学生领导力培养的几个基本问题

现代社会,领导力不是基于职位的权力,而是一种基于价值观、人格、能力等综合因素的影响力。价值观是构成领导力的核心。对领导力价值观的理解和界定有国家和文化之间的差异。在我国,社会主义核心价值体系是构成青年学生领导力的价值核心,以人为本、为人民服务、贴近实际、贴近生活等是学生领导力培养需要遵循的准则。可见,学生领导力的培养过程与社会主义核心价值体系融入国民教育的过程是一致的,最终培养目标也是一致的。从这个意义上说,学生领导力的培养能够成为促进社会主义文化强国建设的巨大推动力,能够成为社会主义核心价值体系融入国民教育的新途径。     

如何通过体育教学促进职业院校师生间关系

在教学过程中,由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的,如何处理好这些矛盾,就需要师生双方都自觉地运用道德手段加以调节。体现在体育教学中就是教师与学生的情感性,它表现在体育锻炼的同时,还有师生之间心灵的相互和情感的体验。     

班级教育管理有效途径的探究

正在班级管理过程中,老师是否应从早到晚,像"维持会长"似的"钉"在班级?还是严而有松,严慈调适呢?在具体的班级教育管理过程中,如果一味地严,严而过度,会产生负效应,而爱是教育的基础,教师应给学生创造一个宽松、和谐的学习环境,适用激励机制,多给学生创造一些成功的机会。1积极交往,培养情感,尊重学生古人说:"感人心者,莫先乎情。"马斯洛的"需要层次论"把人的需要分成五个层次,而其中的第二至第四层次的情感需要是推动人进行实践活动的精神原动力。教师首先要有与     

浅谈采用多种途径提高小学生的写作能力

现在很多学生对作文有一种畏惧、厌烦的心理,特别是刚开始接触作文不久的中高年级学生,认为作文是一项高难度的思维创造,认为没有什么可以写的,不知该怎样写。对此,教师在指导学生作文时,要从各方面入手,采用多种途径,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、写作源于生活,取之于生活作文成功的关键是对生活美要有所发现,必须依赖学生双眼背后的心灵。因此我教导学生要从生活中汲取原始素材,提醒他们多留意身边的事情,并学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件,多给学生介绍一些课外书籍,并与学生…     

真诚--沟通心灵的桥梁

一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润。一颗冰冷的心需要友谊的温暖。一颗绝望的心需要力量抚慰。一颗苍白的心需要真诚的帮助。一颗充满戒备的心，是多么需要真诚这把钥匙去打开。
　　有人说：“孩子和老师之间有一条沟，他们是管理和被管理的关系，他们是指挥和被指挥的关系，他们是高与低的关系。”是的，有的老师高高在上，“教导”着他的每一个孩子，他和孩子之间永远有一道不可逾越的鸿沟。教师和学生的心灵之间真的有一道“沟”吗？它真的不可逾越吗？回答是NO，即使教师和学生之间有一道沟，但一道沟壑、一条河流，只要架设起一座桥梁，从此岸到彼岸就能将两岸连为一体；教师与学生的心灵呼应和沟通，同样需要筑起一座心灵的桥梁，而真诚便可以构筑起这一神奇的桥梁。     

企业家与神为邻?

我对生活的态度就两点:一是心灵自由——保持我的心灵自由,就如同儿童能触摸到的真实,由此我才能观察一些事情,还能似乎有道理地讲一些事情。当然,做企业也需要心灵自由。二是少睡觉——因为你睡觉比别人少,你才能多做一点事情。当然,这是笨办法。心灵自由是一种人生态度;少睡觉则是一种体力活,目的是使人生这段有限时间的价值最大化。我一直希望自己能做一些     

探析价值观导入在大学英语教学中的应用

价值观是学生日常生活与交际的指导。正确的价值观是其认识社会的第一步,在高校英语教学中,由于中西文化的巨大差异造成学生价值观的差异,甚至出现偏差。文章从价值观导入的必要性、可能性和可操作性三个方面分析了大学英语教学中正确的价值观导入对学生的作用。     

诗歌美育的因素及实施途径

艺术家创造美的形象,以之美化人的心灵,使之向善,此之谓美育.审美教育,亦称美育,是人类全面教育的一个有机组成部分,是人类实现自我发展需要的一个重要途径.<纲要>中指出:"美育对于培养学生健康的审美观和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用."语文学科的人文性和工具性统一的特点,使它具备了实施美育的条件.<语文课程标准>指出:"在语文学习中,培养爱国主义感情、思想道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣."在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容.本文现从诗歌教学出发,就诗歌的美育问题,作一些肤浅的探讨.     

浅谈在阅读教学中让学生学习思维方法

巴尔扎克曾经说过"一个能思想的人,才真正是一个力量无边的人."西方国家的许多教育家认为,学生学习知识并不重要,重要的是学习一些"心灵的好习惯".他们认为学校最重要的任务是让学生学会怎样学习和怎样思考,完全立足于学生的发展.如今<语文课程标准>都强调要让学生受到科学思维方法的启蒙教育,"让学生初步掌握科学的思维方法".因此,我们在引导学生完成阅读教学任务,借助于一篇篇课文训练学生思维能力的同时,要引导学生感悟作者的思维途径,学习作品中主人公科学的思维方法.让学生更好地掌握一些科学思维方法是很有必要的,也是非常紧迫的.这是实施素质教育的要求,也是社会发展的需要.     

关注学科情感态度教育促使教学愉快化

新课程对学科教学提出了新的要求,不仅要传授知识与技能,过程与方法给学生,还要培养学生的情感态度价值观.说到情感态度价值观,往往有人认为这是班主任的事,与科任老师没有什么关系,或者认为在学科的教学中最多也只是渗透一些德育知识,就算是进行了情感态度教育了.     

