师范生社会适应能力培养路径探析

为解决高校师范生实践活动受客观条件限制与社会现实联系不紧密的问题。通过"中小学心理健康辅导员"实践活动,探索出一条更加贴近基础教育现实、提升高校师范生社会适应能力的有效路径。     

户外拓展训练对大学新生社会适应能力的研究

采用分层随机抽样对照的方法,通过自测健康量表、容纳他人量表及被他人容纳所容纳量表来分析拓展训练对大学生适应能力的影响。了解户外拓展训练对大学生适应能力的影响及影响大学生适应能力的因素,为改善大学生的社会适应能力提供依据。     

大学生社会适应能力实证研究——基于大学生和社会人士的对比研究

本研究借助华南理工大学200多名志愿者,在全国30个省市自治区对大学生和社会人士发放问卷和进行访谈,探索我国大学生目前社会适应能力的影响因素,为构建大学生社会适应能力评价指标提供理论依据,并且对目前我国大学生的社会适应能力进行评估。为大学生的校园生活和将来的求职之路提供建议,促使他们有针对性的发展,明确自己未来的需求,更早地规划和学习技能,为将来适应社会生活奠定基础。     

提高计算机专业学生的适应能力

文章对提高计算机专业学生的适应能力做了一些探讨,认为要坚持抓好基础,通过安排适合的选修课适应多变的形势,并注重学生自学能力、开发能力和创新能力的培养.     

大学生就业压力与社会适应能力关系实证研究

大学生社会适应问题成为影响其就业和发展的重要因素。大学生的社会适应能力差,从校园人到社会人的角色转变困难,表现为责任意识和奋斗精神缺失、自身素质与职业要求不匹配、自卑感和社会恐惧感增强、个性缺陷和心理问题突出等。调查研究结果显示:高校大学生社会适应能力与就业压力之间存在相关关系,大学生社会适应能力的发展可以减轻就业压力。因而要从社会适应能力的不同维度,探索提升大学生社会适应能力的对策建议。     

幼儿园寄宿生与非寄宿生社会适应能力及社交焦虑研究

采用婴儿-初中生社会生活能力量表和儿童社交焦虑量表对幼儿园寄宿生和非寄宿生的家长及教师进行问卷调查。结果表明,寄宿幼儿的社会适应能力在总体得分上显著高于非寄宿幼儿;在社会化和自我管理两因子上也显著高于非寄宿幼儿;寄宿幼儿的社交焦虑得分高于非寄宿幼儿,但不显著。寄宿虽然可以提高幼儿的社会适应能力,但易引起幼儿社交焦虑,呼吁家长理性看待寄宿教育,并建议寄宿学校及家长关注寄宿生的心理健康。     

拓展训练对大学生心理健康水平及社会适应能力影响的研究

通过问卷调查、数理统计、对比分析等方法,研究拓展训练对大学生心理健康水平及社会适应能力的影响。结果表明：拓展训练对改善大学生心理健康水平的作用是显著的,对提高大学生社会适应能力有着重要的作用。因此,建议将拓展训练引入体育课教学中,这既是对传统体育教学模式的改进与补充,也是高校落实素质教育的一个新的途径。     

三本学生就业压力与社会适应能力的相关性研究

通过采用《大学生就业压力问卷》和《大学生社会适应问卷》对三本毕业生的就业压力与社会适应能力进行研究,结果显示：三本学生的就业压力和社会适应能力在性别、是否学生干部、不同生源地以及不同学科类别等变量上存在显著差异;三本学生在就业压力与社会适应能力之间存在显著的负相关,在就业压力的心理表现上存在显著的正相关,在社会适应能力的五个维度上存在显著的正相关。     

彝族双语教育两类模式大学生社会适应能力调查报告

本文通过问卷调查、访谈、统计分析 ,对彝族双语教育两类模式下的大学生社会适应能力进行调查研究。笔者认为两类模式的大学生大部分具有以下共同点 :充满理想、信念 ,具有较强的责任意识 ;愿意面对压力和接受挑战 ;注重人际协调 ;努力调适和发展自已 ,以适应社会需要。同时我们也发现两类模式的大学生在学习上、人际交往上 ,以及将来就业等问题上存在一些差异     

Project Adventure体育课程模式对大学生社会适应能力的影响

针对我国大学生社会适应能力的现状,采用文献资料调研、动态性现场实验等方法,以大学生社会适应能力提高的有效途径与方法为研究对象,对高校体育课程中运用Project Adventure体育教育模式的可行性和必要性进行了分析,指出高校体育课程中Project Adventure体育教育模式是促进大学生社会适应能力较为有效的途径与方法,并提出了将Project Adventure体育教学模式作为高校体育课程开设的思路与对策。     

