化学教学中如何激活学生的创新意识

在实施素质教育的过程中 ,创新能力的培养是课堂教学改革的核心。要培养学生的创新能力 ,首先必须激活学生的创新意识 ,让学生在良好的氛围中自主地求知 ,自觉地实践 ,启动创新思维 ,从而培养创新能力。1　营造宽松氛围 ,培养创新意识营造一个宽松的氛围 ,也就是营造一个使个性得以充分发展的课堂环境。在这个环境里不是老师讲、学生听的单向交流 ,也不是教师的简单灌输和说教 ,更不是专制的压抑 ,而是建立一种平等、信任、理解、尊重和谐的关系 ,摒弃以某些权威来束缚学生创造力的行为 ,理解学生和新奇念头以及别出心裁的主动 ,鼓励学生大…     

浅谈新理念下的历史课堂教学

营造宽松和谐的课堂气氛,是现代课堂教学“以人为本”的学生观的具体表现,在教育教学活动中,教师给予学生最多的应是鼓励、尊重。但在强调师生之间这种新型的、和谐的、民主的关系同时不要忘了“没有规矩不成方圆”,必要的纪律制度和规范的要求是学习的必备保证,学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。     

大学英语多媒体课堂中教学生态要素的和谐性与互动性

大学英语多媒体课堂的生态教学系统由英语任课教师、各专业学生以及课堂教学环境三个基本要素构成。为促进大学英语多媒体课堂中各生态要素的和谐性和互动性,应树立"人本主义"的生态教学理念,营造和谐的生态教学氛围,优化宽松的生态教学环境。     

“自学——辅导“阅读教学模式探微

“自学——辅导”语文教学模式要在教师信任并尊重学生,理解并支持学生,启发并鼓励学生下,营造一种宽松和谐的学习氛围,充分调动学生的阅读兴趣,使学生全身心地投入阅读活动,发挥学生的主观能动性,让学生在和谐中自主学习、合作学习。     

以学生为中心的高中英语阅读课教学

一、教学原则《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出 :在教学过程中 ,要始终体现学生的主体地位 ,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性 ,激发学生的学习兴趣 ,营造宽松、和谐的学习气氛……。实际上 ,外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。“Theteachercanhelp ,adviseandteach ;butonlythelearnercanlearn .”(Johnson&Morrow 1981:6 3)因此 ,课堂教学必须以学生为中心。教师必须正确处理学生的“主体”地位与教师“主导”作用 ,充分调动学生的积极性 ,有效的组织起以学生为中心的生动活泼的课堂活动 …     

从互动英语教学中谈学习效率

英语教学活动应从如何营造和谐的师生关系和宽松和谐的课堂气氛两方面提高课堂效率。而营造宽松和谐的课堂气氛则需要从师生互动、情感交流、灵活的教学方法等方面努力。教师的心理和外部表情也很重要,它将直接影响学生的心理状态。所以教师应以学生的心理为基础真切的关心他们、爱护他们。     

试谈巧用幽默活跃生物课堂教学的方法

在课堂教学中,教师要充分重视学生的心理需要,发挥教育智慧,巧用幽默教学方式,创设愉快和谐的教学情境,使学生在趣味盎然的课堂气氛中乐学好学。     

构建音乐化的学习环境 开发学生学习潜能

构建音乐化的学习环境是当今教育领域普遍关注和研究的课题.本文从音乐促进快乐学习,营造和谐校园;音乐拓展智力空间,整合其它学科;音乐开启智慧潜能,创新课堂教学方法三个方面,重点阐述了构建音乐化的学习环境在开发学生学习潜能过程中的重要作用.     

高中英语教学初探

高中英语课程标准对高中英语教学提出了更高的要求。教师的职责不但要传授知识、训练技能、培养能力的方法,还要为学生创设宽松和谐的学习环境,营造美好的课堂氛围,使学生在探究和学习过程中获得丰富的情感体验,进而激发兴趣,增强学习的动力。因此教师必须打破原有的思维定式,转变教学观念,改进教学方法。在教学实践中,笔者做了以下探索。     

课堂教学的有效性与提高策略

教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,提高教师的课堂教学效率,要做到以下几个方面:注重目标的全面性,提高达成教学目标的有效性;优化选择和组合课堂教学模式,激发学生主动参与学习全过程;突出课堂教学中学生主动参与的有效性;加强教学的互动性,营造教学的和谐性.     

