西部教育发展现状与发展模式探析

西部教育因存在教育投资少,劳动者素质低,基础教育发展滞后,民族教育落后,女童教育的“三低一高”现象等一系列问题,致使教育伴随地区经济贫困而走入困境。在西部大开发中,西部教育要加快发展,就必须转变应试教育模式,结合经济、社会的需求和文化的特点,探索适合西部教育发展的宏观投资模式和宏观培养模式,使教育更好地为西部经济社会发展服务。     

浅谈我国农村人力资本教育投资问题

人力资本是经济增长的重要源泉,教育投资是人力资本的主要构成因素,因此教育对经济发展的作用是不言而喻的。本文通过对农村人力资本教育投资的现状和现实意义的分析,建议通过加大政府的投资力度,形成教育产业多种投资模式和发展农村消费信贷等途径来解决农村人力资本教育投资问题。     

高等教育学费延迟付费模式探讨

学校作为贷款方的延迟付费模式,允许学生用未来工作收入偿还贷款。这样既可以为贫困的优秀学生提供受教育的机会,同时也在一定程度上解决了学校过多坏账问题。如将教育付费作为一种投资考虑,依据正常的城镇居民的收入及支出计算静态投资回收期,毕业生工作3、4年,即可还清学校学费贷款,这说明该付费模式在财务上是可行的。要有效地推行这一付费模式,还必须建立有效的管理机制和约束机制。     

构建人力资本投资体系、促进农村贫困问题解决的对策思考——以海峡西岸经济区为例

“十一五“时期是福建省全面建设小康社会、加快海峡西岸经济区建设的关键时期。在现阶段,要提高广大农民抗贫穷的能力,走上增收致富之路,最根本的就是要加大农村地区的人力资本投资。本文采用实证分析方法,以海峡西岸经济区为例,从教育投资、培训投资、健康投资、迁移投资四个层面提出构建人力资本投资体系、促进农村贫困问题解决的对策思考：一是增大农村教育投资力度,完善农村教育体系,二是完善农民培训模式,全面提升农民素质,三是发展初级卫生保健,建立适宜的农民健康保障制度,四是加强劳动力输出服务保障,降低农民迁移成本。     

激活个人高等教育投资的思考

21世纪财富增长主要源于高素质的人力资本投资 ,采取何种措施激励个人加大对高等教育的投资 ,培养社会所需要的高素质人才 ,已成为社会所关注的问题。通过对教育投资个人成本和个人收益的经济分析 ,提出以下对策 :进行人才培养模式的改革 ,加强和完善就业指导工作 ,营造尊重知识、尊重人才的社会氛围 ,增加教育投资、降低个人教育投资的成本。     

居民理财6大误区

工薪阶层是否需要投资理财?解决温饱问题后,要筹足多少钱才可以做“投资理财计划”?时下的工薪阶层,对于消费理财的认识存在着很大的误区,以下是几种典型的“症状”和解决办法。误区1:理财是有钱人的专利很多普通居民认为,理财是有钱人的专利,普通家庭收入低,无财可理。但从实际来说,收入多少都要讲投资理财,闲钱多少,都要讲究合理规划,也即有“财”可理。只要合理规划,便可让“钱”生“钱”,利滚利。王先生夫妇均是工薪阶层,无小孩,家庭收入每月5000元左右,除去每个月2000元的供楼款和生活费,每月剩余不到3000元,直接放在工资账户中,觉得无…     

投资房产的基本常识

近几年,房地产市场发展迅速,普通家庭投资行为日趋活跃,特别是退休者用多年的积蓄购置一套房屋,以备养老或者作为遗产留给儿孙,都是很常见的理财方式。     

如何对教育重大项目投资进行绩效评价

针对我国教育财政经费不仅存在严重短缺,而且还存在教育重大项目投资绩效低下的现实矛盾,文章分析了造成投资绩效低下的原因,提出要改变传统教育领域中存在的只讲投入不讲产出的非绩效观念,建立绩效评价机制。     

海峡西岸经济区农村人力资本投资研究

＂十一五＂时期是福建省全面建设小康社会、加快海峡西岸经济区建设的关键时期。要提高广大农民抗贫穷能力,走上增收致富之路,最根本的就是要加大农村地区的人力资本投资。运用社会分层、人力资本等相关理论,采用理论分析与实证分析、逻辑推理与统计分析相结合的研究方法,认为人力资本投资不足是制约农民素质提升的关键。在该观点的基础上,以海峡西岸经济区为例,从教育投资、培训投资、健康投资、迁移投资四个方面,对农村人力资本投资进行了分析,提出了加大农村人力资本投资,推动城乡和谐发展的政策建议。     

