高等师范院校办学水平评估模式研究

高等师范院校办学水平评估模式研究王若禹等高等师范院校办学水平评估模式研究是一个新的课题，本文从评估的意义、评估的标准和评估的方法三个方面进行了初步探讨。从我国的西周、古代的希腊到现代美国的沃森、泰勒和斯塔克等，都曾以不同的标准对教育作过不同的评估。目...     

浅谈高师院校教学工作评估的功能

为了加强对高等院校教学工作的宏观管理、宏观调控,国家教育主管部门采取评价或评估的手段,陆续开展了对各种类型学校不同层次的评价。1999年教育部师范教育司发出通知,要对部分高等师范学校进行教学工作合格评估。从以往对其它类型学校评估实践中不难看到,评估对学校起到了非常大的促进作用。可以预料,高师院校的此次评估,也必将对我国的高等师范教育的发展,对被评学校的     

高等师范院校体育教学改革的探讨

根据高等院校体育教育的目的，分析了当前高等师范院校体育教学中存在的问题，提出了高等师范院校的体育教学重点应从注意传授学生“基本知识、基本技术和基本技能”（即“三基”）过渡到在传授“三基”的基础上，重点培养学生的体育能力、自身体锻能力、组织指导青少年进行体育锻炼和课外文体活动能力上的改革意见．     

高等师范院校学前教育专业感统课程的优化策略

感觉统合课程作为高等师范院校中的重要课程，对于培养学生的全面素养具有重要意义。当前高等师范院校感觉统合课程设置存在一些问题，限制了感觉统合课程的发展和效果。解决这些问题，可采取以岗位核心能力培养为主线重构感觉统合课程的策略，从课程目标设定、教学内容扩展以及评估监测体系完善方面对感觉统合课程进行重构。     

学术活动简讯

全国部分高等师范院校电动力学讨论会在庐山举行 由江西省物理学会、九江市科协、九江师专联合主办的全国部分高等师范院校电动力学讨论会于1982年10月14日至25日在庐山举行。 来自全国20个省市71所高等院校的104位代表参加了讨论会。会上,北京师大物理系副主任梁绍荣副教授,上海师院物理系副     

浅论高等师范院校的电化教育管理

浅论高等师范院校的电化教育管理姜云西高等师范院校电化教育管理是按照高师的培养目标所进行的对电化教育有计划、有组织、有目的的管理活动。高等师范院校的电化教育管理性质是由其电化教育任务及特点决定的。一、高师电化教育的任务及特点在高等师范院校，电化教育的任...     

在市场经济条件下高等师范院校成人教育要做到“六个面向”

在市场经济条件下高等师范院校成人教育要做到“六个面向”郭家鼎长期以来，我国高等师范院校的成人教育，由于种种原因，局限于培养中学师资，没有充分发挥学科齐全，力量雄厚的优势。在社会主义市场经济的条件下，高等师范院校的成人教育如何适应市场经济发展，该走一条...     

加快教育硕士专业学位发展促进高校研究生教育改革

回顾了几年来教育硕士专业学位教育的改革发展进程,总结了培养过程中获得的成功经验,并且深入剖析了教育硕士专业学位教育的快速、健康发展对高等师范院校或以师范教育为主的综合则高等院校学位与研究生教育发展的重要意义.     

高等师范专科学校建设的几个问题

普及九年制义务教育是提高全民族素质的基础工程。要使这项工程顺利进展,适应四个现代化建设的需要,必须大力加强师范教育,逐步建设一个结构合理的有中国特色的师范教育体系。高等师范专科学校则是这个体系中不可缺少的组成部分。师范专科学校是高等院校,它应该具有高等学校的共性,但它又是师范院校,而且在高等师范教育中属于较低的层次,所以,它应具有不同于一般高等院校和本科师范院校的个性。由于这些个性的存在,高等师范专科学校的建设,在带有根本性的问题上应有自己的特点。     

关于高师计算机基础课程教学改革的思考

文章分析了当前高等师范院校计算机基础课程教学的现状，说明高等师范院校计算机基础课程的教学改革势在必行，并提出了改革的思路和措施。     

高等师范本科院校中专科生的特点及教育管理

高等师范本科院校中专科生的特点及教育管理陶宇平近几年来，高等师范本科院校招收的各类专科生约占本校当年招生数的２０一４０％左右，成为高等师范院校学生群中不可忽略的一部分。这些学生具有什么特点？如何根据这些特点因材施教？这已是我们师范院校的教育管理者和思...     