新课程背景下物理实验在教学中的作用

新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。物理学是一门以实验为基础的自然科学。培养学生的观察、动手、分析、归纳的能力,使学生初步掌握研究物理问题的方法是实验教学的根本任务。实践证明：实验是引发学生兴趣,促进教学质量提高的最有效的手段。     

浅谈英语课堂中学生注意力涣散的原因及对策

英语课堂上学生注意力涣散的原因主要来自学生和教师两个方面.要克服学生的课堂注意力涣散不仅要从培养学生的学习动机、学习兴趣和让学生体验成功快乐入手去培养学生的注意心态,还要从英语教师的形象和修养、营造民主和谐的注意环境、设计灵活的课堂组织形式、开展多样化的课堂活动等方面下功夫.同时还要教给学生相关的心理知识,指点提高注意力的方法.     

心理状态与课堂心理气氛

课堂心理气氛是课堂教学的精神环境，良好、和谐的课堂心理气氛，能培养学生学习兴趣，激发学习动机，使学生在“愉快教育”中学习和掌握知识，有利于教学任务的完成和教学效果的提高。处于课堂教学主导地位的教师，应当运用心理学规律和教学艺术，创立良好、和谐的课堂心理气氛，以增强教学效果，提高教学质量。     

如何在语文教学中培养学生的创新能力

在语文教学中培养学生的创新能力,教师要做到:更新思想观念、营造宽松氛围、结合语文教学、开展实践活动。     

浅谈高中语文课堂教学的误区

真正的高中语文课堂教学艺术是特定意境中师生人际关系调和的艺术。语文教师必须走出课堂上过分求"严"、求"乐"和求"准"的误区,应当在营造宽松、平和的气氛中,创设欢乐和谐的交流平台,引导学生进入更广阔的情感交流、形象欣赏的空间,进行自身独特的个体化思维,从而达到知识、思维能力、品质素养等各方面提高。     

浅议创新教学在语文课堂中的运用

中学语文课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的重要阵地。课堂教学要建立一个宽松、民主、和谐的学习环境;课堂评价要有利于学生创新思维的培养及创新人格的发展;要善于在提问中捕捉学生创新思维的火花,培养学生在质疑中求新、在想象中创新;要在课堂作业中激活创新思维,利用现代化教学手段创设创新性语文课堂教学环境。     

大学课堂教学方法的适用性选择和实现条件分析

传统的大学课堂教学方法僵化了师生之间的关系,教与学陷入一种恶性循环,培养创造型的人才也就无从谈起。目前,课堂教学方法的改革重点并不是去探求更多名目繁杂的教学方法,而是如何根据课程的性质和教学目的对各种教学方法进行合理的组合和运用,即适用性选择。好的教学方法是一种综合,是课堂教学中一种随手拈来却又恰如其分的运用。要做到这一点,还必须具备一些必要的条件。在构建师生沟通有效平台的基础上,既要培养教师的创新精神和创新能力,营造激励教师的良好制度环境,还要提高学生的思想、政治、道德和人文素质。     

本科课堂教学体会点滴

阐述了营造和谐课堂教学环境的重要性，指出与生为友，以适当的技巧吸引学生是营 造和谐课堂教学环境的良方；提出了注重绪论课、制造悬念等引发学生好奇心，进而保持学生学习兴趣的方法；论述了教师威信对于控制教学过程的重要作用，介绍了提升教师威信的实用方法；分析了轻松的课堂气氛对于提高专业课程课堂教学效果的辅助作用，介绍了营造轻松课 堂 气氛的实例；分析了板书与多媒体辅助教学手段在教学过程中的作用，提出了多媒体教学课 件使用的度及其技巧。     

让我们荡起双桨——摭谈课堂语言的亲和力

课堂教学是以语言作为传递信息的主要工具,语文教师应针对学生的心理特点,恰当地采用具有亲和力的语言,努力营造宽松和谐的课堂气氛,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,从而增强教学效果,提高教学质量。     

树立以人为本的思想推动高等教育发展

现代大学要树立以人为本的教育理念,就是要确定以人为本的管理观;重视教师的创造性发展;为学生营造民主宽松的学习环境,同时要克服功利主义教育观.