我国高校扩招政策的效应分析

分析了我国1999年高校扩招政策实施后高等教育的发展状况,指出其存在的问题,提出相应举措。在今后的高校扩招过程中,一方面要优化高等教育供给的数量和质量结构,控制扩招的速度,完善高校毕业生就业市场机制;另一方面要改革政府财政拨款方式,提高资金的运作效率和收益。     

关于高校扩招的几点思考

高校扩招是我国深化教育改革、挖掘教育潜力的一项重大举措。针对由此出现的各种新问题,高校要积极推进内部管理体制改革,适应新形势下对人才培养的需要,教育工作者则要站在全局的高度,面向全体学生,加强自我认识的提高,积极开展整体融合教育,公平对待普通生与扩招生,真正落实教育体制改革以教育质量为核心的原则。     

渐进决策模型视角的高校扩招政策分析

渐进决策模型足一种在过去经验的基础上,采用渐进方式对现行政策加以修改从而逐渐实现决策目标的一种决策过程范式。通过对高校扩招政策的分析,给我们的启示是：在社会稳定的前提下,政府的决策应该尽量采取渐进的方式,不断提高决策的科学民主化与透明度；我国的高等教育大众化进程,应该通过加大教育投入与教育形式的多样化来实现。     

扩招后的高等教育供求问题

随着经济的发展,社会和个人对高等教育的需求都急剧增加,扩大高校招生规模已成为我国经济发展的必然.我国在1999年实行高校扩招政策后,在一定程度上满足了人们对高等教育的需求,缓解了就业压力,但无论是高等教育机会供求,还是高等教育产品供求,都还存在着不均衡的现象.     

关于扩招形势下高等教育的几点思考

从人才质量观等方面探讨了我国高等教育在大量扩招形势下人才培养的若干问题 ,提出了在新形势下的人才质量标准 ,并对新形势下学分制实施的必要性及素质教育与专业教育、创新与实践等的关系问题作了探讨。文章指出 ,新的形势下高等教育的人才培养不能不强调对知识的继承 ,学生创新精神和创新能力的培养将是一个永恒的主题。     

对高校扩招的理性思考

文章从扩招对高等教育发展的宏观影响，对高校教育、管理及自身建设的影响两个层次阐述了对高校扩招的理性思考。具体从七个方面阐述，即扩招加速了高等教育大众化进程，促进教育投入多元化，扩招打破了高校的“硬件”平衡，呼唤“因材施教”，需要加强对人才培养的预测，对就业的多重影响，给高校学生思政教育提出了新课题。     

高校扩招的理性审视及对策

从高校扩招的历史背景及现状分析着手,对高校扩招进行公正、客观的评价,详细阐明其积极意义以及存在的问题,并针对性地提出相应的对策.     

关于高校扩招与教学质量的思考

自1999年高等教育扩招以来,教学质量有所下降,究其原因有四:一是生均教育资源降低,二是师资力量不足,三是生源质量下降,四是高等教育质量观滞后。保证、提高高等教育教学质量,必须树立正确的质量观;加大投入,优化结构,提高教育资源的利用效率;积极进行教学研究,探索教学改革的新路子;加快师资队伍建设,努力造就一支规模适宜的高水平的师资队伍。     

论教育需求与高校扩招

社会发展过程中 ,经济越发达 ,现代化程度越高 ,教育需求就越强烈 ,特别是大众接受高等教育和国家多渠道、多途径办高等教育等的教育需求表现得越突出。其结果高校扩招就是必然的选择 ,高校扩招是无限制的满足教育需求 ,还是有限扩招 ,科学合理制订招生计划来发展高等教育 ,这都是中国高等教育将走向大众化高等教育所要面临和解决的问题     

高校扩招对学生管理工作的影响及对策

1999年起,我国高等教育急剧扩大了招生规模;2001年又放宽了高考的报名条件,这是我国高等教育由"精英教育"转向"大众化教育"的要求和必由之路.改革对现行高等教育体制,尤其是学生工作形成冲击和挑战,高校学生管理工作面临新的考验.     

