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1.
李雅娟 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
合作学习是现代数学教育的精髓,在小学数学教学中开展小组合作学习不但能促使每个学生积极参与学习活动.而且能有效培养学生的合作意识和创新精神。本人结合自己在新的课程改革实施中的教学经验,对小学数学小组合作学习中存在的问题以及策略进行了论述,从而使数学小组合作学习更趋于理性化.更接近合作学习的本质。以实现学习方式的转变.促进学生不断发展。 相似文献
2.
小组合作是印染实验课常用的教学形式。本文从创设良好的小组合作环境、构建合理的小组合作结构模式、关注小组合作学习中的"后进生"、选用恰当的小组合作评价方式四方面研究印染实验中的小组合作。 相似文献
3.
李亚 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0176-0176
随着新课程改革的不断深入,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助。而合作小组就是其中一种,将其应用到教学中不仅能够有效激发学生学习兴趣,还能提升学生学习效率。对此,文章就合作小组在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。 相似文献
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吕麟 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
在现代化教学中,素质教育是强调的重点,教学活动已不仅仅是为了传授知识,更重要的是要培养学生的自主学习能力,使其终身受益,小组合作学习模式是在这种新的教学要求中应运而生的。小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。阅读教学中实施小组合作学习。将大大提高阅读教学的效率,提高阅读教学的质量。在小组合作研究过程中,逐渐摸索出了一套模式。准确的运用这套模式能达到较好的课堂效果。当然也不是十全十美,在一些地方还需要不断完善,下面来详细分析该模式。 相似文献
7.
刘小玲 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0065-0065
小组合作学习法作为一种新课程标准下的新型教学形式,为构筑理想的小学数学课堂起到了推动作用,已经成为重要教学 形式之一。目前,小学数学教师已经开始在教学过程中逐步使用小组合作学习法。这种新型的小组合作学习法与传统的学习法相比, 既培养了小组成员之间的合作精神,又促进了学生的个性发展。今后的教学中,要更加注重发挥教师与小组成员的角色作用,进一步 提升合作学习法的应用效果,教师抓好合作学习前的分组、合作学习中的思考以及合作学习后的高质量反馈的关键节点。 相似文献
8.
潘孝仇 《青春岁月:学术版》2013,(11):49-49
小组合作学习,是指学习者以小组的形式,在共同的学习目标和教师的指导下,为获取最大的个人、小组学习成果而进行合作互助的学习形式。研究小组合作的学习,就是适应未来教育,尊重未来人才培养的必然选择,任何把教育机械化、理想化的做法都将是对教育的亵渎甚至是背叛。 相似文献
9.
结合自身教学经验,从专业英语教学发展的角度讨论了如何在教学实践中实行“小组合作学习”教学模式的方法,探讨了教师如何把握好自己的角色,指导学生以小组合作的方式进行学习和能力培养的过程,论述了小组合作学习模式的作用。 相似文献
10.
《青春岁月:学术版》2013,(14)
小组合作学习已经成为现在教学中的重要学习方式,其作用渐渐被人们重视,本文结合自身的教学实践对小组合作学习进行探究,并尝试找出小组合作学习在生化检验技术课程教学中的最佳应用方法,从而全面提高生化检验技术实验课教学的效率。 相似文献
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12.
张亮 《青春岁月:学术版》2014,(10):23-23
小组合作学习的方式,打破了过去那种全体学生面向黑板,教师讲学生听的教学方式的束缚,几个学生围坐在一起,面对面地合作交流、实践、操作。为了不使小组合作学习流于形式,教师必须合理控制好每一次小组合作学习的进程。 相似文献
13.
小组合作的学习方式已经被部分学校应用于实际教学中。通过小组合作学习,开发了学生的潜能,提高了学习效率,更培养了学生的合作精神,使学生成为课堂的主人。在学习的过程中,教师要做好分配和引导的工作,使教学活动顺利进行。 相似文献
14.
所谓合作学习就是在教学上运用小组,使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习.从本质上讲,合作学习是一种教学形式,它要求学生在一些由2~6人组成的异质小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务.在每个小组中,学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动.在小学英语课堂上适时运用小组合作学习非常重要. 相似文献
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16.
《青春岁月:学术版》2016,(11)
为了促进小学生的语文成绩,形成良好的心理品质,促使学生学会说服倾听和尊重理解别人,从根本上改善小学语文教学和课堂学习,促进小学生的合作意识,所以新课程改革提倡高效课堂的小组合作学习模式,帮助小学生学会在合作的环境下与他人相互愉快的交流并领会合作学习精神实质,提升学习的品质。 相似文献
17.
合作学习就是以小组为基本组织形式,小组成员互相帮助,从而在最大程度上促进自己以及他人学习,实现共同的学习目标。小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式,在大学英语教学中应用越来越广泛。相关试验表明,小组合作学习有利于激发学生兴趣,增加学生参与(卢敏坚,2002), 相似文献
18.
<正>合作学习是以学习小组为基础的教学组织形式,通过组员之间的合作互助活动,促进个体成员的全面发展,以达到预先设定的教学目标,并以学习小组总体成绩为评价标准的一种教学理论和策略。合作学习是当前大力倡导的 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
为了努力推进上饶县的课堂教学改革,使我们上饶县的教育教学走在改革的前头,徐局长等教育局领导高度重视,深入教学一线,指导课改。作为上饶县的一名教师,打造高效的语文课堂需要我们立足于教材、立足于学生,努力营造宽松、民主的教学氛围;让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的、高质量的互动。我认为建设合作学习小组,开展合作学习是提高语文课堂教学效率的重要途径之一。 相似文献