WTO规则下中国特色高等职业教育的建立

加入WTO以后,我国政府在教育服务贸易领域内做了一系列的相关承诺,这些承诺对中国的职业教育产生了深刻的影响,其集中表现为:入世后,随着经济结构、产业结构和劳动力市场的变化,对人才需求也提出了新的要求,社会教育要求也随之出现了新的变化,进而直接影响了教育发展的方向和发展的规模.……     

不断创新高等职业教育办学特色

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是我国经济建设、社会发展的坚定支柱，它不同于普通高等教育。是一种新的教育类型，其生存和发展的关键在于办出特色和质量。高职教育要办出特色，实现教育培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究和改革，构建符合高职教育规律，适应经济建设和社会发展的高等实用型人才培养模式。近几年，教育部和各省教育主管部门对高职高专院校进行了人才培养水平评估，对探索高等职业教育模式，提高人才培养水平进行了有益的探讨，现就如何创新高职教育特色，谈几点看法。     

浅析高等职业教育的科研特色

高等职业教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,并从社会需要和高等教育的地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才培养模式。高等职业教育的“高”体现在产学研三者的结合之中,如果仅是学生学、老师教,或是仅有产学结合而没有“研”,     

高等职业教育的发展特色研究

高等职业教育要发展,首先要转变观念,提高毕业生的就业率,这样才能提高社会对高职院校毕业生的认可。其次,在政府扶持下,进行职教集群化发展。再次,就是利用区域优势,服务地方。     

谈建立具有中国特色的青春期教育模式

一、培养德、智、体、美全面发展的一代新人是青春期教育的根本目的人类的性行为具有双重性——生物属性和社会属性,生物属性是社会属性的生理基础,社会属性是人类性的最本质的属性,而生物属性又总是通过社会属性表现出来。人类性行为不仅仅是纯生物的、本能的表现,而是生理和心理、伦理道德的有机结合。人类性行为受社会诸因素的影响和制约,是社会生产力发展水平的曲折反映。人类性行为都是一种文化现象,是社会文化的一个重要组成部分。人类性行为受种种道德观念所支配,它反映了人的思想意识和文明程度。人们不同的社会需要,决     

我国高等职业教育应走特色之路

我国高等职业教育是在具有高中文化的基础上,培养生产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才,高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在国民经济和社会发展中起着重要作用。而目前我国高等职业教育在发展过程中遇到了很多问题,比如向一般性本科院校靠拢．向职业培训机构靠拢等,偏离了高等职业技术教育的培养目标和正确定位。在高职教育的发展上,应该注意特色专业的培养和建设,尤其要注重建设有特色的教师队伍。     

高等职业教育教材应体现职业化特色

高等职业教育区别于普通大学教育，其教育目标应突出职业特点。然而，作为高职院校基本建设之一的教材建设，却远远滞后于高等职业教育的培养目标，以至于许多高职院校的学生缺乏适用的教材，这势必影响高职院校的教育质量，也不利于高职教育的进一步发展。虽然有关部门、单位组织编写了一批高职教材，但仍然远远满足不了高等职业教育发展的需要。本文从高等职业教育教材应体现职业化特色的观点出发，对教材建设的改进作几点探讨。     

法国高等职业教育对中国的启示

随着供给侧结构性改革的不断深化以及《中国制造2025》的提出,高素质的专业技术人才短板亟待补齐的现状成为中国劳动力市场面临的最严峻的问题之一。此类人才供求关系的严重失衡反映出的是高等职业教育与社会发展需求之间的偏差。相比之下,与中国同为教育大国的法国在高等职业教育方面就有着明显的优势。其实,法国的职业教育也曾经存在过类似的问题,但通过一系列改革走出了困境,逐渐成熟、完善、特色鲜明。对比分析中法两国高职教育的差距并借鉴法国的成功经验,有助于我国深化高职教育的改革创新,以就业为导向培养中国市场真正需要的应用型专门人才。     

高等职业教育应建立“工学”结合教学模式

在经济快速发展的形势下，企业对人才的需求发生了极大的变化，对高校毕业生要求既有一定的理论知识又具有较强实践动手能力，在进入工作岗位经过短期培训就能尽快顶岗工作，这为高校培养人才提出了如何与企业需求接轨的问题。高等职业教育有别于高等教育，又有别于中等职业教育；从特点上它突出“工学结合”，强调培养具有较强实践能力的技能型人才。     

就业导向下高等职业教育发展的路径

当前,高等职业教育已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分,占据我国高等教育的半壁江山。但是,我国高等职业教育学生就业率较低、名牌高职院校较少、课程设置不合理等问题,仍没有得到解决。     

中国高等职业教育发展面临的共性问题

随着国民经济的快速发展及高中毕业生人数的逐年增加,我国职业教育近十年来也得到了飞速发展.目前,全国高等职业院校已有1780所,中等职业院校有1200所,每年进入高等职业院校学习的人数已超过三百万.虽然职业院校在办学模式和招生规模上都有很大的变化,但却仍存在一些共性问题.笔者通过对学校教育、企业需求和就业市场的考察和分析,从诸多因素中归纳出四个主要方面,对我国高等职业教育目前存在的问题进行探讨.     

建立中国特色社会工作体系的必要性

社会工作是现代社会应对纷繁复杂的社会问题而进行的活动,但社会工作没有统一的模式,从世界各国的实践看,不同的民族、国家和社会形态有着不同的社会工作模式和体系。具体到我国而言,专业社会工作起步较晚,尚未形成完整的体系,而我国有自己特殊的国情,必须建立健全具有中国特色的社会工作体系。尤其是在社会管理创新的背景下,建设中国特色社会工作体系尤显重要。     

高等职业教育“文工融合”办学特色的实现机制

人文教育与技能教育相互交织、相互渗透、相互融合是新时期高等职业教育的重要理念,应从办学定位、人才培养目标、人才培养过程、学校发展战略全面贯彻人文教育与科学教育融合的思想,具体落实到确立文工融合的教育理念、构建文工融合的教学体系、建立文工融合的师资队伍、营造文工融合的校园氛围、推进文工融合的改革试点。形成"文工融合"办学特色是高等职业教育提升人才培养质量与核心竞争力的必由之路。     

浅析高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设

随着社会经济的迅速发展,对高等职业教育课程体系的建设提出了新要求,职业教育具有复杂性,需要重视高等职业教育与人才的培养。关于高等职业教育质量的提高,要遵循在课程体系创建中的基本原则,该原则包括:通过基础课程体现高等教育的属性、在产业和职业岗位上均有专业课程的存在、实际需求可通过技能课程得到满足。完善高等职业教育体系,培养专业技术人才已成为未来发展的趋势。     

高等教育体系下通识教育与中国特色的有机结合

高等教育是我国人才培养的核心体系,建立具有中国特色的教育体系是未来高等教育战线的重要任务。本文着重从中国实际出发分析了通识教育在高等教育发展过程中给的必要性并给出了实施建议。     

建立具有中国特色的社会养老保险体系

建立具有中国特色的社会养老保险体系浩益根据＂九五＂计划和２０１０年远景目标纲要的要求，我国到本世纪末，基本养老保险的实施范围要扩大到城镇各类企业职工及其离退休人员，并逐步扩大到私营企业和个体劳动者。国家、用人单位、职工个人合理负担养老保险费用，其中个...