论高校精品课程建设

精品课程建设是教育部为提高高等学校的教学质量，推进高等学校教学改革而推出的一项重要举措。精品课程建设应体现以下特点：内容的前瞻性、形式的多样性、载体的立体化。高质量的课程建设是精品课程建设的基础，精品课程建设是课程建设的“龙头课程”。促进精品课程的主要措施有：造就名师团队；收集、整理教学资源；与教学科研相结合；形成一批高质量教材；结合教学技术的改进和教学制度的完善。     

“交通管理与控制”精品课程建设的实践与探讨

精品课程建设是深化教育教学改革、全面提高教学质量、推动国家特色专业发展的重要途径。西南交通大学“交通管理与控制”课程以合理的教学团队、丰富的教材与图书资料、大量的理论研究经验、优越的实践与网络环境为基础，在课程建设历史积淀、教学手段、实践体系方面形成了明显的优势。教学团队针对课程建设中的不足，通过强化师资队伍建设、开展实践活动、创新教学方法等措施建设四川省精品课程，取得了明显成效。申报国家精品课程后的课程建设应进一步完善教学网络系统，注重人才个性化培养．提高课程的实践性和动态性。     

高校精品课程共享资源建设中存在的问题及对策研究

共享资源建设是精品课程建设的重要内容。本文针对当前精品课程共享资源建设中所存在的三大问题,提出正确界定精品课程共享资源的内涵,重视它与课程自身建设的有机结合,提倡“总体规划、分步实施”的建设原则,并给出健全动态监测机制、完善后期管理、提高服务质量等措施。     

思想政治理论课精品课程建设思考

在高校进行思想政治理论课精品课程建设，是进行课程质量工程建设的重要途径，提高课程教学实效性是根本目标。以此为价值尺度进行评价，可以得知，思想政治课精品课程建设已经取得了一定的成绩，但与此同时，也存在一些明显的问题需要引起重视。解决问题的关键在于处理好几个关系：“手段与目的”的关系、“文件与实践”的关系、“模式与特色”的关系、“阶段性与持续性”的关系。     

高职院校《现代针织技术》精品课程建设与改革实践

高职院校的精品课程建设是一个包括多种要素的系统工程,精品课程建设关系到学校的教育质量,关系到专业人才培养的质量与毕业生就业水平。本文从课程建设理念与思路、课程结构与教学内容安排、教学方法和手段、实践教学形式、实践基地建设、教材选取、教师队伍建设等方面讨论高职院校《现代针织技术》精品课程建设。     

关于电工学精品课程建设的思考

介绍了我校电工学精品课程建设的现状,对该课程教学改革以来的教学内容、教材建设和网络课程建设进行了分析探讨。提出合理的教学体系结构、立体化教材和网络课程教学资源建设相结合的教学模式。简述了电工学精品课程的建设目标。     

“信号与系统”精品课程立体化教学资源的建设

“信号与系统”是电气信息类专业的核心技术基础课程,要提高课程的教学质量,实现精品课程优质教学资源的全面开放,应充分利用现代信息技术和教学手段,大力开发立体化教学资源建设。本文着重阐述了立体化教学资源的内涵及“信号与系统”课程立体化教学资源建设的内容。     

现代结构理论的研究促进结构力学精品课程建设

介绍了我校结构力学精品课程建设的指导思想和特点,及授课教研室的学科建设和科研特点,分析了结构力学课程教学的现状及和现代结构理论研究相结合的必要性,介绍了现代结构理论研究促进结构力学精品课程建设的内容,通过对现代结构理论的研究可以促进结构力学精品课程建设。     

“测量学”课程建设与实践

为了提高我校非测绘工程专业“测量学”课程的教学质量,结合我校“测量学”精品课程建设,介绍了我校非测绘工程专业“测量学”从2004年以来的课程建设情况和取得的成果,供大家参考。     

应用型本科“生产运作管理”精品课程特色建设的路径探讨

以“生产运作管理”为例，阐述了精品课程特色建设的内涵和现状，从设计本土化的课程教学体系、构建立体化的实践教学模式、加强多元化的产学研联动机制等三个视角探讨了应用型本科院校推进精品课程特色建设的路径。     