高教扩招背景下的“高考”意义探析

高校扩招所导致的高考形势的变化,使高考外部的社会分层意义逐渐蜕化,内部的激励考生健全人格修养的教育意义逐渐加强,这有利于逐步消除以往那些与教育无关的社会性要求,使高考回归检验考生知识和人格素质、激励考生自觉修养健全人格的本质。     

浅析高校扩招后如何加强大学生就业指导

针对高校扩招给大学生就业带来困难的现状,提出从转变观念、重视实习环节、加强职业生涯规划、对学生进行择业心理辅导等方面入手,加强就业指导工作的方法和大学生就业工作的全程化、全员化、信息化,努力实现毕业生最大限度的就业。     

对高校扩招与人才边际效用问题之分析

指出了高校扩招是扩大内需,刺激经济增长的重要手段。分析了高素质人才在劳动力中比例的增加与边际效用之间的关系,并提出了高校在扩招过程中如何兼顾社会经济发展的有关问题及其对策。     

高校扩招对图书馆的影响及对策

扩招后高校图书馆所面临的主要问题是：图书经费投入严重不足;图书馆读者阅览室空前拥挤;采购工作负担增大,采购质量严重下降;新生图书借阅培训工作难以有效开展;学生与图书馆工作人员之间矛盾增多等。针对这些影响,图书馆应积极采取策略,缓解压力。     

我国高等教育人力资本投资私人收益率研究

基于人力资本理论对1998～2006年入学的大学生的高等教育人力资本投资私人收益率进行实证研究,研究发现不论α系数(收入差异归因于教育的比例)取何值,1998年以来的高等教育人力资本投资私人收益率均呈下降趋势,研究表明这是导致高中毕业生弃考的经济原因。     

扩招背景下高等教育层次结构变化对大学生就业的影响

高等教育包括专科教育、本科教育、研究生教育3个层次,通过高等教育层次结构的变化考察大学生实际就业情况,发现扩招后3个层次的结构发生了一定变化。现有的高等教育层次结构显现出一定的问题：高等教育比例失衡,各层次教育定位不清,层次结构间衔接性差,从而也对就业造成了一定的消极影响：误导了大学生的就业预期,并会减少了大学生的就业机会。通过教育反思,发现精英教育情结,对专科层次教育认识不清;盲目攀比心理,贪大求全从而导致了层次结构失衡。为此,准确定位,保持各层次高等教育的办学特色;调整各层次比例,增加高职人才的招生数量和比例;加强各层次间的课程衔接,做到层层相衔接且不重复,从而调整层次结构,真正有效缓解高校毕业生就业难问题。     

现阶段我国高等教育机会阶层辈出率研究

高等教育公平问题,是处于转型中中国面临的重大社会问题.研究发现,各阶层间高等教育机会阶层辈出率差异非常明显.其中,阶层辈出率最高的国家与社会管理者阶层其子女的受高等教育机会水平,是阶层辈出率最低的商业服务人员阶层子女的40.12倍.这表明,现阶段我国社会各阶层间,高等教育机会获得水平存在严重的不均衡情况,因此,当代中国社会各阶层间,高等教育机会分布的严重不公平状况必须得到尽快改善,否则只会加重转型中国社会的教育不平等与社会不平等程度,严重影响社会和谐发展.     

对高校扩招与产业理念的理性思考

高等教育具有“社会公益性”是世界各国普遍认同的,而对其“产业性”则颇有分歧。然而,当今世界高等教育发展的总趋势是,国办大学法人化、私营化改革快速推进,高校运营管理中“产业理念”成分不断增加。产业理念的实质,在于高教成本由政府向学生部分转移。产业理念的把握,关键在于准确适度选取高教规律与经济规律的融合部位。本文基于我国高校扩招的背景与成就,从“产业理念”的角度,对高校扩招相关问题进行简要剖析,进而引发对“产业理念”的理性思考。