浅析中职数学教学中的美学因素

在中职的数学教学中渗透美学因素，让学生感受到数学美的魅力，必能提高学生的审美能力、激发学生学习数学兴趣，文中先是介绍数学美的概念，然后对数学美感进行综述，最后举例说明在中职数学的教学中渗透美这三个方面进行探讨。     

在音乐教育中为学生树立好的世界观

音乐教育的全部过程应是一种自觉的审美过程,应贯穿着所有的审美因素,并应以美感的发展为根本内容。音乐教育的魅力并不在于知识技能的传授,而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。好的音乐作品必带给我们对音乐美的无穷魅力的感受,从音乐美中陶冶美的情操,养成美的道德,从而树立美的人生观与价值观。     

让学生在轻松愉悦的审美中享受语文

语文课堂教学的审美，就是从课堂教学的内容、结构、语言、板书、仪态等因素入手，发掘出它们所蕴含的美的特质，尽力把它们的综合效应发挥到极致，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。     

让学生在语文教学中感受美的熏陶

语文教师应该把语文看作美的载体,把语文看作一个美的系统的存在,引导学生去感受美、理解美、发现美,从审美感知中获得美感,获取知识,在美的熏陶中发展语文能力.     

语文教师应把语文课视作美的载体

语文教师应该把语文看作美的载体,把语文看作一个美的系统的存在,引导学生去感受美、理解美、发现美,从审美感知中获得美感,获取知识,在美的熏陶中发展语文能力.     

中学体育舞蹈之我见

体育舞蹈开展以来，非常受欢迎。它集舞姿美、形体美、音乐美、服饰美于一体，可以使学生在学习和运动的同时产生出各种审美效应，从而使他们得到精神的净化、情操的陶冶、心灵的愉悦和情感的升华。因此，在体育舞蹈教学与训练过程中，加强美感训练，充分挖掘体育舞蹈的美育资源，不仅能满足大学生对健美的体格、优美姿态、匀称和谐的形体美的追求，而且能提高学生的审美素质。     

浅谈中国书法的节奏

中国书法源远流长。经过艺术家加工,组成汉字的抽象线条和图案不但可以表意,而且具有宝贵的审美价值。书法的美感除了形式的因素外,往往使人产生难以言说的朦胧体会,这种美感则大多被冠以诸如"意境"、"气韵"之类的词语。本文试从书法的技术、形式等层面来粗浅探讨其之所以具有这种特点的原因。     

体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析

体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知，强身、健体、审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑造美的能力，培养学生健康的审美观和审美能力，而且还能陶冶情操，塑造美的人格和心灵，同时还能提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展的大学生，具有其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育中应大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提高大学生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外形观察的美结合起来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正确的评价美。     

如何在中职计算机软件教学中培养学生的美感

中职学校在计算机专业中大都开设了Photoshop、Coreldraw、Flash等软件应用课程.教师在教学中发现,学生上交的作品技能熟练,但缺乏创新和美感.本文结合笔者自身的教学实践,提出通过感观认识、理论学习、实践创造等有效教学途径,提升学生的审美能力,设计出富有美感的作品.     

浅谈语文教学中进行审美教育，引领学生走进美的世界

语文是美育因素较多的一门学科，语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品，这些作品不仅表现了美，讴歌了美，而且自身也是美的结晶，有很高的审美价值。语文教学进行审美教育，是解决语文教学“学生负担过重，效率太低，学得太苦、太累”这个“少、慢、差、费”问题的一条有效途径，也是实施素质教育的需要。     

浅谈化学实验教学中的美学培育

化学实验属于自然科学，对人类认识世界、改造世界具有巨大的力量，体现着“人的本质力量”，并有多方面的审美价值。发掘化学实验中的审美因素，使学生热爱科学、学好化学，具有重要意义；而且，在提高学生的审美理想、帮助学生树立人生的远大理想方面也会产生积极影响。     