践行黄炎培职教思想 落实语文科文道统一

在语文教学中渗透人生观、价值观教育,可采取多种多样的方式,特别要注重结合教材特点,因材施教。教材中的人生观、价值观教育因素,不可能像学科知识那样处处明显,它不是外在的东西,不是教师三言两语就能强加给学生的,它往往是内在的、深层的,甚至是隐蔽的。这就需要教师认真钻研教材,独具慧眼,敏感的抓住并深入挖掘教材内在的人生观、价值观教育内容,并巧妙地渗透在教学活动中,使二者融为一体,在潜移默化中帮助学生树立正确的人生观、价值观。     

浅谈高校辅导员对震区大学生心理问题解决策略

地震不仅给灾区人民带来了深重的苦难,而且在心灵上也受到极大的创伤。尤其是灾区大学生,由于他们的人生观、世界观、价值观正在发展和成熟中,地震极可能对他们的“三观”产生消极影响,从而影响大学生的生活和学习。高校辅导员是与大学生联系最紧密的人群,在引导学生健康成长上扮演着最重要的角色,有责任和义务解决好灾区大学生的心理问题。     

浅谈在阅读教学中让学生学习思维方法

巴尔扎克曾经说过:“一个能思想的人,才真正是一个力量无边的人。”西方国家的许多教育家认为,学生学习知识并不重要,重要的是学习一些“心灵的好习惯”。他们认为学校最重要的任务是让学生学会怎样学习和怎样思考,完全立足于学生的发展。如今《语文课程标准》都强调要让学生受     

“空降兵”与原管理团队的冲突及对企业绩效的影响

本文采用单一纵深案例研究与多案例半结构化访谈相结合的定性研究方法 ,对空降兵与原管理团队之间的冲突进行了系统分析。研究初步发现 ,空降兵进入企业后 ,高层管理团队内部冲突有所增加 ,且主要表现为空降兵与原管理团队之间的冲突。其次 ,驱动空降兵与原管理团队之间冲突的主要因素是薪资差异、信息差异、感知的权力差异、厂龄差异、价值观差异等。第三 ,薪资差异和感知的权力差异 ,由于削弱了公平感与信任感 (中介变量 ) ,从而造成空降兵与原管理团队之间的关系冲突。而厂龄差异和价值观差异 ,既导致关系冲突 ,又造成任务冲突。信息差异主要与任务冲突相联系。在任务独立性、专业性较强的情况下 ,空降兵的信息优势有助于组织绩效改进。     

关于推进高校新校区学生工作的若干思考

一、新校区学生工作面临的主要问题1、学生教育管理体系不够完善。新校区办学打破了原有学生管理系统稳定、和谐的状态,对于在重构管理体系的过程中如何撤销、组建一些机构、合理归并机构人员也就成了新校区办学过程中的当务之急。同时,有些学校的管理思路不清晰,新老校区之间无法协调管理,容易产生责任不明确、任务不到位的现象。2、学生工作队伍力量不足,新校区师生交流不够。由于在两校区办学,同一工作以前一个人做,现在却需要两人或多人才能完成,无形之中工作量成倍增加,而学生工作人员的数量与学生规模却没有同步发展,工作精力难免受到…     

磨合管理法

新车上路，需要磨合，以使汽车发挥最佳工作状态。其实，在企业管理中，人与人之间、组织中不同思想观念与意识形态之间，也如同新汽车需要磨合一样，有一个文化交流、冲突、包容、认同和寻求价值观适应、同化的磨合过程，这对于员工心智模式的培育、发展愿景的统一、价值理念的同化，有着十分重要的影响。     

工作-生活平衡策略研究:基于工作价值观的视角

工作和生活是每个人都需要面临的两大主题,实现工作生活平衡是人们追求的目标。工作-生活平衡是个体对自己工作和生活状态的一种主观感知,而个体的感知会受到价值观的影响,所以工作价值观的差异可能导致工作-生活平衡感知的差异。本文根据个体对工作和生活的偏好程度不同,将工作价值观分为四种类型:工作导向型、生活导向型、工作和生活并重型、易满足型。并根据不同工作价值观类型的特点,提出了个体实现工作-生活平衡的具体策略。     

互动教学模式在高中数学教学中的实施

随着课程改革的深入,适应学生个性差异,满足学生学习需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展的“差异教学”成为课程改革新的关注点。在作为素质教育主渠道的课堂教学领域实施不同的教学方法,建立生生之间、师生之间的互动教学空间,实施差异教学,     

多人从经验中学习模型研究：基于信息和分析方法之间的匹配性视角

多人从经验中学习时,信息和分析方法之间的匹配性会影响学习效率。本文提出了信息和分析方法之间的第一匹配性和第二匹配性的概念,认为多人从经验中学习时,多人使用的分析方法需要在学习目标下与多人掌握的信息相匹配,即满足第一匹配性和第二匹配性。本文构建了基于信息和分析方法之间的匹配性视角的多人从经验中学习过程机制模型,认为在可用的资源的制约下,多人通过动态切换使用基于分析方法寻找信息和基于信息寻找分析方法这两种方式,来提高信息和分析方法之间的第一匹配性和第二匹配性,以达到学习目标的具体要求,从而提升学习效率。本文还列举了一些实践工具,例如德尔斐法和列名群体法。本文关注了多人提高信息和分析方法的匹配性从而提升学习效率的过程,并提出了理论依据和实践建议。     

浅谈学生因素对大学英语教学的影响

高校外语教师必须要明白学生学习与教师教学之间的关系，影响学生学习效果的除了教师的教学，也包括学生学习过程中的一些差异因素，比如说学生性别差异，学生的学习动机差异。