独立学院投资项目问题及对策分析

独立学院投资项目是对我国传统教育项目的一次重大突破。本文结合我国独立学院投资项目的发展轨迹,分析了这一新型投资模式的特征,并针对独立学院发展中面临的法制建设滞后、生源的不确定性、管理不规范等问题,提出了应健全法律法规、改进内部管理体制、加强与社会的沟通等应对策略。     

论家庭子女教育投资中的非理性行为

家庭参与教育投资是教育投资渠道多元化发展的必然结果,但随着家庭子女教育投资的个性化发展,在投资过程中出现了许多非理性行为.究其原因,主要有:政府宏观政策变动后家庭投资自主权增加;社会、学校教育目标的定位偏差与误导;教育筛选功能的负面影响;教育市场的特殊性等.为减少非理性行为,社会应加快教育体制改革、规范教育市场、完善教育投资服务体系和贷款制度、加强相关法制建设;学校除提高教学质量外还应采用多层次的办学评价指标;家庭也应不断提高自我投资能力.     

高等教育家庭相对成本比较及教育投资决策行为分析

家庭高等教育相对成本是家庭高等教育直接成本与家庭收入的比例，它能直接反映不 同收入家庭高等教育的相对负担水平。由于城乡收入水平不同，同样的收费标准便形成了城 乡高等教育相对成本差异，农村家庭高等教育相对成本远远高于城市家庭。这种差异影响到 城乡家庭及学生个人的教育投资行为，形成了城乡教育事实上的不公平。     

高等教育学费和学生资助政策

在高等教育投入的多元化趋势中,伴随着高校收费政策的实施,学生资助问题成为国家宏观教育政策关注的重点领域。本文在国际高等教育投入和学生资助模式比较分析的基础上,对我国高等教育学费和学生资助提出政策建议。争取除学费外的其他社会投入应成为中国进一步筹措高等教育经费的重点;在确定高等教育学费时应兼顾培养成本和人均收入水平;同时要建立和完善多元化的学生资助体系。     

北京市高等教育财政拨款体制的历史及现状分析

对北京市财政高等教育投资体制、拨款模式所存在的弊端进行了多角度的深入分析研究,建议北京市财政对高等学校拨款模式进行重构,以期达到合理配置北京市高等教育资源的目的。     

试论我国转型期的家庭教育

80年代以来,中国社会经历了一系列的转型。社会转型给家庭变迁带来了深刻的影响,家庭教育也面临着许多难题和冲突。本文从家庭结构和家庭功能的变化,探讨了社会转型期家庭教育中存在的问题,并对之提供了一些对策性意见。     

我国高教投资体制改革的模式探讨

20世纪90年代中期以来,随着高等教育办学体制的改革和大众化政策的实施,我国高等教育投资体制改革也出现了一些新的变化。在多渠道投资架构的基础上形成了许多新的投资模式:以各级政府为办学主体所形成的公办高校的投资模式,以市场为办学主体所形成的民办高校的投资模式,政府与市场共同办学所形成的混合型高校的投资模式等。不同的投资模式适用于不同的办学体制和投资体制,且各有利弊,但随着高等教育体制改革的深入和市场竞争机制的逐渐完善,混合型高校必将成为未来中国高等教育领域的一种重要类型,其投资模式也将随之成为一种主流模式。     

如何让家庭成为创新型人才成长的摇篮

创新是人类社会发展与进步的永恒主题.创新教育既是时代的要求,也是时代的产物.在以实施创新教育为主题的教育改革中家庭是一个不容忽视的重要阵地.文章从家庭在创新教育中的作用,以及如何认识创新与创新型人才,如何培养子女的创新精神和创新能力等几个方面较为全面地进行了分析与阐明.     

农民子女教育投资行为影响因素的实证研究——以杨凌示范区为例

本文通过大量的实证研究认为,家庭的教育观念或教育态度直接影响着对子女的教育投资。教育投资的态度表明农村居民把教育当作投资来看待已经居于大多数;农户对男孩和女孩教育成功的期望已相差无几;家长受教育水平愈高,教育投资增长也愈高。通过农民子女教育投资与家庭经济收支现状研究,发现恩格尔系数的持续下降主要是由于教育支出的增长是农民以牺牲家庭生活为代价的。     

试论我国古代家训对家庭道德建设的当代功用

家训是随着家庭的产生而出现的,并随着家庭的巩固、发展而不断丰富和完善的。中国古代家训的内容十分丰富,良莠并存。古代家训的精华对现代家庭道德建设具有积极影响,其糟粕则有消极影响。加强现代家庭道德建设,应对古代家训进行批判地继承。     

关于普通高校成人教育发展的思考

普通高校的成人高等教育存在认识不到位、投入不到位、管理不到位等问题。在新时期新形势下,普通高校成人高等教育要进一步更新观念,提高认识;理顺关系,完善机制;加强师资队伍建设,培养一批专业化的成人教育管理干部;改革教学内容和教学方法;加强成人高等教育质量监控,建立评估制度,促进成人教育的健康发展。