必须重视和加强师范院校图书馆建设

高等师范院校担负着为国家培养中等学校师资的重任。高等师范院校图书馆建设与合格的中等学校师资的培养有着密切的关系。重视和加强高等师范院校图书馆建设,既关系到高等师范院校的教学质量和学术水平的提高,还将对我国教育事业的发展、对提高中华民族的科学文化水平、对建设高度民主和高度文明的社会主义强国产生积极作用。     

论高等师范院校教师队伍建设

文章论述了如何认识高等师范院校教师的特殊职责,分析了高等师范院校教师应具备的基本素质,指出了目前高等师范院校教师队伍存在的问题,提出了高等师范院校教师队伍建设的原则和方针.     

浅谈高等师范院校美术教师的职责和修养

高等师范院校美术教师是一种特殊的职业。第一，是艺术工作者，通过塑造艺术形象再现生活和认识生活，来感染人、影响人、启发人、教育人。第二，是教育工作者，教书育人，为人师表。第三，是高等师范院校的教师，是培养教师的教师。这些特点决定了高等师范院校教师的神圣使命和职责，而要尽到这些职责，就必须有崇高的个人修养     

科学建构高等师范院校毕业生质量评估指标体系

研究高等师范院校毕业生质量评估指标体系是做好毕业生质量评估工作的前提,是决定评估工作成败的关键.本文就构建高师毕业生质量评估体系的基本原则、主要内容及评估结果处理等三个方面问题进行了论述.     

对我院教学工作合格评估的几点认识

根据教育部下发的《关于对高等师范学校进行教学工作合格评估的通知》精神,教育部决定于1999至2001年对七十年代以来设置的高等师范本科学校进行教学工作合格评估。我院是首批接受评估的36所高师本科院校之一。接受评估的时间确定为2001年10月。正确认识教学评估工作,深刻理解教学评估     

改革高师毕业论文制度管见

高等院校都有写毕业论文或进行毕业设计的制度,高等师范院校也不例外。问题是,高师学生的毕业论文没有师范特色。就好比建筑设计院的学生毕业时必须搞一个建筑设计一样,师范院校的学生毕业时也应该写教育方面的论文,即论文的     

对重点高师挖潜问题的一点看法

高等师范院校、特别是重点高等师范院校,在社会主义教育事业中有着极为重要的地位和作用.粉碎“四人帮”之后,党中央十分重视高等师范教育的发展.根据中央指示精神,先后确立了一批重点师范院校.首先,教育部确定了六所部属高等师范院校(各大区一所);一九八○年全国师范教育工作会议后,二十九个省市自治区(除台湾省外)都确定了一所省级所属重点高等师范院校.这里所指的重点高师,就是这一批高等师范院校.一般来说,这些院校办学历史较长,办学条件较好,是我国高等师范教育的骨干力量.     

可持续发展与高师院校的素质教育

世纪更替 ,实施素质教育是可持续发展对高等师范院校提出的崭新课题。我国高等师范院校必须树立持续发展的价值观、协调发展的发展观和整体发展的人才观 ,大力实施素质教育。只有这样 ,高师院校才能培养出大量有持续发展能力的全面发展的人才 ,并使高等师范教育自身得到持续发展     

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养祝焱《中国教育改革发展纲要》明确指出：要大力推广和普及电化教育。高等师范院校是培养中等学校教师的摇篮，为适应现代化教育技术发展的需要，必须加强对学生电教能力的培养。一、提高学生的电教理论水平及其技能电化教育课作...