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《青春岁月:学术版》2016,(7)
本课题在大学生移动学习发生条件的基础上进行设计,设计封闭式问卷来定量和定性分析研究当前大学生移动学习的现状。首先是基本情况的调查,主要包括大学生主要使用的移动学习设备等;其次是大学生移动学习设备使用的情境资源,主要包括大学生常使用移动学习设备学习英语的资料等;第三学习任务,主要调查大学生使用学习设备学习英语效果的调查等。本研究旨在对大学生移动学习的认知、情感、态度、价值观等进行探讨,以期在移动英语学习系统和资源等方面对大学生的学习提供借鉴和参考。 相似文献
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随着通信技术的迅猛发展,移动设备在大学生中基本已经普及。移动英语学习是应运而生行之有效的新的学习模式。了解移动英语学习的特点,发现学生在移动英语学习过程中存在的问题,才能够更好地提高移动英语学习的效果。 相似文献
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目前,中职学校把移动学习应用于课堂教学还处于探索研究阶段,由于在移动学习的教学资源及人们的教育观念等方面还存在一些问题,制约了移动学习在中职学校课堂教学中的应用与发展.本文针对中职学校的课程结构、移动学习的教学资源、交互功能、教学评价、学习平台等方面分析了移动学习在课堂教学中的应用模式. 相似文献
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早在2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中,就已经提出了信息技术对大学英语课程建设的重要意义和应用前景。随着多媒体科技的日趋成熟和发展完善,移动多媒体得到迅猛发展。现在,大学生拥有越来越多的随身数码装备,为学习者打造个人的移动多媒体中心提供了可能性。文章就如何利用移动媒体对学生进行培养和训练做了探讨。 相似文献
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近年来,数字移动技术发展迅速,各种微型移动设备不断涌现,且其发展呈现出外形越来越小、功能越来越大、价格越来越低的趋势。这些特点促使越来越多的人使用移动设备进行学习,而各类移动设备之间存在的较大差异成为限制移动学习发展的瓶颈,本文针对此问题架构了一个能够兼容各类移动学习平台的具有开放标准的移动学习技术系统。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21)
有针对性的网络资源尤其是适合移动学习移动资源的缺乏成为成人英语泛在学习的瓶颈。本文在通达教学理论、情境认知理论、多模态理论的指导下,通过对现有的成人英语网络资源和成人对移动学习偏好的调查,开发出了适合英语应用能力测试词汇与语法的移动学习资源,希望对同类英语资源开发有所启发。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
本文在分析移动学习及其特点的基础上,分析出移动学习资源设计开发的重要性,试图对移动学习资源设计开发的一般过程进行分析,绘制出移动学习资源设计开发的流程图,并对这个流程进行详细的分析。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(17)
伴随着移动学习在中国的研究和发展,移动学习应用于英语教学已成为近几年语言研究中一种全新的研究领域。本文旨在结合移动学习的优点、特点对其融入少数民族预科英语教学中实行混合式教学的有效性进行研究。 相似文献
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智能手机的普及,为我们推出了“移动互联网”“移动学习”这些新概念。本文就移动学习会为我们的学习带来哪些新变化,我们的课堂教学又该如何紧跟变化进行了探讨。 相似文献
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