菜肴美化的形式法则——统一与变化

孔子说：＂质胜文则野,文胜质则史（虚浮）＂。烹饪不仅是一门技术,同时也是一门艺术。本文提出作为一名烹饪专业课教师,在向学生传授专业技能的同时,也要注重陶冶学生的美感,提高学生的审美情趣。教师将美的因素、美的内涵、美的形式法则融入到具体的教学菜品当中,从而提高学生对菜品的美化能力,使制作出的菜品色、香、味、形、器具佳,内在与外在达到和谐统一。     

中职英语教学与审美教育

英语教育的重要任务是让学生在学习英语技能的同时，培养他们的审美情趣，提高他们的审美素养，让他们在美的情境、关的情感中，成长为能够发现美、创造美、欣赏美的人。本文阐述了审美教育在中职英语教学中的必要性；分析了在英语教学中渗透审美教育时所存在的问题；以感受教材中美的因素，培养学生的审美感知力为基础，以创设美育情境，使学生获得真切的情感体验为主线，以学生进入美的再创造境界为目的，对中职英语审美教学提出了几点具体的方法。     

论明末青花花鸟画的大众化审美倾向及成因

明末青花花鸟画呈现自由发展的繁荣局面，大众化是其最重要的审美倾向之一，在题材内容、审美风格、绘制手法等表现鲜明。官窑的衰败、江南经济的发展与外销需求等是促使明末青花花鸟画出现大众化审美倾向的主要因素。     

林夕歌词中的爱情美学

林夕创作的爱情歌曲都具有感人的艺术魅力.无论是热恋中的甜蜜优美,还是苦恋时的心酸悲痛,又或者是人在爱情与命运的对抗中所表现出的百折不挠的精神,都显示出了在不同审美范畴下的爱情美感.林夕爱情歌词的美感获得,实际上是其创作方法上格式的特别以及内容开拓上表现的深切所达成的.使林夕创作的歌词有了超越以往流行歌曲的独特美感.     

人应该审美地生活

说审美地生括，第一层意思，就是在生活中自觉运用观照功夫。 美在发现。西方美学认为什么是“美”，什么是“美感”，是美学的根本问题，因此，对“美”与“美感”有各种各样的定义。近年来，随着我对东方哲学的理解的加深，我发现西方美学的研究方法从根本上是错的。     

浅议如何上好新课程高中音乐鉴赏课

音乐鉴赏教学给学生提供了最好的审美实践机会,是学生在感受音乐语言美的同时,还能够从音乐作品的题材、体裁、风格、格调当中理解音乐的内容、形式、哲理的美。音乐审美教育要求欣赏者必须能分辨真善美与假恶丑,做到泾渭分明,崇仰真善美的,摒弃假恶丑的。     

技工学校散文教学中学生审美能力的培养

随着素质教育的全面展开和不断深入.审美教育作为素质教育的一项重要内容越来越受到关注。《全日制技工学校语文教学大纲》指出"培养高尚的审美情趣和一定的审美能力"。关注美育,已经成为教学改革中必须认真对待的问题,而语文学科包含着其它学科无法相比的美育因素.这就决定语文必须成为审美教育的主阵地,以培养学生的审美能力。     

浅谈如何在艺术体操教学中提高美感

艺术体操是一项审美价值很高的体育运动,其动作优美,富于韵律性,每个动作的方法、要领及表现形式都与"美"有关。本文通过对学生加强形体训练、动作练习、音乐与服饰的配合等方法的研究,初步探讨了如何提高艺术体操美感问题。通过查阅有关文献和对武汉大学健美操选修班参加艺术体操兴趣小组教学情况的观察,对艺术体操美感的提高做了本质上的剖析并提出了有效的解决方案。     

拓宽视野,让语文充满诗意和美

语文教学仅局限于课本,内容就显得太过干瘪。教学中从阅读、影视、整合学科等各个方面拓展学生的学习视野,可以使语文教学变得诗意和美,从而提高学生的审美素养。