论大学创新团队建设

近几年，伴随信息时代的到来、知识经济的兴起、科学技术的发展，大学的组织结构发生了很大的变化，创新团队建设也越来越受到各大学的重视。然而，大学不论是在创新团队自身建设还是外部环境建设中仍存在一些困惑和问题。这就要求我们对大学传统的组织形式、管理模式进行重新审视，对创新团队建设的必要性、内涵及其建设途径等问题进行探究分析，以获得当今大学创新团队建设借鉴。     

科研团队信任对团队创新绩效的影响研究

构建以知识共享和团队创新氛围为中介变量的科研团队信任对团队创新绩效影响的概念模型,以89个科研团队中的545名科研人员为研究样本,利用多层线性回归方法对相关假设进行检验。研究发现：科研团队信任能够显著影响团队整体的创新绩效,且知识共享和团队创新氛围在科研团队信任与团队创新绩效间起中介作用。这表明科研团队管理者应当积极关注团队内部科研人员之间的人际互动因素,重视营造和谐、信任的团队创新氛围,实现团队的知识共享,进而促进整个科研团队的创新绩效不断提升。     

创新团队胜任力模型构建及对培育大学生创新团队的启发

文化科技的融合需要文化科技类人才,需要高校培养复合型创新人才。文章通过理论回顾与定性访谈,探索文化科技复合型创新团队胜任力的5个要素。基于福建省进行维度分析,通过探索性因子分析确定"组织协作能力"、"目标导向"和"创新能力"三个维度的存在。最后文章构建文化科技复合型创新团队胜任力三维模型,并为培育高校大学生创新团队提供借鉴。     

高校学科团队创新气氛结构研究

作者对高校57个团队的458名教师进行了调查,探索性因子分析得出高校学科团队创新气氛由参与保障、目标认同、创新追求与支持三个维度构成,并在验证性因子分析中得以验证。得出的三维结构模型与MichaelWest的四维度团队创新气氛结构模型不同,它能更有效的描述中国高校学科团队创新气氛:通过分析发现,参与保障对中国高校学科团队创新气氛的贡献率最大,其与国外研究中目标认同对团队创新气氛的贡献率最大不同,这表明中西方不同的文化背景、高校学科团队与企业团队两种不同的团队类型对团队创新气氛的影响程度是有差异的。     

以团队协作实现高校辅导员团队的品牌创新

分析了品牌建设是高校辅导员队伍发展的必然趋势,团队协作是实现其品牌的有效手段。提出重视团队建设的核心人才培养与人才的合理流动与优化,充分调动其工作积极性和创造性,才能为品牌创新提供条件。案例分析表明,有效的团队协作是高校辅导员队伍品牌创新的有利保证。     

创新型企业创新团队的构建

本文分析了在创新型企业中进行创新团队构建的原则、方法、要素、步骤阶段,并提出了具体对策,包括建立以分配机制为主的有效激励机制、形成特有的团队文化、重视创新团队领军人物的培养和发挥、建立人才备用池、建设有利于团队成员之间相互交流的非正式平台等,力求为我国创新型企业的创新团队建设提供一些有益的参考。     

关于企业创新团队建设的思考

本文将通过分析企业创新团队的特点,结合团队建设的理论方法,从团队组建、团队互动和团队激励三个方面对企业创新团队建设进行探讨。     

发挥集体智慧,打造高效团队——对创新团队建设的一点总结

创新团队作为创新工作的实施主体,其建设和管理工作对发挥团队集体智慧有至关重要的作用。本文结合创新团队的实际工作,从团队成员思想统一、团队负责人注意事项、人才培养等多个方面进行了总结。     

情节的定义

"情节"是刑法学研究中的重要问题,但目前理论界尚未对刑法中的"情节"概念达成共识。本文立足于刑法学的研究语境,对具有代表性的各种"情节"概念进行了比较分析,指出了通说的弊端,在此基础上,提出并论证了恰当的"情节"概念:情节是体现行为人对刑法所保护价值否定意志程度的事实。     

情事变更原则的理论与适用

情事变更原则以其独有的价值取向适应了变化中的经济关系的需要,而在实践中适用的难点在于易与不可抗力、商业风险相混淆,三者的区别集中于事实构成要件方面、主观预见性方面及对合同基础的预见性方面.情事变更原则对我国在建立社会主义市场经济过程中所产生的各种利益矛盾的解决有独特作用.     

创设问题情境启迪学生思维

提问是课堂调控的常规方法.巧妙适当的提问,不仅能激发学生的兴趣,集中其注意力,诱发其积极思考,而且对学生创新思维的发展、主体作用的发挥都具有十分重要的作用.     

情势变更原则若干问题分析

情势变更原则是现代合同法中的一项重要原则,中国已经是世界贸易组织的成员,解决我国法律与WTO规则及国际通行情势变更原则规定的衔接工作,已经势在必行。本文通过对情势变更原则的概念、理论沿革和理论依据的探究,结合国内外现实情况,对该原则的适用条件以及与若干法律概念进行分析比较,并对相关民事立法工作提出一些建议。     

网络环境背景下大学生道德自我教育探析

网络环境特点给大学生的道德带来的负面影响主要有道德价值观冲突、道德自我约束能力下降、道德责任感缺失和情感冷漠、道德人格偏离。高校应该从培养网络道德自我教育意识、养成网络道德参与习惯、提高网络道德选择能力、激发网络道德情感和增强网络道德自律性等方面着手,开展大学生道德自我教育,以提高大学生道德修养,防止网络道德行为失范。     

大学生生命智慧现状的调查

从生命认知、生命非认知（生命情感和生命意志）、生命行为三个维度探讨大学生在技能、学习、学校、适应、交往、择业、恋爱、健康、家庭等方面的生命智慧,并对其进行了量化的分析。结果显示,大学生生命智慧的现状从总体来看是良好的,但仍有约20%的大学生生命智慧现状不容乐观。文章提出了若干教育建议,以期为大学生自杀的研究、预防和治疗提供科学依据,并为提高大学生生命智慧水平提供参考。     

“双创”背景下高校创新创业教育师资队伍建设的探索与实践

根据“双创”背景的形势需求,分析了高校创新创业师资队伍普遍面临的内部发展体系不够成熟、师资整体实力有待提高和教师实际投入不够充分等问题。以上海理工大学为例,从顶层设计、制度保障、发展平台等方面探索了“理念为先导、投入为基础、能力为关键”的创新创业教育师资队伍建设模式的创建和实践成效。     

试论情事变更和商业风险的区别

随着经济社会的发展,市场环境常使得原初缔结合同时的形势发生根本性的变化,情事变更原则的适当和适度应用成为法律实践中的重要关注点。本文阐述情事变更原则的概念,并探讨商业风险和情事变更的几点主要异同,提出我国司法实践中对情事变更原则的判定以及建议。     

农村集镇中学大英语环境的构建

农村集镇中学缺乏应有的学习英语的环境氛围 ,大英语环境构建的意义在于激发学生学习英语的兴趣 ,并通过活动课程增强自身的各项组织能力 ,符合素质教育关于全面培养人的要求。     

论合同法中情事变更原则的历史沿革

主要探讨了合同法中的情事变更原则在大陆法系、英美法系、国际条约以及我国法律中的兴衰历程 ,着重考察了该原则产生的历史必然性和现实必要性 ,旨在为完善我国合同法提供参考意见。