发学习兴趣。2.给予成功的机会,增强学习情趣,激发创新欲望。二、创造生动的语言氛围,提高学生的学习积极性。1.活跃课堂气氛,培养学习兴趣。教师     

让兴趣活跃英语课堂

兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用.教师要用英语学科的特点去感染学生以提高学习兴趣.用巧妙的课堂教学去唤起学生学习英语的兴趣,用多种多样的教学手段去激发学生的学习兴趣,使学生更愉悦地学习英语.     

浅谈交际英语教学法

语言的基本功能是交际.英语作为一门语言,学习的最终目的应该是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流,即能够用英语进行交际.如何达到这一目标却有认识上和实践上的误区.长期以来我国英语教学中以讲解语法为主的传统课堂教学模式,造就的只是大量懂英语的沉默者,而不是能够满足社会需要的交际型人才.目前英语的全球化趋势迫使我们必须打破我国传统的“教师讲,学生听;教师主,学生客”的英语教学,采取更实际更有效的教学法.在提高学生成绩的同时更主要的是培养和锻炼学生运用所学语言进行交际的能力.因此,在英语教学中教师应创造条件实现以交际为中心的英语教学法,即在英语学习中进行英语交际,在英语交际中学习英语,全面提高学生视听说水平,达到语言学习的最终目的.     

英语课堂中教师应如何培养学生创新

创新乃改革,推陈出新.在以培养创新和实践能力为重点的素质教育改革中,课堂教学仍是培养学生双基能力的主阵地.如何转变教育观念,更新教学模式,培养出一代具有扎实基础、创新意识、开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务.在初级中学,我们英语教师应当如何在课堂教学中培养其创新呢? 一、利用丰富的教学手段——激发学生积极地学习英语的兴趣 "兴趣是最好的老师".在英语课堂教学中,有效并恰当地将唱歌、游戏、表演等融入课堂,并引入竞赛,在有趣、紧张、活泼的气氛中最大限度地激发学生的兴趣和求知欲.同时结合教学内容和实际,引入幻灯片、录音、录像、FLASH等多种现代化教学手段,使学生在听觉视觉多方面、多层次受到刺激,身心活跃,从而愉悦、主动地学习英语,使课堂教学形象、趣味、生动.     

摭谈英语教学中的情景创设

英语教学必须关注培养学生适应现代社会所要求的英语能力,从学生的认知水平、知识结构和英语学习心理特征出发,分析如何创设符合学生进行英语学习的教学情景,优化课堂教学过程,引导学生主动参与学习、学会学习,实现合作学习和自主学习,让学生真正成为学习的主体,从而激发学习英语的兴趣和潜能,提高学习英语的积极性,促进其英语综合运用能力的提高.     

多媒体教学模式下的高职英语教师角色定位与学生英语自主学习能力的培养

目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力。     

在英语教学中如何激发农村学生英语学习兴趣

正众所周知,在学习英语过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。1通过对比找乐趣,激发求知欲通过英、汉两种语言的对比,我们从学习的第一天起,就不断发现许多"怪事":我们叫做"水"的东西,他们说是"water","水"是一个音节,"water"却是两个音节;我     

任务型教学中的设计及实践

随着《新课程标准》(以下简称《新标准》)的推行和教学改革的推进,广大中学英语教师面临着重大挑战。《新标准》提倡从学生的兴趣出发,设置不同的教学情景及任务,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。语言学习的任务是指有目标的交际活动或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。在任务型教学中,教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强、任务化的教学活动,教学活动中让学生用英语完成各项真实的任务,从而培养学生运用语言的能力(即用英语做事的能力),并在学习过程中感受成功,获得情感体验和调整学习策略,形成积极的学习态度。任务型教学的实施要求课堂教学的中心转移到以学生为中心,以活动为中心上来,教师的教学设计、实施和评价等课堂教学活动都围绕课堂教学的主体——学生来进行,在任务型语言教学中,教师如何设计语言学习任务是教学的重点。笔者在高中英语任务型教学中就任务设计进行了一些探索。     

初中物理课堂教学的有效性

有效教学是课堂教学追求的永恒价值目标,为提高物理课堂教学的有效性,教师在物理课堂教学应注意几点;创设丰富的物理教学情景,提高学生学习兴趣;面向全体学生,注重学生全面发展;要有所为,有所不为,培养学生自主学习能力.     

浅议提升教师的兴趣教学意识

教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,要加强对学生学习兴趣的培养,千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣。学生有了浓厚的学习兴趣,课堂教学质量自然就会提高。本文以初中语文教学为例,指出了教师如何走出应试教育的误区,充分展示课堂教学的魅力,从而培养学生的学习兴趣,使语文课成为学生求知的乐园。     

浅谈生活化教学在农村初中英语课堂中的运用

怎样在农村初中实现英语课堂教学生活化,使学生恋上英语课堂,一直是农村英语教师面临的重大困惑之一。本文作者将从教学内容整合、课堂教学模式改革、转变作业布置方式及第二课堂的开拓等方面阐述如何将英语教学引入生活,让学生在真实的语言环境中提高学习英语的兴趣。     

论农村高中英语教学中如何以“教”促“学”

本论文探讨了农村高中英语教学过程中教师"教"和学生"学"之间的相互关系,针对农村高中生的基础薄弱,学习硬件差,学习英语环境欠缺,教师能给学生创设的英语环境仅限于课堂教学和辅导课这一问题,教师的教学方式,教学态度都直接影响学生学习的效果。本文着重讨论了农村高中英语教学过程中教师是如何以教促使学生对英语产生兴趣,从而变被动学习为主动学习,真正实现学生为学习的主体。     

谈如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键，培养良好的兴趣是减轻学生的负担，促进学生健全发展的重要环节。因此，培养和激发学生的学习兴趣，会让他们从学习中得到满足。本文从多方面论述了如何激发学生学习英语的兴趣。通过课堂教学、情景表演、直观教具等培养学习英语的兴趣，以达到学好英语的目的。     

培养高一学生英语学习能力的有效策略研究

刚结束义务教育阶段英语学习升入高中一年级的新生,学习的重点从语言知识向语言能力转移,为适应高中阶段的英语学习,高一英语教师的主要策略应是激发和培养学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯和培养自主学习能力和合作精神.