“微时代”背景下大学生思想政治教育的“微思考”——以高校官方微信、微博等网络平台为例

微博、微信等新媒体的出现为人们的生活交往提供了便利。作为使用新媒体比较普遍的大学生,对其思想政治教育带来了机遇和挑战。如何针对大学生的思想特点,利用微博、微信等网络平台趋利避害是"微时代"背景下大学生思想政治教育不可忽视的部分。思想政治教育工作者应与时俱进、主动学习,为大学生思想政治教育开拓一个崭新的局面。     

以微信为平台创新高校共青团工作研究

高校共青团要以微信为平台,准确把握微信的功能和传播特点,通过"微"观念更新、建设团委微信公共平台、依托公众平台开展"微"活动、提升团组织"微"能力等措施创新团的工作方法,切实提高团组织和团干部适应自媒体时代的工作能力。     

新媒体背景下高校共青团思政教育工作方式创新研究——以赤峰学院为例

本文以赤峰学院为例,分析新媒体对高校共青团思政教育工作的利弊,分析了高校共青团思政教育工作方式在新媒体背景下转型的必要性,提出了新媒体背景下高校共青团思政教育工作方式转型的路径。在该路径下,树立3个理念(参与式思政教育理念、互动式思政教育理念、知识与乐趣相结合思政教育理念);推行2项举措,即打造1支学生新媒体队伍和完善监督激励机制;打造1个融合传统载体和新媒体优势的思政教育阵地。     

“微信热”背后高校思想政治教育的冷思考

大学生是微信最忠实的拥趸,“微信热”不仅给大学生的工作和生活带来了诸多影响,同时也给高校思想政治教育工作带来了严峻挑战。微信的不可控性,使高校思想政治教育环境趋于复杂;微信立体化的社交形式,使高校思想政治教育方法受到挑战;微信的虚拟性,使高校思想政治教育过程难度加大;微信信息的“碎片化”,削弱了高校思想政治教育实效性。在“微信热”背景下,探讨其产生的深层原因,科学应对微信带来的挑战,运用微信进行“微创新”、发挥“微功能”,对大学生思想政治教育意义重大。     

“微时代”背景下辅导员思想政治教育话语权研究

微媒体具有传播速度快、受众范围广、互动性强等特点,深受当代大学生青睐。高校辅导员是高校思想政治教育工作队伍的中坚力量,其话语权是开展思想政治教育工作的重要媒介和手段,"微时代"既给辅导员思想政治教育话语权提升带来机遇,也使其话语权面临严峻的挑战。"微时代"背景下,要充分利用微媒体,改变传统话语特点,以提高辅导员思想政治教育话语权的影响力,促进思想政治教育工作的有效开展。     

网络新媒体背景下高校共青团工作创新与发展

近年来,新媒体在大学生群体中得到了广泛应用,深刻影响了青年团员的思维方式、行为习惯和道德观念,高校共青团工作面临新的机遇和挑战。高校共青团要充分利用网络新媒体,开拓共青团工作的新思路,创新青年团员教育的载体,进一步引领青年、凝聚青年、服务青年和发展青年,提升高校团建工作的针对性和实效性。     

浅析“微时代”高校辅导员对话式思想政治教育

高校辅导员在当今大学生思想政治教育中起着重要作用,在工作中高校辅导员多采用＂对话式＂思想政治教育方法,与学生进行有效对话,可以提高思想政治教育的效果。然而在＂微时代＂来临之际,高校辅导员运用＂微工具＂进行思想政治教育,已经成为辅导员工作创新的必然选择。诸如微博、微信、微电影等＂微工具＂可以更好地便于高校辅导员开展对话式思想政治教育工作,＂微工具＂也将成为高校辅导员对话式思想政治教育的重要工具。     

互联网与高校共青团思想教育

互联网络为我们开辟了一个崭新的时代 ,为青年团员的成长与发展带来了前所未有的机遇 ,同时也为高校共青团思想建设提出了全新的要求。高校共青团组织应正视现实 ,迎接挑战 ,采取积极有效的措施 ,借助互联网实现共青团思想建设的创新与发展     

“微时代”高校思想政治教育课教学模式改革分析

随着我国社会科学技术水平的不断进步,以微信、微博、微视频等为主要信息载体的"微时代"已然到来,并且开始逐步渗透到高校思想政治教育课的课程教学之中。高校思想政治教育课程教学迎来新的发展机遇的同时也面临着重大的挑战,因此必须采取有效的改革措施,不断合理地创新思想政治教育课机制和思想政治教育课程教学模式,以更好地保证和促进课程教学的时效性。     

“微时代”大学生思想政治教育工作

如今,随着网络化的普及,信息的传递速度越来越快。伴随而来是许多新事物的出现,尤其是"微时代"的出现,受到了大学生的普遍欢迎,同时,对大学生的生活和行为方式产生了重要的影响。在这种情况下,加强对大学生的思想政治教育,必须结合"微时代"对大学生及大学生思想教育工作的具体影响,来分析思想教育工作的原则,丰富"微时代"思想政治教育工作的内容,创新"微时代"思想政治教育工作的方法。     