积极引导宗教与社会主义社会相适应的理论意义

“积极引导宗教与社会主义社会相适应”的论断有其深刻的理论意义,它明确回答了宗教在一定条件下与社会主义社会相适应的可能性,强调了党和政府在宗教与社会主义社会相适应过程中的引导作用。     

提高教师的信息素质适应网络教学的对策研究

教师的信息素质是适应网络教学带来变化的基础素质.可持续地提高教师的信息素质不仅是当务之急,更是网络教学长远发展的需要.提高教师信息素质,适应网络教学的基本途径是:教师积极地融入网络环境;做好教师的信息化准备;学校营造一个良好的信息资源使用环境;社会参与网络教学社区建设.     

参加科学研究主动适应社会需求

文章分析了知识经济时代下社会对人才的新要求,并提出了作为在校大学生应该积极、主动参加科学研究来提高自身综合应用能力,适应社会需求.     

提高党发展社会主义民主政治的能力

发展社会主义民主政治,是衡量和判断党的执政能力的重要标准。社会主义民主政治有三大基本特征:自主性,平等性、开放性。为此必须科学处理社会主义民主政治的三大关系,即党内生活民主化,党政关系法治化,党与人民群众和谐化,才能充分发挥社会主义民主政治的优势。     

善治视域下我国政府回应能力提升探析

政府回应能力是善治政府的关键要素,同时也是衡量一个国家或社会善治程度的重要标准。基于善治的理论视角,从回应过程、内容、效果、时间、方式等方面阐释了政府回应能力的应然表征,对近年来我国政府回应能力的实然缺失及其产生根源进行了剖析,主张通过树立新公共服务理念、强化政府回应制度建设、拓宽公民参与渠道、加快电子政府建设等措施予以提升政府回应能力。     

提高社会组织应对突发性海洋灾害能力的探析

党的十八大报告中提出了建设海洋强国的战略,在这一战略的实施过程中,突发性海洋灾害的应对是不可回避的现实问题.社会组织作为一股正在蓬勃发展的社会力量,在突发性海洋灾害应对中仍存在参与水平不高、有机配合不够的问题.这与“强国家、弱社会”的传统格局、社会组织相关立法不健全、志愿者水平不高等有密切关系.因此,应通过整合社会组织内部资源,强化自身力量,争取在“强国家、弱社会”的人文社会环境里站稳一席之地;进一步优化权责分配,建立健全政府与社会组织协同应对的机制;加强宣传教育,强化公民参与的主体意识,提高公民参与能力等途径加强社会组织应对突发性海洋灾害的能力.     

略论我国民主党派参政能力的建设

在新的世情和国情下,各民主党派作为参政党如何加强自身的参政能力建设,逐步提高自身的参政水平,对于和谐社会的构建具有重大的理论意义和现实意义。当前,各民主党派在理论建设、参政职能发挥上面临许多困境,因此,有必要在新的历史时期,准确理解和把握民主党派参政能力建设的新特点,从巩固和完善参政党的参政主体地位、加强参政党的政党性职能建设等方面,来加强我国民主党派的参政能力建设。     

“邯郸学步”的美学解读

从对美的追求和理想建构等方面解读"邯郸学步",寿陵少年的行为并非违背人的本性,对美的追求促使他积极进行"审美体验"。然而,他追求的只是外在的美感而不是真正的美。"邯郸学步"启示人们在心中播下希望的种子,在信仰的废墟上重建理想,以获得生命的意义。     

浅谈现代文阅读能力提高的途径

现代文阅读题在语文高考中的分值较大,是得分的难点。为了提高学生的语文高考成绩,教师必须引导学生了解现代文阅读的规律,掌握现代文阅读的方法,从而提高学生现代文阅读的能力。     

提高日语专业学生口语能力之我见

提高日语专业学生口语能力,首先是教师要"动"起来,克服授课的枯燥乏味,遵循外语(日语)"不仅要用脑记,必须用身体的全部去记忆"的教授法原理及日语的特点进行授课;讲课模式要有创意;注重背景知识的介绍;使授课内容生动活泼。同时,要积极引导学生养成良好的听说习惯,促使学生的嘴巴"动"起来,把学到的日语知识变成自己的语言表达出来。