在反思中前进

我国改革遇到了些困难,许多有识之士提出了如何克服暂时困难的见解。同时报端也发表了不少有关不要走回头路的文章。我认为,走回头路恐怕大多数人不会赞成,但在改革中经常反思实有必要。 我们中国是一个积弊很多而又积弊很久的大国。在这样一个大国里搞改革,应该把困难想得多些。胆子要大,可心要细,既要瞻前,又要顾后,     

在反思中成长

教学过程是一个“实践—认识—反思—再认识—再实践”的过程.反思是经验学习的工具,经历必须经过反思,才能升华为经验知识.通过反思,可以客观的认识和改变自己,培养良好的思维模式,提升解决问题的能力.教学反思,是教师对教育教学实践再认识、再思考的过程,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.一直以来,教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段.     

在反思中成长

反思性教学既能让教学永远充满改革与创新色彩,也让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中,所以它便成为教师"学会教学",学生"学会学习"的重要方法之一.     

学会在数学教学中反思教师的专业发展

长期以来,由于各种原因,很多老师始终是教育研究的旁观者,教育理论的消费者。这种状况,制约了教师的专业发展,不利于教师的成长,特别是在农村中小学,这种现状影响了学生的发展和教育教学水平的提高。随着新课程改革的深入,教育教学观念的更新,教师的专业发展越来越成为人们关注的问题,反思是促进教师专业发展的有效途径之一,作为初中数学教师更应该在教学中学会反思教师专业发展,以利于更好地教学。     

在变故中反思提高

某 单 位 群 众 评 议 领 导 干 部 时 ,给 一 位部 长打 了最 高 分 。他 工 作 勤奋 、为 人 和 善 、体 察 民 情 、为 群 众 办了 不 少实 事,因而 受到 群 众好 评。其实 , 过去 很长 一段 时 间 他的 群 众 威信 并 不高 ,有 如此 大的 变 化 ,主 要 得益 于 他 在 经 历 了 两 次 变 故 后 的 反思 。 第一 次是 他遭 遇 了 车祸 , 被 撞成 重 伤。当时 ,路 过的 轿 车一 辆接 一辆 风 驰电 掣般 驰过 , 但 没有 人 停 车下 来 救他 。后 来,当地 一 个青 年发 现了 他 ,立即 回 村招 呼来 一 群 人 ,他 们把 轿 车抬 起来 将他 救 …     

厦门在反思中起跳

一 厦门,一座美丽的海岛城市。 生于厦门,深爱着厦门的著名经济学家童大林,改革开放以来回过厦门十几次,每次对厦门的发展都有“不尽人意”的感叹。今年春节后他又一次回到厦门,一股压抑不住的欣喜溢于言表。他说,厦门发生了令人惊异的变化,     

浅谈在教学实践中教学反思的策略

工作在教学第一线的教师，犹其是刚踏上工作岗位的新教师，承担着繁重的教学任务。由于受各种条件的制约，很难直接把所学理论知识运用到自己的教学实践中去。对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。对此，提高对教学过程中暴露出的问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思行为、习惯，冲破经验的束缚，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师，形成自己独具魅力的教学能力，不失为教师成才的捷径。     

物理教学中有关科学探究教学的反思

新的课程标准将科学探究作为内容标准和教学目标,科学探究在高中物理教育占有非常重要的地位,如何实施科学探究教学是我国基础教育改革中,摆在每一位一线教师面前的一个重要的课题,本文是我进行科学探究教学后对科学探究教学的一些反思。     

反思在政治课教学中的运用

教学反思,就是教师对自己教学过程中每个环节的工作进行重要思考,是教师提高自身素质和提高教学质量的重要保证,古人云:"教然后知困,知因然后能自强也".就是这个道理.那么教后反思些什么呢?     

反思在政治课教学中的运用

教学反思,就是教师对自己教学过程中每个环节的工作进行重要思考,是教师提高自身素质和提高教学质量的重要保证,古人云:“教然后知困,知因然后能自强也”。就是这个道理。那么教后反思些什么呢?一、思得。这是针对课堂教学效果而进行的思考。一节课结束后,学生学到了什么?教师受到了什么启发?在课堂教学过程中,教师一方面要     

物理教学中有关科学探究教学的反思

新的课程标准将科学探究作为内容标准和教学目标,科学探究在高中物理教育占有非常重要的地位,如何实施科学探究教学是我国基础教育改革中,摆在每一位一线教师面前的一个重要的课题,本文是我进行科学探究教学后对科学探究教学的一些反思.     

浅谈在教学实践中教学反思的策略

工作在教学第一线的教师,犹其是刚踏上工作岗位的新教师,承担着繁重的教学任务。由于受各种条件的制约,很难直接把所学理论知识运用到自己的教学实践中去。对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时抓不住重点和本质,缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。对此,提高对教学过程中暴露出的问题的敏感度,养成一种对教学的自觉反思行为、习惯,冲破经验的束缚,从而使自己从"经验型"教师走向"学者型"教师,形成自己独具魅力的教学能力,不失为教师成才的捷径。     

如何在初中数学教学中培养学生的解题反思能力

新的数学课程标准对学生的数学能力提出了新的要求,而数学能力的提高只有在学习和解决数学问题的过程中才能实现,因此,我们在教学过程中,要培养学生对典型题型问题进行反思的习惯,认真反思,可以把解决问题的数学思想方法及对问题的再认识转化为一个学习过程,能提高学生分析问题、解决问题的能力,优化学生的数学思想,达到数学知识和方法的融会贯通.     

信息技术在中学生物教学中的应用反思

新课改如火如荼的实施,推动了信息技术在中学生物教学中的广泛应用.许多学校也顺应课改潮流,将普通教室改成了多媒体教室.     

信息技术在中学生物教学中的应用反思

新课改如火如荼的实施,推动了信息技术在中学生物教学中的广泛应用。许多学校也顺应课改潮流,将普通教室改成了多媒体教室。多媒体和网络等新技术、新手段给生物教学充实了新     

初中语文教学反思

语文在各门学科中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了初中,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。     

信息技术在中学生物教学中的应用反思

新课改如火如荼的实施,推动了信息技术在中学生物教学中的广泛应用.许多学校也顺应课改潮流,将普通教室改成了多媒体教室.多媒体和网络等新技术、新手段给生物教学充实了新的元素,可以说信息技术在生物教学中的应用引发了一场教学方法和教学手段的革命.     

学案教学反思

学案教学是以学案为载体,学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动,通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习中主体地位的落实,实现学生学习的最大效益。     

初中语文教学反思

中学语文课堂教学随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化.以培养学生"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"的三个维度为目标的"自主,合作、探究"的学习方式正逐步走向教学前台.