“微时代”高校新闻宣传工作面临的挑战及应对策略

"微时代"新媒体对人们的思想意识形态造成了潜移默化的影响,其随意性、快捷性、信息混杂性等特征对高校新闻宣传工作提出了挑战。高校应当充分利用"微时代"下微媒体、新媒体的优势,紧跟时代发展步伐,树立新媒体宣传理念,把握传播特点,建立专业化宣传平台,整合新旧媒体资源,建立一体化宣传体系,同时要加强团队的微媒体素养,构建立体宣传团队,完善应急机制,提高快速反应能力,为高等教育的改革发展创造良好的舆论空间。     

“微时代”高校社会主义核心价值观教育路径探究--微信对青年大学生认知和价值观的影响

在新媒体时代,微信极大地改变了人们生活、学习、工作方式,也深刻影响着大学生的生活方式和习惯。它是一把双刃剑,既为高校社会主义核心价值观教育带来了新的发展机遇,同时,又带来了一些风险和挑战。在微时代背景下,高校要进一步借力微信传播工具,搭建平台、创新内容和手段、建设队伍、加强监督,进一步增强社会主义核心价值观教育工作的针对性和实效性,加强社会主义核心价值观教育工作。     

新媒体时代高校辅导员网络思想政治教育实效性探究

新媒体时代,高校辅导员网络思想政治教育工作遇到各种新情况新变化所带来的诸多挑战。高校辅导员积极借助新媒体平台开展相关工作,在取得成效的同时,也暴露出实施过程中存在的不足。还需要思考如何进一步完善高校辅导员网络思想政治教育工作路径和协同育人机制。     

“微时代”大学生思想政治教育创新研究

微博作为新兴的网络传播媒体,以其爆发性的使用增长趋势强力推动着“微时代”的到来,对在校大学生的学习、生活、思想道德和价值观念等方面都带来了深刻影响,也对传统思想政治教育提出了严峻挑战。文章在分析大学生微博使用现状的基础上,探究了“微时代”大学生思想政治教育面临的新形势,提出了融入“微生活”、构建“微体系”、增强“微力量”三条思想政治教育新路径。     

“双微时代”创新高校思想政治教育刍议

微博、微信在大学生群体中的广泛应用深刻影响了高校思想政治教育的实施,也带来了高校思想政治教育创新发展的可能。从作用与挑战方面深入探讨了微博、微信对思想政治教育的影响,提出以微博、微信为载体创新高校思想政治教育发展的有效途径。     

试论“微时代”高校思想政治教育者价值领导力

围绕"微时代"这一特定社会背景,从微博自身特点、功能以及高校思想政治教育者自身出发,分析了微博对高校思想政治教育工作的影响,具体表现为高校思想政治教育者价值领导力意识淡薄、驾驭能力弱,微博导致价值传播方式由权威性灌输向非权力性影响的过渡,以及微博推动流行文化导致大学生价值观与主流价值观分离。针对以上问题,从价值识别、引导、辩护、整合、实践等功能出发,通过强化高校思想政治教育者价值领导力意识、正确对待大学生利益诉求、坚持主流文化渗透以及争当网络意见领袖等方面,破微时代下高校思想政治工作的集体失语和功能障碍,实现高校思想政治教育者自身价值领导力的提升。     

高校社区文化建设现状的调查报告——以重庆10所高校为例

高校学生社区是大学生日常生活的重要场所,社区文化反映了大学生的生活环境和精神面貌,对大学生思想政治品德的形成和发展有着重要影响。本课题组基于当前全球化背景下的中国社会多元文化并存的状况,通过对重庆10所高校的学生社区文化建设现状的调查和分析,创新性地提出了"一核心,两载体,三委会"的高校社区文化建设思路。即:将高校社区文化出现的问题作为社区文化建设的起点,使高校社区文化建设成为大学生思想政治工作系统的组成部分以及高校思想政治教育理论课教学体系的构成部分,从而成为增强高校思想政治教育有效性的闪光点,进一步成为建设和谐高校的文化载体。     

新媒体时代背景下高校思想政治教育研究

教育事业朝着信息化和数字化的方向发展,指出新媒体时代的高校思想政治教育工作,应不断总结和归纳当前新媒体对于高校思想政治教育工作的影响,并且积极尝试从实现教育思维、思想政治教育话语权,思想政治教育内容结构和思想政治教育载体等角度去实现调整和改善,以保证高校思想政治教育工作符合当前新媒体时代的要求。     

“微时代”高校辅导员的“网络意见领袖”塑造路径

以微博、微信为代表的"微时代"是新媒体发展的新阶段。高校辅导员成为"网络意见领袖"契合了"微时代"大学生的认知及行为特点,但存在着教育主管部门缺少战略部署、高校的体制机制不够健全、辅导员自身局限等现实困境。将高校辅导员塑造为"网络意见领袖",需要教育主管部门因势而谋、高校应势而动、高校辅导员顺势而为,使思想政治教育变被动为主动,从而实现润物无声的教育效果。