语文教学要激发学生的爱国热情

语文教学不但传授语文知识,为学生打下学好各门功课的语文基础,而且还应在语文教学中进行政治思想教育,从而激发学生的爱国热情。语文第九、十册里有许多课文是进行爱国主义教育、革命传统教育的好教材。如《长城》、《冀中的地道战》、《詹天佑》、《狼牙山五壮士》等,在讲授这些教材时,我给学生介绍时代背景,让学生大体了解课文内容,然后进行传授。如《詹天佑》这一课,开头"詹天佑是我国杰出的爱国工程师",     

读《语文教学能力论》

一口气读完了曾祥芹、萧士栋两位主持编写的《语文教学能力论》(河南大学出版社1987年出版,以下简称《十能》),深为其精辟而严密的论证所折服,所打动。编者们没有辜负广大同行的期望,的确写出了一部对我国语文教育事业的发展具有重要的理论和实践价值的力作,不仅为广大的语文教师的业务进修指出了明确的方向,还为“语文教学法”学科的专题研究树立了典范。同时,在其他方面,也给人一些有益的启示。     

论语文课程改革下的教师角色转变

2001年6月,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要〈试行〉》以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件,对我国当前教育教学中存在的问题进行了总结,并对今后的教育改革方向和内容等多方面提出了新的标准和规定。新一轮中小学语文教育改革中,《语文课程标准》重新建构的语文教育新体系即语文教育性质观:从基础工具到负载文化的交际工具;语文教育目的观:从知识中心到能力中心;语文教育方法观:从单向接受到质疑创新;语文教育评估观:从闭锁狭隘到多元开放;语文课程教材观:从单调乏味到丰富多样。语文教师作为课程改革的实践者,必须…     

《语文课程标准》教育理念的创新

于2002年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)是中小学语文教育教学、考查评价的指导性纲领。这一文件在语文教育的课程理念、教学理念、学习理念、教材理念、教师理念、学生理念等方面都有较大的创新。它的颁布引起了中小学语文教学一场“教育理念”的革命,中小学语文教师要常读深研、活学活用,更新自己的教育观念,提高语文的教学效率。     

走出误区,消除语文“瓶颈”阻塞——面对语文教学现状的思考

近十余年来,语文教育理论的研讨和语文教学改革的实践,使语文教学实现了第二次转变,即变语言工具型为语言思维型.这是一个根本性的转变,其深远意义和影响毋庸置疑,不可低估.然而,就大面积而言,语言教学现状如何呢? 有位老师发出了这样的疑问:“语文教学是什么?语文教学干什么?把语文教学看作是文学教育,看作是文化教育,看作是美育教育,看作是道德教育,看作是思维教育的议论与作法,真是理不清,道不完.”(《语文教学通讯》)这位老师说出了不少语文教师的困惑和     

中学语文审美教学谈

语文教学必须带领学生进入美的殿堂,引导学生通过语言去感知文章的美,引导学生受到美的熏陶学会捕捉现实生活中的美,创造出与众不同的美。1.审美教育是语文学科的本质要求语文教学必须进行审美教育。1990年颁布的《全日制中学语文教学大纲(修订本)》和最新制定的《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》都规定中学语文教学应该培养学生"健康高尚的审美情趣和一定的     

毛泽东启发式教学再认识

毛泽东启发式教学再认识郭翠菊，洪舜仁一、毛泽东启发式教学概说毛泽东同志倡导的启发式教学是在中西文化相互交融碰撞的影响下形成的，他汲取了国内外教育思想家关于启发式教学的精华，又区别于古代以灌输技巧为中心的简单启发式和近代以发展个性为中心的放任启发式。毛...     

"启发式"教学法与C语言教学

分析了启发式教学法的内涵,通过在C语言教学实践中的使用情况,总结分析了启发式教学在具体教学中的重要作用,希望能给计算机语言基础教学提供一些参考.     

高校思想政治理论课教学改革的问题与对策

2005年,中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及具体实施方案,指出要"切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法","教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃教学气氛,启发学生思考,增强教学效果"。①     

韩雪屏教授新著《语文教育的心理学原理》出版

我院韩雪屏教授的学术新著《语文教育的心理学原理》,36万字,近日由上海教育出版社出版。该书以课程论与教学心理学基本原理为指导,系统地梳理了语文学科的教学目标、课程内容和课程结构等方面的研究状况;理论联系实际地阐释了语文课程的知识、技能、语感、语文问题解决及语文课程中全人格教育等主要问题。     