地貌及第四纪地质学精品课程建设之我见

通过几年的精品课程建设,笔者认为精品课程建设应该包括许多方面,首先要立足于教学大纲和制定周密的教学计划;要有专家认定学生认可的先进的教学理念、教学方案、内容;有能及时反映本学科领域的最新科研成果及广泛吸收先进教学经验的优秀教改成果1[1];有能运用现代信息技术,广泛加深教与学的互动,有效促进教师引导和学生自主学习的先进的教学手段。     

精品课程网络化建设存在问题与解决对策

精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程,网络化建设是精品课程建设中极其重要的环节,是充分发挥精品课程具有示范和辐射推广作用的一种有效方法。通过分析精品课程网络化建设中存在的不足,依据网络化建设的总体要求,提出教学网站设计的四个功能模块,并对每个功能模块细分若干二级子栏目,以此为建设具有鲜明课程特色及实用性的优质课程网站提供一些有益的参考。     

继续教育课程教材建设的几个问题

课程教材建设是实施继续教育的关键。被培训者、培训者需要通过课程教材学习提高和发展自己 ,课程教材建设还可以成为最好的“培训者培训”工程。中小学教师继续教育课程教材建设的指导思想是 ,走出以学科专业知识为中心的藩篱 ,打破以专业学科为主线的结构 ,建立以提高教师素质为中心 ,满足教师实施素质教育的需要为主线的课程教材结构。其依据是教师队伍现状、继续教育目标、新世纪对教师的要求、教师自身发展需要、国内外继续教育及课程教材建设经验。要遵循的原则有针对性和先进性统一、实效性和前瞻性统一、理论性和实践性统一。课程结构由本体性、条件性和实践性课程构成     

体育课程管理系统的开发与应用

随着太原理工大学体育教学课程改革的深入,"自由选择教学内容,自主选择任课教师,自主选择上课时间"成为必然的趋势。作者根据现有的体育教学模式开发出的一套学生选课、自动分班、成绩录入、自动统计及分类输出的管理信息系统,在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。     

对"两课"考试改革的探索

本文从分析"两课"考试中存在问题入手,对"两课"考试改革的原则及思路进行了探讨,提出要更新"两课"考试的理念、内容及形式,探寻科学的、可行的考试模式,以此推进"两课"建设,深化思想道德教育.     

适应新形势加强专业建设

经过两轮院校合并,我校专业建设工作取得可喜成绩,适时调整了专业培养目标,扩大了办学规模,为加强专业建设工作打下了基础,几年来,从"优秀课程"到"精品课程",从"试点专业"到"品牌专业",一步一个脚印,带动学校教学改革工作全面、科学、系统地开展,使我校专业建设工作走上了良性的、可持续发展之路。     

"两课"素质教育探索与实践

改进与创新"两课"教学方法、教学环节,是提高大学生基本素质和教学实效性的重要保证.在深入调研的基础上,按精心设计制定的素质教育方案,以多种实践活动为载体,在"毛泽东思想概论"课程的实践环节中实施素质教育,取得了初步的经验和成果.     

采矿工程专业主干课程评估探讨

高校的教学工作是按照专业人才培养方案,主要围绕课程教学进行,因此课程教学决定着学校人才培养质量。课程评估对于进一步规范课程教学、提高教学水平具有重要的现实意义。河南理工大学采矿工程专业是学校的传统优势学科,具有先进的人才培养方案和完善的课程教学大纲,建立了一整套系统的教学管理与运行制度。论文结合采矿工程专业主干课程评估实例,对课程教学是否达到出口要求进行评估,促使课程教学效果和人才培养质量稳步提高。     

高校“两课”考评模式探讨

要实现高校“两课”教学改革新的突破 ,就必须变革“两课”现行考评模式。“两课”考评必须动态化———实行全程监控 ;考评方式必须多样化———做到全面测评     

与时俱进,做好精品课程建设

精品课程建设是课程建设的高级层次,是新时期高校深化教学改革的一项重要内容,其水平是教学质量的重要标志。要搞好精品课程建设,必须明确目标,强化过程管理,加强师资队伍建设,与现代化教育技术相结合,凸显特色,加强教学质量监控,做好后期管理。