让学生在语文课堂中发展个性

知识经济时代呼唤高素质的创新型人才。在语文课堂教学中,如何让学生的个性得到和谐的发展?塑造学生的创造品格?现代教育理论认为学生始终是教育过程的主动参加者,而不是被动的接受者,学生对教育影响具有选择性,要给学生选择学习的权力。吸收新信息,他们可以选择。他们可以选择语文游艺课、语文知识竞赛课、故事演讲课、参观访问课、板报期刊制作课等等。甚至作业都可以选择开放性形式,给学生更大的自由发挥的空间。学习了朱自清的《春》一文后,带领学生到小东江河畔去体验春天的晨韵。同学们看到了依山傍水的田野,看到了披满绿草的山坡,看…     

启发式教学的特点与模试

:启发式教学是实施创新教育的重要途径。我国在实施启发式教学的道路上 ,有过哪些问题和经验 ,比较成功的启发式教学方法有哪些 ,本文就这些问题作一探讨     

试论中师语文德育渗透的实现机制

《中等师范学校德育大纲（试行）》指出：“中等师范学校必须把德育放在首位，努力加强政治思想工作。……各科教学是向学生进行思想品德教育最经常，最基本的途径。”语文课是中等师范学校一门极为重要的基础课，不言而喻，它也担负着对学生进行思想品德教育的重任。《三年制中等师范学校语文教学大纲》指出：“提高学生的思想政治素质，是中等师范学校语文教学的重要任务。必须根据语文学科的特点，在语文基本训练过程中自觉地进行思想政治教育。”那么，中师语文如何才能在传授基础知识，培养基本技能的同时有效地进行德育渗透呢？笔者认…     

运用启发式讲授《資本和剩余价值》一章的一些体会

最近,我们在经济系党总支的直接领导下,在本系一年级政治经济学《资本和剩余价值》一章的教学中,进行了一次启发式的试点教学。现在汇报一下这次教学的情况和几点初步体会。     

启发式教学的特点与模式

启发式教学是实施创新教育的重要途径。我国在实施启发式教学的道路上，有过哪些问题和经验，比较成功的启发式教学方法有哪些，本文就此问题作一探讨。     

在数学教学中要贯彻启发式教学

从数学学科的特点以及思维场的存在和特征出发,研究思维与启迪的关系、在教学过程中进行启迪思维的重要性和启发式教学的必要性,指出数学教育的关键是思维教育,并提出了在数学教学过程中有效贯彻启发式教学必须解决的几个问题.     

启发式教学在思想政治课中的合理运用

我国古代教育家孔子开创了启发式教学的先河。他提出：“不愤不启,不悱不发”的思想,极大的丰富了我国教育思想的宝库。此思想在几千年后的今天,不仅表现出强大地生命力而且内容日趋丰富,体系日臻完善,对实际的教育教学工作有着重要的指导价值。那么这一教学思想的科学含义是什么?我们在思想政治课教学过程中如何合理运用启发式教学?启发式教学中应注意一些什么样的问题呢?在此,笔者对这些问题谈点管窥之见,以就教于同仁方家。     

语文教育的第三次转变

◎《语文学习》第9期刊登《期待:语文教育的第三次转变》提出:本世纪以来,我国语文教育已经出现过两次大的转变:①“五四”前后,从文字型教育转变为文字—语文型教育;②二战后,从文字—语言型教     

史美丽教授

史美丽，女，莱阳农学院教授，山东省栖霞市人，1963年10月出生。1984年毕业于聊城师范学院化学系，获理学学士，同年加入中国共产党，现任理学院第二党支部支部委员。1988年毕业于武汉大学有机化学助教班，修完有机化学研究生课程。史美丽教授在教学方面忠诚党的教育事业，做到既教书又育人。曾主讲过《有机化学》、《基础化学实验》、《有机化学实验》、《天然产物化学》、《天然有机化合物》等课程。在教学过程中，积极钻研业务，不断提高业务水平，能掌握本学科的精髓，了解本学科的学术前沿，采用启发式、研究式的教学方法，运用多媒体…     

中学语文教学贯彻启发式初探

语文教学如何贯彻启发式(废止注入式) 是一个非常重要的问题。今天,在华主席领导全国人民粉碎“四人帮”,贯彻十一大路线,抓纲治国,迎头赶超世界科学技术的先进水平的大好形势下,我们重新认真学习毛主席的十大教授法,深入地研究、贯彻,改进教学,提高教育质量,是十分必要的。启发式教授法,是十大教授法的第一条。我们理解,它的目的就在于充分调动学生学习的积极性,具体地讲,就是启发、调动、培养学生的主动学习精神,刻苦钻研、独立分析、综